太平川中学教科研交流材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学教科研工作计划”。
教科研交流材料
_____太平川中学张永芝
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。所以，做好教科研工作一直是我校教学工作的重中之重，首先加强学校教科研组织建设，形成一个由校长主管，业务校长主抓，教务处成员及各学科骨干教师参与的教科研组织。几年来坚持不懈，持之以恒，取得了喜人的成绩，现将我校在教科研工作中的一些心得与各位同仁分享，希望共同促进提高。
一、具体做法：
我校“十一五”期间共有四项科研课题，课题主持人及研究人员认真组织研究，主要通过课堂实践，课外调研，领导小组参与协助，共同总结经验，顺利结题，并取得预期效果。
我校主要采取的教科研形式是：教学研讨课，先由主持人围绕课题中的实际问题，出现场课，再由课题组及领导小组成员讨论研究，形成材料，逐渐改进，最后经验推广到全校教师。
特别是在今年3月份开始，结合局文件精神，开展“三同课”活动：即同备一节课，同上一节课，同研一节课。同学科同教头教师共同研究同备一节课，同上一节课，其他教师观摩，评议。旨在互相促进，取长补短，扬长避短，共同提高教育教学水平，最终提高教学质量。
我校每周二、四为教学研讨日，同学科教师、课题参加人、科研领导小组成员必须参加，课前，出课教师上交一份精品教案，课后相关教师专题研讨，提出亮点和不足，讨论后制定出改进措施，最后形成形成理论经验，进行归档推广。参加出课教师先是课题组主持人，然后是课题组参加成员，最后是其他较年轻的教师。经过几年的坚持，无论在经验上，能力上，还是教学成绩上都有一定的提高。
二、主要成绩
通过近几年的教学实践，我们觉得教科研成果推广应用是培训教师的有效形式。通过成果的推广，让教师们在推广中研究，在研究中发展、提高，更能充分发挥每个教师的潜能，使他们得到充分的发展，提升了自身的水平。
1、提高了教师的理论水平
因为进行教育科研活动，很多时候是以课题研究的形式展开，而教师开展课题研究,首先就要寻找课题研究的理论依据,进行理论奠基。在课题研究的过程中,教师要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动,并通过研究和实践,或是验证,或是补充,或是丰富、发展他人的理论。因此，通过教科研活动，我校教师的理论水平都得以提升。很多教师撰写的论文，教学反思，案例分析等先后获得国家级优秀科研成果奖，并能用理论指导教学实践。
2、提升了教师之间的协作能力，相互促进提高
通过教学科学研究可以使不同层次的教师都有所进步：对于年轻教师，尽快完成角色转换成为合格教师，在教研中，怎样把所学知识与教学实践结合起来，他们从老教师那学到许多经验；比如：我校的常淑媛老师，曲恒利老师，都是近几年参加工作的新教师，但她们通过近几年的锻炼，很快就成为独当一面的骨干教师，并可以担任毕业班的教学工作。
对骨干教师而言，他们有自己独特的教学风格，但可从年轻教师中吸收许多教育新观念，新思想，不断修正完整自己的教学思想和教学实践；比如孟祥平老师，李占波老师，他们都是“十一五”课题主持人，经过这几年的研究，他们也从年轻人中学到很多新理念，从而成为理念新，经验丰富的教学中坚力量。
3、提高了教师的业务能力水平
通过教研可以加快教师自身的教学模式的转变。特别是，开展“三同课”活动以来，同教头教师通过课前研讨，课上比较，课下交流反思，大部分教师的业务能力水平都上一个新台阶。课堂教学中师生互动，平等参与，提倡学生自主探究学习，激发学生的学习主动性，鼓励学生大胆质疑等方面都有所改进，很多教师通过教学科研，自觉地改进自己在教学中语言、行为、表情的缺点，不断地完善自己，形成独具特色的课堂教学模式，使课堂教学更完美。
4、提高了教育教学质量
课堂教学是教学工作的主阵地，而教育科研，是课堂教学的根本保障。近几年来，我校的教学成绩呈稳步攀升趋势，特别是今年中考，我校成绩突出，其中李金月同学以664分名列全区榜首，她的英语教师孟祥平，物理教师李占波都是“十一五”课题主持人，而作为课题研究参与教师，李晓茹、李福全两位教师的个人单科平均分，分别名列全区前两名，这与我校狠抓教科研工作是分不开的，这一点我校全体教师都有深刻认识，他们参加教科研的热情更为高涨。
总之，通过教科研，可以凝聚一批人、培养一批人、锻炼一批人；通过教科研，使我们学校的教学工作更能扬长避短，取长补短，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育科研，是一项长远的工作，我们将不断努力，不断学习，不断改进，不断提高，并希望能为我区教育科研的发展和提高近些微薄之力。
