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加强民心理健康教育 提升中职信息技术教学质量
摘要：我们现代社会越来越注重青少年心理健康的发展问题，而关于心理健康教育的问题就必须重视起来，特别是对于中职的学生，进行心理健康教育的重要性就不言而喻了，现代的教育趋势是将心理健康教育融入到各个学科教育。而信息技术作为一门实用性很强的学科，包含了丰富的心理健康教育资源，本文通过对职中生心理特点的调查，针对我国中等职业学校学生的实际情况调查，提出加强中职学生的心理健康教育的方法。同时也提高了学生的心理健康教育的水平，可以大幅度的提高中职信息技术的教学质量，促使学生健康快乐地成长和学习。摆在每个教育者面前的问题是在信息技术教学中渗透心理教学，有目的意识的把心理学理论和技术渗透到信息技术教学之中，帮助学生提高自身的心理素质。
关键字：心理健康教育
信息技术
中职 教学
现代的教育不仅仅是知识和技能的教育，还要关注学生的心理教育，这样才有助于学生的身心健康的发展。尤其是中职学校学生的心理健康问题，已经越来越受到社会的关注。但是由于教育发展的不平衡，已经影响到中职学生良好心理素质的形成。特别是部分地区的学校已经出现了某些学生心理失衡行为、心理危机事件和人身伤害事故，已经引起社会各界的高度关注，也引起了家长和社会的强烈反响。而我国目前的心理健康教育起步较晚，教学方法陈旧而且越来越向形式主义倾向，在目前看来，我国的心理健康教育亟待加强，而且已经越来越不能适应中职学校学生的心理需求，需要及时解决和加强。
一、心理健康对职中学生的重要性
随着现代社会的快速发展，同时国际竞争也变得越来越激烈，对人的素质的提高就提出了更高的要求，而心理素质也是现代人特别的使学生群体构成中做基本的要素。随着我国经济的发展，价值取向多元化，人们的心理压力、心理障碍和疾病日益频繁。心理学家认为，创造性的学习和活动，基本提前提条件是个人的心理要正常和健康，特别是对于职中这个复杂群体的学生来说心理健康教育就显得尤为重要。
职中学生由于来源比较广和比较杂乱，就不可避免的收到来自各方面的中级和影响，心理冲突日渐加剧。他们正处在身心发展的关键时期，社会上的变化也会加剧他们心理上的动荡，所以他们所面临的心理适应问题是前所未有的。特别是他们的学习正由普通教育向职业教育方向转变，甚至将直接面对社会和面临对职业的选择。所以加强心理健康教育就对他们显得尤为重要。
二、信息技术在心理教学中的运用
随着新课程的全面实施，信息技术在教育教学中的应用也越来越普遍。使学生在网络环境下如何充分利用和开发校内外的各种课程资源从而渗透心理健康教育尤为重要。信息课程技术课程是提高学生掌握信息技术知识和技能的水平，以及锻炼信息技术应用能力，也是培养和提高信息素养的主要方式之一。对于心理教育是注重培养学生的找出问题、思考问题和解决问题的能力，与此同时也培养了学生社会适应能力和应变能力。两者是相辅相成的，也是互动作用的，更为全面提升学生的能力提供了便利条件。
首先，对于身为一名信息技术的教师应该具有良好的心理品质，因为教育者作为教育活动实施的主体，教师自身素质的提高也对心理健康教育的展开起着十分重要的作用。如果一个教师自己的心理素质都不过硬，怎么教育好他的学生呢，所以重视教师自身的心理素质的提高才能更深入的提高学生的心理素质，从而加强信息技术教学的质量。
我们都知道处于职中阶段的学生正是身心健康发展过程中的重要阶段，十分具有塑造性，在这个阶段的心理健康教育问题就显得尤为重要。需要根据学生自身的生理、心理发展的特点，运用相关的心理教育方式方法和手段，来培养学生健康心理素质的养成，促进学生的身心健康全面而和谐发展，同时也全面促进素质教育活动的提升。在信息技术教学过程中，要充分发挥学科之间的互补优势，运用声像、动画等生动的形象，创设生动的情境来辅助课堂内容教学，让学生有如临其境之感。
三、案例分析加强心理健康对提升职中信息技术教学的质量
我们的分析临汾新博学职业学校信息技术课程中开展任务教学的实验来研究和分析，心理健康教育对信息技术教学质量的提高的作用。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、有具有明显的时代发展特点的课程。在信息技术课程中加强学生的心理素质，就是要发挥学生积极主动性，激发学习兴趣，在实施任务中，不仅提高学生的心理素质而且培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
所谓实验，就是教师首先根绝当前教学主题设计并提出任务，并且针对提出的任务，采取演示或者讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，从而引导学生边学边锻炼自己的心理素质，以完成相应的学习任务。这是一种以学生主动学习，教师加以引导的教学方法，打破传统教学中的思路老套，填鸭式教学。学习信息技术从狭义上理解，就是教会学生学习计算机的过程，但是教师怎么设计这个教学模式，使学生不仅仅学习到具体的知识，主要用这些任务和问题来探索和激发维持学生的学习兴趣，也同时提高了学生的心理健康的发展。性格的定义，就是表现在人们对于现实态度以及相对应的行为活动中比较稳定的心理特征的集合。性格的具体特征表现在一定程度上，对于调控、掩盖或改造气质等心理素质的反映，也使得这些消极的心理素质因素得到了抑制，积极的心理因素得到了发展，性格心理学进一步的研究就表明，在优质的生活环境和良好的教育环境影响下，各种各样不同类型的人们都可以养成具有积极性格的人。由此可以标明，积极的心理性格对我们信息技术的教学质量的提高有极其重要作用。
四、总结
综上所述，在职中信息技术教学中的渗透心理健康教育，也就是把心理健康教育思想和内容融入到信息技术教师们具体的教育教学环境中去。心理健康教育信息化是信息活动在心理健康领域不断增长的过程，从技术手段和技术环境而言，心理健康教育的信息化能够实现心理健康教育中师生的相互成长，也需要信息技术教师和学生能够充分发挥自身的主动性、能动性和创新性，是可以把心理健康教育与职中信息技术教学活动相结合，而且可以通过提高学生的心理健康教育来达到提升职中信息技术教学质量的目的。
参考文献：
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