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课堂教学中的问题及解决办法
11月2日下午在理工大附中参加了新区张庄初中办学经验交流会，听了陈校长办学经验的介绍，收获很大，为搞好本校教学提供了宝贵的经验。按照区教办室的安排，找出我校教学方面存在的不足，现分析如下：
一、课堂教学现状
1、教学观念滞后，采用灌输式教学，课堂上学生消极接受。
课堂教学过程中教师缺乏“以人为本”的教育理念，而采用的是“以教师为中心，教师利用讲解、演示、板书作为教学的手段和方法向学生传授知识”的教学模式，学生在课堂上不是课堂学习的主人。这样的教学是达不到新课标、教材的要求的。
2、教学方法传统呆板占主导
许多教师依然热衷于粉笔、讲解、练习、作业。教师一味地讲，一味地填。学生一味地听，一味地装。课堂上教师讲得多、演得多，而忽视了学生基本学习习惯的培养。
3、课堂缺少有效的学习活动，学习方式单一，学生参与率不高。
课堂上，教师虽然有学习活动的设计，但活动的目的简单、狭隘，局限于一种知识的习得活动，而往往忽视学生的生活体验。
二、存在问题： 教师方面：
1、多媒体应用能力不足
教师应用多媒体能力已经成为了教师的最基本的能力之一，但学校多媒体设备远远不能满足教学需要，这大大影响了课堂教学的多样化和实效性。
2、忽视对学生的激励性评价
教师在课堂上运用恰当得体的激励性评价，就会使学生产生浓厚的学习兴趣。一部分教师忽视了课堂上对学生的激励性评价，对学生的激励性评价不到位，千篇1律，流于形式，缺乏多样性、灵活性。
3、重知识传授，轻能力发展
由于教师的考核在很大成度上是由成绩决定的，因而教师不得不把成绩放在第一位。重基础知识的传授，忽视对学生的学习能力、学习习惯训练，教学方式仍然古板。
学生方面：
1、由于学生学前的家庭教育的缺失，因而课堂上不是哑口无言，就是大眼盯小眼，课堂也就自然成了老师的独角戏，无形中又助长了填鸭式教学方式。
2、学习积极性不高
由于学习成绩的不理想，不爱学习的学生学习积极性就越来越差，都是家长要我读书，教师硬要我来读书。这样的学生给教师课堂的上的管理带来了很大难度。
三、解决教学中出现的问题：
1、多种途径，加强师资队伍建设
（1）通过政治学习、业务培训等手段培养青年教师的教学态度、教学意识。（2）把重点放到研究教材、处理教材，结合学情，备课、上课、作业批改等常规工作的帮扶上，要求真务实，注重效果。
2、转变观念，努力提高教学质量
（1）全体教职工要自觉遵守学校制度，维护学校形象和利益。
（2）能够以课堂为主阵地，加强学生管理，让校园成为学生的乐园，使学生在做人和学业成绩上都有收获。
四、向张庄学习，努力打造高效课堂：
1、教师上课前要有充分的准备。因为这是打造“高效课堂”的前提基础。《孔子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆！?”因而上课前的备课就十分关键，备课不仅要备知识、备教学方法，还要备学生，三者缺一不可。
2、教师必须要有很强的课堂驾驭能力。因为课堂是师生互动的场所，教师只有幽默风趣的教学语言，才能吸引学生的听觉；只有一手漂亮的板书，才能吸引学生的视觉；更要有对知识严密的分析，才能给学生的智慧的光芒、心灵的启迪。学生才会对你的课感兴趣。
3、教师要用真情向学生传授知识，有了你真情的传递，学生才能形成正确的人生观、价值观。教师要真心关爱学生，构建和谐师生关系。教师要求学生去做的，教师自己首先要做到，而且要做得非常好，其次，教师要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不能用很难的问题去为难他，以免学生自尊心会受到伤害。要用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂
