以游戏为主导发展幼儿的合作能力由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“游戏对幼儿的发展作用”。
游戏是幼儿园最重要的教育手段之一，也是幼儿最喜爱的活动。在游戏中，幼儿会表现出对自然必然性的超越，超越了物质生存的范围。另外，在游戏中不存在任何强制性的迫使。正是基于游戏的神奇作用，我园注重游戏对于幼儿合作能力的帮助和引导，在每一个活动中，注重贯穿游戏来帮助幼儿提高合作能力。
一、创设游戏环境，引导幼儿主动合作
对于幼儿来说，游戏是他们与周围环境相互作用的基本形式。首先要为幼儿创造一个和谐、平等的生活环境，教师之间要相互配合、分工合作、和谐相处，为幼儿树立合作的榜样，注重言传身教。
其次，要根据不同年龄段幼儿的兴趣爱好和发展需要创设游戏。刚入园的小班幼儿，我们创设了“娃娃家”游戏，投放了大量的游戏材料，如厨房的灶具、卧室的床被、餐厅的餐具等等，它们的显著特点是必须两个人合作才能进行游戏，与幼儿的日常生活经验密切相关，如“爸爸、妈妈”合作给宝宝喂奶、“爷爷、奶奶”合作做饭等。中班幼儿的独立意识逐渐建立了，他们喜欢玩，想要玩，但是不会合作玩。培养中班幼儿的合作能力，不仅仅局限于两两之间，应更多地、更好地引导幼儿进行小组间的配合。辅助中班幼儿最好的材料是玩具，可让幼儿带上自己喜欢的玩具来园进行分享，以玩具的类别分为小组，共同游戏，共同爱护玩具，互相合作监督。大班幼儿的合作能力，要注重培养幼儿合作意识，以及解决问题的能力。我们在发给幼儿游戏材料时，每个人手里的材料是不够完成一件作品的，幼儿游戏过程中发现问题后，要找到另一半材料，两两合作，或几个人合作才能完成任务。我们有意识利用游戏材料的不完整性，进行幼儿合作能力的培养，运用拼图、积木、数与点的游戏，让幼儿感受合作的愉快。
在我园每周五的教研会上，各班老师都会将自己以游戏培养孩子合作能力的心得体会和经验与大家分享。有时一个好的合作游戏，我们会通过各个班的尝试，不断修改积累经验，成为培养幼儿的经典游戏，得到了老师和幼儿的一致喜爱。
二、开展亲子游戏，引导亲子合作
幼儿园实施以游戏为基本活动的实践模式，必须取得家长的理解与合作，让家长理解游戏对于幼儿身心健康发展的意义。每个月底，我园都会举行家园联系桥活动，这项活动，形式多样，最具特色的就是亲子游戏，多以合作游戏为主。家长在与幼儿合作，或与别的幼儿、别的家长合作中，会遇到不同的困难，他们会发现要解决这些游戏材料中包含的课题或任务并不是一件容易的事。例如，在游戏“保护家园”中，家长必须在分到的小组中和同伴结成同盟，阻挡“敌人”的偷袭，而孩子们必须在不断地传递、运输中完成积木的堆积，从而让家长感受到游戏带给孩子合作能力的乐趣，让他们明白，每一个合作游戏，都需要幼儿进行分类、排序、判断、推理等多种复杂的智力活动。
三、游戏贯穿集体活动，为幼儿提供合作的机会
幼儿园的集体活动，为幼儿提供了群体背景与气氛，也提供了伙伴交往与分享材料的可能性。在这种条件下，将合作游戏贯穿其中，幼儿会主动、自愿参与，他们的情绪表向是正向的，因此，更体现了幼儿丰富多样的创造性活动。
在幼儿园五大领域的活动中，我们进行了简单的分类，各领域集体活动的设计中都有精巧的、符合幼儿年龄特征及兴趣的合作游戏，以帮助教师完成教学目标。我们在儿歌的教学中，让幼儿通过自己拍手、两两拍手、切手、小组拍肩、轮流等游戏，带领幼儿完成了集体活动；音乐活动要求幼儿合作的技能非常多，通过打击乐的配合使用、轮唱、领唱及动作协调的配合等，会让幼儿体验合作的愉快；幼儿共同绘画、共同拼贴、共同撕描等要求幼儿在合作中必须学会分工、学会配合、学会谦让、学会推选、学会等待、学会责任等等。
总之，以游戏的形式培养幼儿的合作意识，能让幼儿体验到，在活动中，一定要互相帮助、团结合作、共同努力，才能较快，较好地达到目标，既增强了幼儿之间的合作伙伴关系，又强化了幼儿的合作意识，培养了幼儿的合作行为。
