浅析提高写作能力的捷径由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈如何提高写作能力”。
浅析提高写作能力的捷径
汾城初中 张战玲
作文是语文教学综合能力的表现，是各项基本知识集中训练的结晶，具体的体现了语文教师的教学效果。同时，写作水平的提高使今后，甚至终生都会受益匪浅。我从教廿年来，在语文教学中特别重视对学生写作能力的提高。综合起来，有以下几个捷径，这里抛砖引玉与同行教师笔议。
一、激发学生写作兴趣，诱发写作欲望。兴趣是最好的老师，是入门的向导。学生一旦有了作文的浓厚兴趣和爱好，就能形成最佳的心理状态。所以，首先要在每个学生思想中产生兴趣为先的意识，教师要采取多种方法，启发学生丰富的回忆和想象。例如，学生在除夕之夜全家吃饺子，看春节联欢晚会时的情景；过12岁生日的欢笑场面；爷爷奶奶过生日的喜庆气氛；自己参加某项活动获奖领奖的激动时刻；自己参加劳动时的困难与欢乐；跟爸妈外出旅游时的见闻；参观校园孔子雕像，忆孔子的诗句和事迹；看校园亭台假山，芳草艳丽，想《苏州园林》的写作方法，仿写《校园一角》短文等等。一桩桩、一件件、一事一物、一个场景、一声赞叹，只要与学生心灵有沟通之处，学生就会激情澎湃，思绪万千，如海水激荡，涌起波澜。开口一串串，动笔一篇篇。文章以一件事为中心，一事一议，何愁学生没说的、没写的呢？关键在于教师的启发引导。
二、读写结合，单项训练，从仿写到创新。目前，初中生由于各科作业繁重，课外阅读基本上没有时间。古人说:“读书破万卷，下
笔如有神”，充分说明读与写的密切关系。由于学生阅读量少，必然导致他们知识贫乏、语言干瘪、思路狭窄。众所周知，文章写的好的人，一定是阅读了大量作品，从中得到很多益处。阅读是提高写作的基础，要提高写作能力必须多读书、读好书。我们经常看电视剧有这样的体验，往往到了关键时刻，本集却结束了，不由得让人为故事的发展而纠结，急切地等待下集继续。我曾多次尝试，在讲课中穿插与课文有关的精彩片段，到关键的地方，戛然而止：“要知后事如何，请到图书馆借读„„一饱眼福。”课外时间学生到处借书，争阅精彩篇章。久而久之，激起学生阅读课外读物的兴趣，慢慢地形成习惯。每学期我都会组织一两次读书报告会，让学生绘声绘色地表述在阅读中认为精彩的片段或谈个人读书后的心得体会。这样，既训练了学生的口头表达能力，又激起了他们阅读的兴趣，为写作打下良好的基础。
教材中的课文都是名人名作，具有典范作用。因此，我在备课中特别重视写作方法的指导，为学生写作提供有用的参考资料。如讲朱自清的《背影》时，特别引导学生注意文章中爸爸过铁道跨月台为儿子买橘子的动作描写，体现了父子情深；讲鲁迅的《故乡》时，通过学习心理、语言、动作描写，体会“我”与闰土童年时期的深厚友谊，然后让学生写《我的小伙伴》，回忆童年趣事。教材的仿写对学生是一个很重要的借鉴，语文教师必须重视，在写作中提高学生的写作能力。
作文是一种比较复杂的能力，任何复杂的能力都需要经常地学习才能形成。事实证明，仅靠每学期的几次作文训练根本难以提高学
生的写作能力。我发动学生给班级、学校黑板报、校刊、少年文学社、教育动态报大胆写稿。这样千方百计调动学生的写作积极性，日积月累，学生的写作能力自然会水到渠成，逐步提高。
三、重视作文批改，保护学生的写作兴趣。在作文批改中，教师要尽量保持学生作文的原意，不要改变原作主题。批语中多肯定优点，重点指出不足之处，万不可有伤害学生自尊心的语句。从学生的闪光点中去激发他的写作激情。对一些好词、好句用波浪线标出以示重视。对优秀作文不仅张贴，而且重点的当众点评，或推荐到报刊杂志。对差生的作文，某一点进步、闪光点都要当众表扬，如开头好、结尾好、某段描写细腻，这也是激发写作兴趣重要措施之手段。对差生的作文要有计划的面批，这样效果更好，进步更快，不妨尝试之。
