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校本研修与班主任专业成长
武汉市第四初级中学：余锋
班主任的专业成长需要一个自然的过程，一位合格的班主任不是说单凭认真卖力就能做好的。必须要不停充实自己的专业水平、专业技能和经验的丰富直接关系到班主任工作智慧的多少。班主任工作的绩效取决于带班的方法和技巧、带班的思想及育人的能力是一位班主任工作是否合格的关键。而这次知行中国“初中班主任远程远程培训”暨改变了过去以学校或区（县）为单位的集中模式，又改变了班主任参与到校本研修的形式。远程培训网络资源丰富，正因为这样所以班主任们在学习的过程中能够结合自己的班主任实际和需要进行选择学习，可以说是按需所取。在时间和空间上也是一次打改革、老师可以在任何地方和时间进行学习研修。这样比原来的集中培训更加符合实际。
对于一些新班主任来说：这次初中班主任远程远程培训是一次岗前培训、更总要的是一次班主任工作的系统培训。对于有一定经验的班主任来说是对其应有的班主任工作经验的一次理论的提炼和归纳。比如说模块中的《如何使班主任工作一天工作忙而不乱？》对新班主任来说是一次岗前培训，其实生活也一样要分清主次的问题和区别。
这次班主任远程培训课题丰富并全面，也很细化。方方面面都有，比如说①迟到怎么处理②课堂怎么处理③课间休息怎么做④集体做操应注意什么⑤卫生值日问题⑥逃学旷课怎么处理⑦教师怎么布置⑧班规怎么制定。等等总之资源非常的丰富，对全国的班主任以及德育工作者来说下了一场大的“及时雨”！
因为班主任工作具有时代性，不同的时代的学生不一样。有的人说3年一个代沟，其实现在信息这么发达、不到3年就有代沟。甚至学生说的一些“词”都不懂！过去的一些可行的教育手段和方法在今天不一定实用了，所以我们的班主任要树立“终生学习的观点”。养成钻研“班主任兵法的好习惯”，只要这样才能更好的驾驭好一个班，育好一批学生。校本研修形式多种多样，每个学校可以结合学校的具体特点开设课题进行有效的校本研修，可以请有名的名师专家引领，也可以借用中国研修教师网中的名师专家视频进行针对性研修学习。
总之：在这次知行中国初中班主任远程培训的过程中受益匪浅，同时也希望所有的视频不要关网，让我们随时进一步的免费研修！
