逍遥镇中新课程实施过程中的成功经验与困惑由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学过程中的困惑”。
逍遥镇中课程改革过程中的问题与困惑 随着我县新一轮“五步三查”课改模式的启航，我校课改工作已进入全面实验阶段。上了近一年的新课改实验课，课堂上睡觉的孩子少了，大大方方走上讲台的孩子多了，可以说感触颇多，问题和困惑也不少。今天主要谈谈我校教学中存在的问题：
存在的问题和困惑：
1、课堂教学效率还有待提高。由于我们刚刚起步，在实施“五步三查”模式中课堂的总体控制难度较大，在加大多数教师对课改仍处在机械模仿阶段，所以，课堂教学效率不高，有时候放开让学生讲教学任务完不成，教师包览过多又不能调动学生的学习积极性，2、课改工作还有待于深入和创新。目前，教师大多能积极实践创新教学模式，但多数还处在模仿阶段，还要进一步深化，表现在日常教学中，在各个环节的使用还比较机械，学生讲还局限在知识的表面，政治课中情感态度的提升不够，历史课中以史明理部分学生解决有困难，地理课中有些难点也不能很好地解决，教学往往局限于学生讲，然后识记这一层面。解决的主要对策：一方面要继续深入研究五三查模式的科学内涵，把握其科学实质，在此基础上争取灵活应用。另一方面，要提倡学生质疑，用不同的声音去深化课堂，丰富我们的课堂，以此来拓展学生知识面，培养学生的学习兴趣。第三、发掘教育资源，充分利用多媒体等直观教学手段，有利于提高学生兴趣。
3、小组讨论、合作学习、探究式学习操作不好，部分造成两极分化。如何照顾薄弱生，使学生全员发展也是我们思考的问题。课堂教学有时“模式化”严重，有时又“可操作性”、“可控制性”差，一部分学生活动，另一部分学生成了听众、观众，参与不进来，积极性差。
4、学生的展示成了教辅资料的“搬运工”，缺乏学生自己的元素，展示之后，学生只是停留在识记的层次上，对所学的知识不理解，更不要说灵活应用。如果不让看资料，学生又不敢展示，影响了课堂的参与度。
5、语文和英语教学对课标的准确把握有困难。课标中对提及的内容在广度、深度、难度的要求比较笼统、不够明确，也不很具体，在教学实践中，讲多了、讲难了赶不上进度，讲少了、讲浅了又达不到课标要求。根据新课程的排课计划安排课时以后，教师普遍感觉时间紧压力大，课时不够用、课堂效率较低。另外，这两科的教学如果过多的追求模式，又会造成脱离文本、华而不实，一堂课看是热闹，实则效率较低。特别是中三的教学学习任务重、知识点、难点多，规律性、归纳性强，学生参差不齐很难展示出来，一节课下来解决的问题很少。
6、导学案的编制与课件的应用如何有机的结合有待探讨，老师如果使用课件教学，导学案就成了摆设，甚至是负担。
7、对于课堂大展过多的追求形式和学生的参与度，课堂的效率受到了影响。过多的追求模式的流程、课堂的时间难以掌控，过多的关注学困生、优等生的再拔高难以实现。
8、评价的积极导向机制还有待进一步完善。
9、实验教学设施不配套，是制约新课程实施的重要因素；由于长期以来人们关注结果，忽视教学过程，实验在用口说实验，学生动脑想实验，缺乏动手能力；新课程中实验内容大大增加，探究实验，学生自行设计实验，对学生成长至关重要，硬件设备设施的严重不足，很难组织教学班开设选修课程以及组织探究性学习等活动。
10、教师的专业素养有待提高。在课堂上教师的鼓励性语言欠缺、引导语、点评语、衔接语不精练等现象普遍存在。
11、小组合作学习时，由于学生的参与度不均衡，造成了“优秀学生讲，学困生听”的局面，表面上热闹、民主、活泼的合作学习气氛实则隐含着种种阴影。能力强的学生参与机会明显较多，一节课下来都是他们在动。而能力较弱的学生则显得消极被动，失去了全体学生动起来的本意。他们中有些学生甚至只等坐享别人的劳动成果，渐渐地也对小组合作学习失去了兴趣，表现得冷淡、麻木，直至不愿接受对子的帮助，自我放弃整天浑浑噩噩，无所事事。
12、教师为赶教学进度，小组合作学习没有结果就草草收场 , 合作学习是为了收到更好的教学效果，每个小组成员都要为了小组的集体荣誉而积极合作、共同讨论、交流信息，最后达成共识。这是合作学习的最终目的。可是很多情况下，教师为了完成教学计划赶进度，没有给学生充足的时间去发言、补充、自查、更正以及小组讨论中辩论的时间，不能让每个学生都有发言的机会，为走形式而草草收场。也有些任务比较难，靠学生自己的能力根本无法解决，需要多种查询途径才能解决。于是，在合作学习中，学生只能做无谓的争执，结果老师直接就给出了答案。这种形式上的小组合作学习既浪费时间，又不能解决什么实际问题。
13、学生导学案使用得很好，课本上还是一片空白，考试时照样写不上。课改进行得很好，如何突破考试的樊篱，这也是值得深思和研究的问题。
14、重教材的范文的讲解，不关心学生生活及学生主体情感体验，忽视对话文本时学生的独立思考、感悟、表达，不能引导学生由课内向课外延伸，导致学生缺乏分析问题和解决问题的能力。
15、课堂上注重了学生展示的内容和过程，对于学习效果当堂检测不到。如果检测，时间不够用，下节检测，可下节又要进行新的内容。在新课程改革的实施过程中我们还将产生许多困惑和困难，我校将会继续努力做好课改工作，完善课程模式，在教学中真正做到尊重学生、理解学生、关爱学生，把学生的成长、发展作为自己的使命，让每一个学生成为课程改革的受益者，在逍遥镇中茁壮成长，健康发展。逍遥镇中教导处 2014年12月22日
