如何提高课堂教学效率_如何提高课堂教学效率

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如何提高课堂教学效率

作为一名刚刚入职的新教师，教学的经验不足，如何提高教学效率一直捆扰着我，通过学校的“青蓝工程”和带我的老师交流过后，得出了一点心得，下面就谈一谈自己在这方面的一些浅显看法。

一、课堂设计不宜过满

7，8岁的孩子是好动的，一堂课40分钟，让学生完全利用这40分钟，是不可能的，也不符合他们的身心发展。他们的注意力比较分散，在一段时间内能集中的最高限度不超过十分钟。喜欢在上课时东张西望，和同桌私下交流，甚至一块橡皮，一枝铅笔都是他们的玩具，时不时要和它们做个游戏。总之他们的眼神和思维是浮动的，不停的游荡，很难一直停留在教师的身上。因此一堂课太满了，教学效率反而降低，要留有一定的空间给学生去思考，放松，适度地调节，留有他们吸收，思考的时间。一堂课40分钟，至少留出十分钟给他们适度放松，抑或游戏，抑或课堂操，使注意力再度回复到教师身上。

二、教学手段多样化

在课堂上要运用多种手段吸引他们的有意注意和无意注意。作为老师，要不断创新，教学手段要轮换使用。出示挂图可以吸引他们的眼球，但几次下来都只是挂图，学生就会对它失去兴趣，所以可以适当换用投影仪，效果也很好的。光这样轮回，几次过后，学生又开始转移，所以在适当的时候也不防让他们看看书，但时间不宜过长，也是能起到一定作用的。除此之外，做实验，收集资料讨论等等都能有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。例如，在教授《乌鸦喝水》时，我就设计了一个喝水实验，找来细口长瓶，学着乌鸦往水里放石头，加入红墨水，水慢慢上升，效果很明显，学生把所有的注意力都集中到了实验上，整篇课文结束后，再让学生表演课文，又有趣又增强了记忆效率。

三、表演在低年级教学中的效果

低年级的语文教课书中，大部分内容可以运用肢体语言来表演，诠释。边表演边理解，又快又好。例如，在教《蚂蚁和蝈蝈》时，“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”，“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”通过表演，把背，拉的动作表现出来，也体会出来了，在“玩”中学。

四 教具选用要多样化

在教学中我们常常会用到小黑板，这就要求我们在粉笔以及书写的过程中要特别注意，一些要重点提示的内容，教师一般选用红色或蓝色的粉笔比较容易引起学生的无意注意。如语文在教书写时，重点笔画要换色提示，“书”要特别强调最后一个点，所以整个字用白粉笔来书写，最后一点用红色来着重标示。

五、抓住高效率时间段

按照一般规律，一天中上午的使用效率较高，下午的使用率比较低，特别是夏季，学生的精力比较差，容易在下午时犯困，这是正常的生理现象，教师和孩子都很难改变。所以在教学安排时，尽量把新授课的内容放在上午，下午的教学要多加活动，多加游戏，或以练习为主，这样的安排比较合理，教学效果也比较明显。

六、奖励机制在教学中的运用

表扬在教学中的效果是很明显的，特别是对于小学低年级学生而言,效果更加明显。小学低年级学生的自信心比较薄弱,批评会降低他们的自信心,使教学效率下降。而相反表扬可以激发学生学习兴趣,提高教学效率。因此,在课堂上,我尽量多表扬,少批评。适逢学校推行双语教学,我在课堂上运用了英文表扬,学生们的积极性更高了,对于开动脑筋的学生全班鼓掌,“GOOD,GOOD,VERY GOOD”。受到表扬的学生个个乐滋滋的,脸上写满了自信。听课就更加认真了,也更愿意开动脑筋和老师交流了。

总之,在教学中我还要不断的学习,请教,思考,以求更好地提高教学效率。