六年级下信息技术应知应会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六级信息技术教案”。
六年级下信息技术应知应会
第1课汉字的发展
本课内容是围绕汉字的发展过程而展开的，在第一课时中，学生已经对汉字的发展过程有了初步的了解，但是对于具体的某种字体并不了解，因此，这一课希望通过学生制作相关字体的幻灯片而更深入的了解该字体的起源、特点等。学生对制作幻灯片并不陌生，因此此课的另一个目的就是使学生能够选择合适的背景，以及能设计出合理的版式。
第2课 世界之最
本课内容使同学们能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。能熟练地运用Word制作相关的小报。培养同学们生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
第3课 房间的布置
本课使同学们进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。让同学们掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。培养同学们利用信息技术来解决实际问题的能力。
第4课
铺地砖
本课与前一课《房间的布置》属于同一类型的课，涉及数学组合图形的知识，充分体现图形的面积、旋转、拼接等知识，有利于学生创造性思维的发展。
这也是一个体现信息技术与学科整合的典型案例，出发点是让学生感受信息技术在生活中的巨大作用。它除了帮助我们学习，也同样可以帮助我们解决一些生活中的问题。因此，要为学生尽可能创设比较真实的生活情境。
在设计制作地砖铺设方案之前，先要引导学生合理地将整个图形进行初步的设计，这是确定地砖铺设方案的关键。
为了激发学生的学习兴趣，培养学生间的合作精神，可以引导学生采用小组合作的方法，并让学生设计一种自己认为最满意的方案，然后引导学生展开交流与讨论，如评出最美观的方案、最简洁的方案、最经济的方案、最活泼的方案等。第5课 编制古诗集
本课的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片。幻灯片的整体构思和布局是本课的重点，要鼓励学生发挥自己的想像力，培养学生的创新能力。超级链接的设置是新知识，在PowerPoint中设置超级链接的方法一般有两种：动作设置和超级链接，两者虽然名称不同，但功能大致一样。在PowerPoint中，在每个对象上单击右键，就会弹出右键菜单，里面都有动作设置和超级链接，我们不要求学生加以明确的区分。如果有些学生在制作目录时，将所有的内容都放在一个文本框中，设置时，要单独选择部分文字。对文字设置超级链接后，文字的颜色将会发生改变。
第6课 周历制作
本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“www.daodoc.com”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇1律，要鼓励学生进行大胆的创新。
第7课 我们的生活变化多
本课让学生让学生了解统计图的相关数学知识。培养同学们获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。激发和增强同学们使用计算机的兴趣；培养同学们的爱国主义情感。
第8课 二十年以后
在本节课了解统计图的相关数学知识。学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议；能熟练地使用计算机绘制统计图。激发和增强同学们使用计算机的兴趣；培养同学们良好的环保意识。
第9课 毕业留念册
本节课让学生了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养同学们利用信息技术解决实际问题的能力。在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养同学们建立良好人际关系的能力。
第10课 认识机器人
本课是本单元的第一课，来到一个新的机器人的领地。通过本课，学生认识机器人的真正含义，纠正同学们对机器人认识的错误概念。通过搜索了解机器人的发展历史，感受科技的飞速发展。了解机器人的特点，收集有关机器人的资料，能进行编辑、分类整理。利用电脑绘画，培养同学们研究机器人的兴趣。
第11课 走近机器人 本课主要有两大部分内容:进一步深入了解和学习机器人基本的硬件特征和软件组成;掌握操作教学机器人的一般步骤。学生对机器人的硬件结构已经有了比较多的了解和学习，教师可以适当作一些演示和讲解，同时要引导学生认识到，光有硬件结构的机器人还是不能正常工作的，还需要有机器人能读懂的程序。展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容，再过渡到课堂教学机器人的一般操作过程和方法，把前面两部分综合起来，完成一个范例程序的下载、调试和运行。
根据不同的教学机器人和学生的信息技术水平情况，本节内容可以进行重新编写和整合。可以先在机房对机器人编程软件界面进行单独介绍和学习，尝试编写一段小程序，再进行机器人实践操作。也可以先讲解机器人的硬件结构，让学生有针对性地找一找，认一认 “机器人大脑、传感器、执行器”等，学习机器人的编程软件。
本课要重点介绍教学机器人的操作步骤和方法，特别是在机器人软硬件的结合方面，应根据学生的信息技术能力基础，由简到难，逐步推进。一般可以让学生下载一段范例程序并尝试运行，观察学生的学习效果，有针对性地加以指导。第12课 机器人邮递员
本节课让学生通过机器人的组装，让同学们进一步了解机器人，并初步学会顺序结构的程序设计方法。初步学会控制机器人，能让机器人走直线。培养同学们团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。
第13课 机器人导游
本节课学生能够规划机器人行进的简单路线，独立编写直行、转弯的图形化程序。学会控制机器人的基本动作，能够根据机器人的运行情况修改和完善程序。
培养同学们对机器人的兴趣与爱好，激发学习热情，培养良好的逻辑思维能力。第14课 机器人卫士
本节课让学生了解循环的基本原理;了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。体会到循环结构程序的优点，进一步激发同学们学习程序的兴趣。
第15课 机器人避障
本节课让学生认识机器人的传感器，初步了解机器人的传感器是如何工作的；初步学会分支结构的程序设计方法。能把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程，能编写一个简单的程序来实现这个任务。体会到机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。
