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五步教学法
第一步、检查作业，发现问题
(教师可提前几分钟进教室，做好相关工作)
1、宗旨意义:督促学生认真完成作业，并从作业中发现问题、了解学情，以便后续有针对性 教学、解决问题
2、检查方式(可以多样化):(1)教师提前批阅、拍照，教师用图片本身或者 pad 笔记展示典型问题;(2)教师面批面改，教师按照高考评分标准进行分数批改;(3)教师个别抽查，教师评出优劣，适当奖惩;(4)教师公布答案，学生互批互改，互斗互掐;(5)教师公布答案，学生分组讨论，合作探究，无法解决的问题提交给教师，教师统一解决;
3、调控时间(据课型而定):区分新授课和习题课;(1)新授课这一环节可以控制 5--10 分钟;(2)习题课这一环节可以贯穿始终;
4、解决方式(据问题而定)区分共性问题和个性问题;(1)共性问题，上课精讲;(2)个性问题，可利用答疑课解决，也可通过精雕细刻、私播课等线上产品推送(让学生利 用答疑课或者周末时间消化吸收);
第二步、回顾旧课，落实效果
1、宗旨意义:复习巩固，承上启下，督促检查，有效落实
2、落实方式(可以多样化):(1)整体提问、整体背诵、整体默写;(2)单个提问、单个背诵、单个板书;(3)学生互问互背;
(4)挖空式或者选择题式入门测;
3、调控时间:5—10 分钟
4、奖惩方式(据学生而定):合理有效
第三步、讲授新课，练习习题
1、宗旨意义:教师设计组织教学，让学生融入课堂并在课堂中动起来，真正提升课堂效率
2、操作方式(区分新授课和习题课):(1)新授课:讲练结合(可以根据学生情况或者学科特点，灵活调整顺序或者内容)a、教师先讲:知识点讲解、例题示范、思路引领、方法指导(板书知识，ipad 解题);b、学生先练:自己做练习或者黑板板书，梳理思路，模仿方法，暴露问题;c、学生再讲:学生在思考或者讨论的基础上讲解或者打分，展现掌握程度;d、教师陪练:针对问题，有效提问，强化知识理解，强调方法步骤、特殊条件等;(2)习题课:讲练结合(侧重练习和陪练)
3、调控时间:40 分钟左右
第四步、总结回顾，消化吸收
1、宗旨意义:小结课堂、整理笔记、解决遗留问题，消化本节内容
2、落实方式(可以多样化):(1)整理笔记、检查笔记;(2)当堂背诵重要知识;
(3)挖空式或者大题式出门测;(4)遗留问题解答;
3、调控时间:5 分钟左右
第五步、教学反馈，答疑解惑(课后)
1、宗旨意义:真实反馈课堂，有效解决问题
2、落实方式:(1)教学反馈:在微信群和掌上优能，客观真实反馈教学内容、学生表现、作业布置、批改 情况(文字+图片);(2)答疑解惑: a、答疑课课上:解答学生个性问题、跟问题学生交流、精雕细刻或者私播课的整体推进;b、课后:当面或者通过微信、qq 等方式给学生答疑解惑
