参加全国中小学核心素养下培训感悟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生核心素养培训心得”。
参加全国中小学核心素养下
课堂教学与名师成长高级研修班培训有感
花园路初中------马春蓉
2016年11月25日至30日，进修学校吴桃、魏四化两位班主任带领我们一行30几人，为了共同的目标，走在一起，充满了激情与梦想，来到了成都参加全国中小学名师培养与名师成长高级研修班。江油市教师进修学校组织参加，全国教育服务中心组织的这次培训活动，让我们大开眼界，增长了见识。同时也感到作为一名教师肩上所承担的责任，需要各位同仁协力同心，共创新技术与教育新理念融合的美好前景。感谢吴桃、魏四化两位班主任，以及中教服的各位领导和工作人员!为你们的周到服务点赞，让我们不虚此行，获益匪浅。其中成都大学师范学院 陈大伟《教师成长与观课议课》 记忆深刻。
教师成长关键： “人因思而变”。教学：从提供思想到促进思想，教学效率=同学们围绕合理教学内容的比较紧张的智力活动和有价值的情意活动时间/教学所用（投入）时间 促进教师专业成长的改变： 从提供思想到促进思想 “你为什么这样教？”
“除了这样教，你还想过怎么教？”
“如果你下次教，你会做出什么样的调整和改变？” 促进教师专业成长的改变： 从提供思想到促进思想 “你为什么这样教？”
“除了这样教，你还想过怎么教？”
“如果你下次教，你会做出什么样的调整和改变？” 三类案例的议课追求和所得
效果理想的案例，发现提炼实践元素 存在问题的案例，研究原因重建再造 存有疑惑的案例，开放理解反思完善 观课议课之“道”
“只要你还嫩绿，你就会继续成长；一旦你已经成熟，你就开始腐烂。” ——丹尼斯•威特莱
“不管在何人手里寻到真理，我都会表示欢迎和亲近，并且会轻松愉快地向真理缴械。当我看见真理远远向我走来时，我会立刻作出投降的姿态。” ——蒙田
理想课堂的愿景：改善学生在课堂上的存在状态，让学生经历美好的课堂生活（提升学生学习生活质量）改善教师在课堂上的生活状态，创造教师的幸福生活 对教学内容做有价值的选择和改造，为学生幸福生活奠基 选择合适的教学手段方式，实施有效教学 视角和愿景的意义讨论
短短的几天学习，我们收获满满，同时也带给我们一些思考：要做怎样的教师，引领怎样的团队，培养怎样的学生？我们应用强烈的“专业自觉”的态度，善于发现自身专业成长的“盲区”，应有较强的专业成长的“导航能力”，常以大师为鉴、以书本为伴、以同伴为镜和以学生为友，在别人的故事中，读出自己成长的智慧。
各位专家讲座震撼人心，让我再次认识到教育的内涵与真谛，感谢活动的组织者和专家们！我希望下次还有这样的学习机会。
花园路初中：马春蓉
2016/12/2
