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青春飞扬
青春飞扬
我的大学，我的青春
枯黄的落叶是飞舞的蝶，飘过眼眸的刹那，带走了留恋与彷徨。曾经穿过的织满了夕阳的林阴小路，追寻着那一抹淡淡的微笑，绿肥红瘦间，都是绚丽多姿的青春，在季节的轮回里飞舞。
——题记
高中为高考而学习，繁忙以外还是繁忙，紧张完后还是紧张。那时候盼望的就是大学后的解放。晚上，卸下白天一身的疲惫，躺在床上，看着灯光中的天花板，回味一下内心深处大学的梦想。
人生总是要经历了，才有收获。高考的确带给了我很多很多。因为高考，我来到了南京这个历史文化古城；因为高考，我迈进了东南大学这所重点高校；因为高考，我得以在美丽的校园中编织着一个又一个美丽的梦。
同学们说大学生活乏味，大学无趣。的确，大学生活缺少了幻想中的激情，远没有想像中的精彩。但我们应该把握机会，因为机会只给有准备的人，机会也爱正在寻找他的人。人生能有多少岁月能让我们虚度啊？珍惜时间，珍惜我们的拥有。把时间花在对自己毫无意义的事上，那是一种悲哀！
我不喜欢学校安排的必修课，但我从不逃课。我喜欢在夕阳里寻找青春洋溢的身影，无论老师在台上讲些什么，我都会面带微笑的听着，因为，我喜欢这样静静地坐在靠窗的一隅，用夕阳与窈窕的身姿编织最美的梦，这梦里有所有青春的色彩，我喜欢用青春的色彩装点丰富多彩的梦。但在这大学的校园里，最让我窃喜的，不是五彩斑斓的梦，而是我在编织着这些梦的同时，还可以把功课较好地应付。于是，我这个在思想上经常偷懒的人，在这个我还未曾读懂的世界里，依然算是个好学生。
图书馆是我爱去的地方，这半年里我去图书馆的次数要比去教室的次数多得多。在那里，我翻阅了很多文学名著；在那里，我第一次觉得原来文字是如此的奇妙；也是在那里，我邂逅了一个又一个让人佩服的名人„„如果说大学校园是一个童话世界，那图书馆则无疑是这个童话世界的宫殿。在那里有一堆堆散发着墨香的书籍，王子和公主过着幸福的生活，无忧无虑。日复一日，年复一年，那里的故事只有开始，没有结束！
如水的日子穿过大学校园那一排排杨柳，穿过那沁着馨香的花园，从我的指间飞逝。刚
入学时那些颇显生疏的面孔，如今只须瞥一眼背影便能大声叫出他的名字了。在时间的酝酿里，我们的友情日益敦厚，只是，在我并不多的记忆里，无论如何也不能找到那种如童年般一样稚嫩、单纯的友谊，就如同世界里找不到两片相同的树叶一样。
记忆里，童年的伙伴穿着并不华丽的衣服，不像富贵人家的孩子那么讲究。这一切并不影响我们童年的友谊，反而让我们变得更为笃实。春暖花开的季节里，我们穿着朴素的衣服，爬上高高的槐树，用一节冬天里被榨干了养分的枯枝把贮得颇为结实的鸟巢一下子捅破，见没有蛇钻出来，便放心的把手伸进去，把鸟蛋拿出来。然后，在一阵你争我抢中，欢叫着、闹着，散去了。当春风把果园里的桃李都染红了的时候，我们三个一群、五个一伙，像一只只偷馋的小猫一样，觊觎起新鲜的水果来。悄悄的爬过篱笆，绕过黄狗的监视，三下两下爬上并不高的果树，正吃得酣时，突然听见“汪汪”的犬吠声，赶紧撸了两个最大的桃子，跳下树，飞似的跃过篱笆，逃掉了。后面传来了老汉的喊声：“这是谁家的小孩啊？竟敢到我家门口来偷桃子„„”如今，果园已经不见了，只留下满园的荒草，见证着曾经发生的一切。而我童年时的友谊，似乎也随着果园荒芜掉了，只留下些许的片断，永久的残
存在记忆深处。
有人说，大学就像一个小社会，错综复杂的关系犹如闪烁的霓红灯，让人琢磨不定。我未曾用心去揣摩，只是，见到的和听到的，已经能证明些什么。竞争犹如一只铁鞭，驱赶着我们走向功利之路，无论是朋友，还是恋人，都在这样微妙的关系中扭曲了。不过，让我高兴的是，即使有人费尽心机争名逐利，我仍能找到许多游离在名利之外的朋友，我们都懂得，青春的色彩不应沾染铜臭。夜里，我梦见，携着朋友们的手，奔跑在绿色的田野中，笑靥如阳光般灿烂。
青春飞扬
青春飞扬
潇洒过大学，青春现自我一种潇洒的人生态度，一种心境爽朗的情感风貌。大学生本要如此。
在漫漫人生旅途中，人的青春需要翱翔于蓝天，接受风刀霜剑的洗礼；需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺......大学正是人生挥洒青春，放飞梦想的最好表现平台。
站在校园上空微笑
人活着，最要紧的是寻觅那代表着生命绿色和人类希望的丛林，然后选一处高高的上空，站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦自己。在大学里，当你潇洒地漫步于校园里，校园的每一处角落都留下你美丽的足迹。这样当你有一天站在校园上空时，你便会解脱一切不愉快。露出微笑，感慨着美好的大学生活。你千万不要说大学生活怎样郁闷，怎么无聊了，因为只要潇洒走过，美好回忆会留在脑海里，成为你人生旅途的最美见证。
站在校园舞台展现自我青春就像是空中的烟火，只是一瞬间的绽放，却燃尽了全部的热情，不管下一秒会发生什么，这一秒要尽情燃烧，尽情闪亮，也许你不知道它有多美，但不能不感动于它的热情。在校园的舞台上不要怕展现自我，尽情展现自己最纯粹晶透的个性，不顾别人的眼光，我就是我，也许有些张扬，但绝对坦荡。怀着理想，满腔的自信，一脸的无畏在舞台上挥舞，你会不禁地感慨年轻真好。
让青春的血液和我们一起流动，让青春的脉搏和我们一起跳动。感受青春的气息，共谱青春之歌，展现自我，秀出自我。
“一花一世界，一沙一天堂。掌中握无限，刹那成永恒。”，生命是船，青春是帆，在大学这一航程里，还有云要飞，留着天空任我们追。托起心中永不落的太阳，一切永无止境，只因心在，梦也在。
大学里，你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，各人有自己前进的路。摘一朵雍容典雅的芙蓉，划一叶悠悠扬扬的扁舟，追一个隐隐约约的背影，编织一个五彩缤纷的梦想。挥开成绩，年轻的我们可以活得更加精彩。
让我们一起潇洒过大学，青春现自我吧！
写给老师的一封信
张老师：
您好！其实我很想给您写信，但我每次摊开信纸，却没有勇气。今天，我借这个机会给您写信，虽然这封信，您也许永远也收不到，但我还是决定写出来，以吐我心中之快。
屈指算来我们已经有七年没联系，但这并没有阻断我的思念与牵挂，虽然我与您的地理距离越来越远，但每逢回家，我总是向他同学打听您的消息，尤其是每逢教师节时，我多想给您打个电话，可我又不敢，因为我没考上好的大学，我怕您问我，所以我一直在暗处默默地关注你，我想等我事业有成时，再去看您，希望您能谅解，前几天，我从同学那里得知您的手机号码，给您发了条短信，您在短信中说“很高兴，刚开机，便有一个同学的消息，谢谢你的牵挂，真想知道你的名字，现在何处？祝你学习进步！生活愉快！当时我看到后，非常激动，我何不想告诉您我的消息，但我一想到自己的处境，使我不得不退缩了因为那时的我是多么的优秀，而现在，我却在其他同学后面，我不甘心，我只能以小草的匿名来为您发短信。
老师，你放心，不管现在，还是将来，我时刻记着您对我的教导与帮助，记着您的好，我会每逢教师节，春节给您送祝福，送平安。
06矿山机电二班
郭慢慢
与青春有关的日子
时光一逝永不回，往事只能回忆，童年时竹马青梅，两小无猜，日夜相随，春风又吹红了花蕊，你已经添了新岁忆。童年时竹马青梅，两小无猜，日月相随，你已经变心像时光难倒回。我只有在梦里相依偎。
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲过去的事情，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲过去的故事。
06采矿（2）
刘鹏国
青春飞扬
青春飞扬
大学——耕耘青春与梦想的土壤
大学——放飞梦想和理想的天地
泰戈尔有这样一首描写青春的诗：你是我生命海岸上一丝破晓的微光/第一朵洁白的露珠/你是浮在尘土上的/远天的一弯彩虹/一个烘托着白云的新月的梦诗人形象、贴切的描写表达了对青春的赞美。而人的一生则好比一个坐标，生命的坐标不断延伸，而青春则是这个坐标系中最美的一段弧线。是的青春是生命花开的季节，是一个有缤纷、有色彩、有五光十色，而又同样拥有梦想却不断追求梦想的季节。青春是生命的脉搏，梦想则是青春的主干，它不断激励我们拥有不竭的理想，不尽的动力。似交响乐，沁人心脾；似霹雳舞，撩人手足；似进行曲，催人奋进。
而当我们带着这种渴望踏进大学校门时，我们的青春与梦想又开始了新的激活与升华。大学如同一片肥沃的土壤，而青春则在这片土壤上不断吸取营养、不断的武装自己。所以说这里是我们扎根理想的土壤；这里是我们孕育希望的基石。
青春的时光转瞬即逝，特别是在大学这段十分短暂而又至关重要的时光里，我们不能让生命在纸牌中流逝：不能让青春在酒精中溶化；不能让斗志在空想中瓦解。而应该用热情与信念去充实自己的人生。
最后我还想引用泰戈尔的一首诗： 你的手中光阴无限/时代像花开花落/你晓得怎样来对待呢？是的，我们应该怎样来对待呢？如何在大学这片土壤上耕耘梦想呢？在这青春萌动的时刻，他需要我们用火热的激情；崇高的信念在人生的坐标系中划下辉煌的一笔。
我的大学观
一目标
我一直认为大学不是人生的最终目标。在高考中，脑筋灵活，懂得要领的人就容易拿到高分。这种能力的确是和每个人本身的一般能力息息相关的，所以现今的大企业在甄选人才时，喜欢录用著名大学的毕业生。
然而，“优秀的人才”和“考试的秀才”之间还是有很多不同之处。“考试的秀才”在进入社会后，未必能继续成长——在商业界这种情形自是无需赘言，而在学术界也是如此。这个结果有着两个含意。第一，若是只想通过考试，拿到好成绩即使能力不太好也能办到。因为只要学习方法适当，并且抱有学习意愿，能力的差别都能获得相当程度的弥补与克服。第二，大学读书并不是学习的最终目的。若是进了大学就开始不读书，那上大学就变得毫无意义了。在此我所要表达的意思是读书学习是只要活着就应该持续去做的事。
二效用
“应该要学些什么”会随着时代的更替而变动。在当今这种变化激烈的社会里，更是一
定要随时吸收新知识。于是有人就会提出这样的意见：既然如此，那就不用念大学，直接在社会上学习好了啊。
然而我却不这么认为。因为流动的个别资讯随时都可学到，但在评价这些资讯时所依赖的固有知识体系，就只有在被当作是学术系统而予以学习时，才能学成。大学里所教导的个别资讯有很多可靠自修补足，但若要达成此目标也必须掌握其所属领域内的知识架构。这种掌握知识架构的能力虽然也得靠自修习得，但却殊为不易。在以往，即使能力很强，却因经济因素无法进大学就读的人相当多，而且现在也还有。无法进入大学就读的人们，都会对大学抱持着难以形容的敬畏感，所以尽管已靠自修习得个别资讯，对于应可轻易掌握得大学程度知识内容，他们仍不敢贸然接触尝试。
因此，能学到某领域最尖端的知识和最系统的知识，已是进入大学就读的我们所拥有的特权。有幸得到这种机会的同学们，一定要充分行使这项特权，不过，没有彻底活用它就毕业的人未免也太多了。虽然这么说有点矛盾，不过能了解“若单就个别流动资讯这方面来看，大学所教的内容并没有什么”这项道理，应该也就是大学学习收到的最大效用。
三学习力
“学习力”与“得分力”是两回事。现今的我们缺少的是以培养学习力为主轴，并增加得分力达成实用目标的策略。
其实对于成绩差的学生，更应该加强他们的得分力，以使其摆脱“读书真难”的困境。现在的教育经常被批判太偏重得分力，但是得分力这个层面是绝对不能轻视的。牛顿与爱因斯坦的学校成绩不好一事，常会被提出来当佐证。让学生知道“学校的成绩并非一切”固然是好事，但对普通的学生而言，这种提醒并无多少好处。因为牛顿他们是天才，学校成绩怎么样并无所谓，反正他们可以自己念书，但普通的我们可就不是如此了。
要拯救成绩差的学生，最确实的方法就是让他们在考试时拿到好的成绩。说到这儿，真正的问题出来了，现在的院校即使有能力的学生也都是分数主义者，并不打算培养自身的批判力与创造力。
四学历社会
很多人批判“学历社会”，但是靠职业或父母亲的社会地位决定个人发展的社会，是个更应该被憎恨的社会。在这种社会里，“统治者永远是统治者，士兵永远是士兵，劳动者永远是劳动者，命运都是早就决定好的”。而教育的真正意义就是可以破除这种状态。若从能平等给予每个人机会的这一点来推断，学历社会仍是个符合人们期望的社会。当然这不是指现在的教育体制没有问题，其实目前的考试体制有着很多的弊病。此外，最根本且必要讲求的是学习成果，而不只是学历。
作为大学生的我们尤其应该对自己能够获得勤学的机会心怀感谢。但是我们经常会看到好不容易进入大学的一些同学，在过了几个月后便丧失了勤学的意愿。在此我建议他们想想那许多徘徊在大学门外，即使有能力也进不来的人们。
