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让生命之花在小学英语沃土中绽放
摘要：本文重点论述依据教材、立足学生实际而有效运用教材，以及充分利用各种教学手段，在小学英语教学中融入生命教育的具体策略，实现让生命之花在小学英语课堂绽放的目标，凸显新课改下对学生进行生命意识的培养。
关键词：小学英语 生命教育 生命意识
中图分类号：G623.31 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）03-0209-01
英语和其他语言学科一样，既是一门语言，也是一种工具，具有双重性：是人们传递信息、交流思想感情、日常交际活动的工具，也是人们思想感情的载体。新课程标准指出，教育教学应体现学生的发展观、融入生命教育。本文从挖掘教材中的生命教育的因素，巧妙利用教材对学生进行生命教育，让生命之花在英语课堂上绽放，为英语教学注入生命的活力。利用教材的生命资源素材，渗透生命教育
小学英语教材有许多生命教育资源素材，教学中，教师应利用这些素材，对学生进行生命教育，使学生认识生命、珍惜生命、热爱生命、提高生存技能和生存质量，不可对这些宝贵的资源视而不见听而不闻，不能一味“教书”，传授知识，应该在传授知识，让学生掌握英语知识，发展听说读写能力的同时，将生命教育作为素质教育的重要内容，更加完美地体现“以人为本”的理念，凸显英语教学的人文性和工具性的双重功能。
1.1保护动物、善待动物
小学英语的生命教育的素材很多，如Animals的学习，除了学习tiger、cat、monkey等单词外，让学生明白保护野生生命的重要性，增强保护动物的意识。教学时，可以用视频展示给学生人们捕杀大老虎，制狐皮膏药、虎骨酒等而盈利的不法行为，也可以再展示猎人们捕杀大熊猫、大象等稀有动物的视频，促使学生认识到这种行为是不允许的，是违法的，认识到动物是人类的朋友，不能肆意捕杀，否则，这些动物将频临灭绝的危险。
1.2养成锻炼身体的习惯
学习Sports单元时，让学生认识到锻炼身体的必要性和重要性，认识到身体是生活和学习的基础，多锻炼可以使身体健康，从而激发学生们勤锻炼的好习惯。
1.3增强安全意识
学习Public signs时，让学生了解一些常用的生活标志，No parking、dangerous、No smoking等的意义，学会保护好自己和他人的安全，增强安全至上、安全第一的意识；学习表示天气的名词和形容词时，让学生清楚再暴风雨、暴风雪、雷电、台风、泥石流能天气，要注意自然灾害的发生，学会在这些恶劣的天气里保护自己，避免不安全的隐患；学习交通工具名词时，让学生注意外出乘车的安全、骑自行车不可骑飞车，认识到“宁停三分，不争一秒”。
1.4养成健康饮食的习惯
学习Food and drinks时，融入健康饮食意义，认识到合理搭配一日三餐，养成不挑食的好习惯，增强拒绝垃圾食品的意识。
小学英语教材中，除了提到保护动物、健康饮食、安全、饮食等生命的话题，还涉及很多生命教育的素材，诸如Hi、Hello、Nice to meet you等见面问好部分，让学生养成尊敬师长、友爱同学等的优良品质；学习Holiday时，通过外出旅游以及了解中国的传统节日等，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情怀；学习六年级上册Unit1时，通过阅读Reading，意识到爱慕虚荣的危害，并意识到人不能像那些大臣们一样说假话，应该诚实守信；学习职业名词teacher、doctor、worker等时，渗透职业无贵贱之分，只是社会分工的不同，社会需要各界的劳动者。因此，运用教材，融入生命教育，是素质教育的要求，也是新课改的根本要求，更是“以人为本”的根本需求。巧借节日文化，进行生命教育
现在多数孩子是独生子女，他们大多数唯我独尊，自我意识强，不能够关心他人、帮助他人，不知道尊老爱幼，“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”在他们心中是空白。为此，教学中，巧借节日文化，对学生进行这方面的教育尤为重要。如教师引导学生自己制作卡片，写上祝福的话语，如9月10日教师节，为老师送上节日的祝福Happy Teachers’Day！再写出想给老师说的话Thank you for teaching us so well！Mothers’ day、Fathers’ Day、New Year、Christmas Day等，为亲人们、好友们送上节日的问候，如Dear mum，I love you very much等，让学生理解师长们的辛苦，从而引发他们对家长、老师的热爱和尊重。利用生活中的生命资源素材，进行生命教育
学习Seasons时，引导学生What is your favorite season？ 根据学生的回答，春花烂漫的春天、生机盎然的夏天、硕果累累的秋天、冰天雪地的冬天等都是学生们的最爱。教师可以从春夏秋冬四季中经常出现的灾害如火灾、水灾、雪灾等，向学生渗透“水火无情”，再播放雪灾的情境、地震的惨景，使学生产生心灵的共鸣，认识到生命是脆弱的，意识到如何在自然灾害中学会自我保护和保护他人的常识。
小学英语教学中，融入生命教育的方式很多，除了上文提到的，开展丰富的实践活动，也是行之有效的方法，使学生在活动中，认识到生命教育的意义之重大，增强生命意识，如组织学生开展慈善义演，让学生为需要资助的人献一份爱心；组织学生到社区参加义务劳动、到工厂参观等，培养孩子们乐于助人的良好品质。
总之，英语教学中，使英语知识和人文教育结合起来，使生命教育犹如春风化雨一般滋润学生的心田，使学生感受到生命的意义，体会到生命的真谛，让生命之树常青，让生命之花绽放在小学英语课堂。
参考文献：
[1]叶茵.在小学英语教学中融入生命教育的策略[J].中小学外语教学（小学），2009年8期.[2]王芳.“生命化”小学英语教学实践探察[J].教育科研论坛，2011年5期.
