给学生一些犯错误的机会_给学生出错的机会

给学生一些犯错误的机会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给学生出错的机会”。

“给学生一些犯错误的机会”————读《36天，我的美国之旅》的启示

看到这句话，您可能觉得，我们阻止孩子犯错误还来不及呢。还给她一些犯错误的机会，岂不是康庄大道你不走，荆棘无路你偏行吗？真是自找苦吃。读过李希贵的《36天，我的美国之旅》之后。相信会

对这句话有一些感触。

在这本书中，作者介绍了中国家长和老师对待孩子犯错误之后的态度，和尽量让孩子避免犯错误的做法。一节初中的数学课：老师不放心学生自主探讨解决一个拆除旧校舍、建造新校舍的问题，一开始就提示学生“用已有的知识尝试解决这一问题”。本来说到这里也就够了。老师还是不放心，生怕学生失败，又补充道“能否用列方程或列方程组的方法解决这个问题？”一下子就给学生把了舵、定了向。当要学生到黑板上展示自己解决问题的方法时，老师总是先让学生讲一讲自己的方法，然后再决定是否同意他们上台演示。很明显，老师所寻找的演示者，必须是“万无一失”的——其所用的方法与自己教案里的结果相一致。这样一来，大家皆大欢喜，始终没有什么“拦路”的错误出现在课堂里。

其实在我们的课堂里，大多都存在这样的现象。学习好的学生在课堂总是占有发言优势，因为他们思维严密，语言表达清楚。几乎找不出什么毛病，其他学生只要顺着向下说，不会出现收不了场的情况。再加上老师清晰的问题指向，就算有另类声音，也不敢大胆说出来。所以，在我们的课堂上，极少有辩论的声音。就算有的学生出现了错误，我们也发现不了，只能在第二天批改作业时发现问题和错误。从这个例子发现，不是我们的课堂没有错误，而是我们没有给学生展示错误的机会。只能花费更多的时间去弥补和改正学生存在的错误。用

其中一位学生的话：“学生只有在课堂不断地犯错误，才能不断地发现问题。”

“要想真正掌握一样知识或一种技能，就必须犯一点错误。”

学生在课堂上没有犯错误的机会，在课下也同样不存在这样的时间。前一段的一篇报道，上海的一所学校，为了避免学生课下出现意外伤害，规定取消课间活动。引起了很大争议。我们的孩子要不要包

在套子里？

追根溯源，课堂上学生不会出现错误，不仅仅是老师的问题，从编教材的时候就开始了。这样的“好心”早就成了我们的教学文化。但是，问题恰恰就在这里，在课堂上、校园里不让孩子出错，他们只好留到社会上犯错误去了。正如一位教育者的玩笑话：一个人一生注定要犯一万个错误，如果在学校已经犯了9999个，那么踏上社会就只剩一个错误可以犯了。

引用一首小诗：让他做事，让他在做事中明白责任；让他受苦，让他在受苦中懂得珍惜；让他失败，让他在失败中获得对失败的免疫；让他流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强；甚至可以让他受伤，让他学会体悟舔舐着伤口

匍匐前行的伟大与悲壮„„

在这本书中，作者用一位教育者的眼光审视了我们的教育中存在的问题。以及与美国教育对比后的反思。这篇“给学生一些犯错误的机会”对我的感触最大。因为，这种现象就存在于我们的教育教学中。而我们有时还察觉不出来。当我们在课堂上听到不同的声音时，当我们面对学生出现的错误时，以往的做法是否不太适度？是否做到了心平气

和？是否想到这就是应该出现的现象？

“高度决定视野；角度改变观念；尺度把握人生。”读过“给学生一个犯错误的机会”，相信我们会改变一种角度去对待孩子的错误。