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培训作业：
常态课自评报告 七年级英语常态课 一． 教材分析
该教材以听说读写为主线，选取了海报，故事，日记，博客等体裁，选取了生活的，文学的，自然的，情感的，民俗的题材，开阔了学生视野，通过真实的语境引导学生自觉的归纳语言规则并把他们运用到语言实践中，以领会代替强记，以生动消除枯燥。同时又设计了举一反三的练习，给予学生学习策略（Strategy）和小技巧（Top tip）,让学生体验了全新的教材内容和模式。二． 学情分析
中小学英语的良好衔接是保证初中学生有效学习的前提，不可否认。但由于大多数教育主管部门对小学英语教学质量没有形成监控小学英语课程的普遍开设为初中学生继续学习打下了一定的基础体系，导致小学英语学习开设不正常，教学不规范。导致小学毕业生的英语学习态度、兴趣、能力水平存在严重的差异，给七年级的衔接教学带来很大的困难。通过调查我发现的主要问题： 1.了学习英语的兴趣不浓。
2.口语能力差。几乎定势的错误的发音习惯和发音方法在中学阶段难以纠正。
3.情感态度、学习习惯和学习能力水平层次上存在的严重的差异性。优点：
七年级活波可爱，比较直爽，他们听话，可塑性比较强，善于模仿。三． 我的具体一点做法
1．开展多样活动，培养学习兴趣，让课堂充满活力
新课程倡导学生的体验、参与，一堂好课少不了活动的设置，学生只有在活动中才可以充分地与他人交流合作，快乐学习英语，完成任务。活动设计要有明确的目的并具有可操作性，要以学生的生活经验和兴趣为出发点。例如可以组织竞赛活动，游戏活动等等。竞赛活动紧张激烈的特点符合小学生争强好胜的心理，能激发学生的兴趣，调动学习的积极性和主动性，增强参与意识。把语法编成口诀让学生时时复习巩固知识，再配以适当的练习。
2.拓展思维，让课堂充满创意，让学生体验不同的成就感
创设语言交流的情景，抓住教材中的重点句型，精心练习，引出学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，发展学生的创新思维。把句型教学落到实处，更重要的是让每一位学生都有事做，都有成就感，都能把所学的东西用于交流实践。4.善于倾听，让课堂充满广度
对于课堂而言，在课堂上老师与学生的相互倾听是互相学习的基础。新理念下的课堂教学是开放的、动态生成的，当学生“活”起来“动”起来的时候，我们就必须学会倾听他们的心声。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”而且，教师通过倾听，对于学生的理解水平也有了一个更全面的了解，才能做到教学相长以退为进，把握教学主动权。在讲到妈妈的日常生活时，我调查孩子做家务情况，让那些不做家务的学生看看别人的表现，自己也能学会帮家长做家务，体谅父母，这个时候，学生学会的不仅是知识，更重要的是学会了关怀，表现出了积极的情感和态度。
在面对这本全新的，陌生的教材时，我的求知欲和挑战欲战胜了自己，我们就应该本着不断学习，不断钻研，不断创新的精神去感染班里的每一个同学，让他们都有事干，都有成就感。我就应该认真上好每一节常态课，让每一节常态课都能有较高的质量。只要我们认真对待，常态课也可上的很精彩，很有滋味，让学生快乐学习英语，造就幸福感，真正体验到英语给他们带来的信服感。
