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以课堂为主渠道，以活动为载体 切实加强中小学生法制教育
今年是实施“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动的关键年，作为一所新建学校，我们从“德育立校 全面发展”的办学理念出发，结合学校“做人教育为根本”的美育教育课题，以师生道德素质建设为抓手，加强青少年学生法制教育，切实提高全体学生的综合素质。
为了扎实有效地开展好青少年普法教育活动，我们确立了以“学法、知法”为内容的宣传教育为主线，以践行守法行为提高青少年学生用法能力为重点的活动思路，活动中注意坚持“三个结合”：即坚持宣传教育与实践体验相结合，实施法制教育课程制，丰富活动形式，增强学生维权意识，让学生运用法律武器保护自己和家人；坚持道德教育与法制教育相结合，突出文明礼仪教育，挖掘学生思想根源，逐步提高学生遵纪守法自觉性；坚持学校教育与社会引导相结合，充分发挥“家庭教育”在青少年教育中的特殊作用，逐步建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络。
青少年学生是民族的未来，国家的希望，加强青少年学生的法制教育，提高他们的法制意识，预防违法犯罪，是保证我们国家能够长治久安的重要举措。我校对青少年普法教育活动高度重视，及时成立活动领导小组，建立了以法制副校长为龙头，政教处、教导处为主体，班主任、政治教师为骨干的法制教育工作机构。根据学校实际，制定详细的普法教育实施方案，立足实效，突出“观念上的法制教育”“行动上的法制教育”，不断将普法教育推向深入。
一、以课堂教学为主，结合专题法制宣传教育，丰富学生法律知识，提高法制意识。
（一）、我校把课堂教学作为普法教育的主渠道，实施法制教育课程制，对青少年学生进行系统全面的法制教育，做到“计划、课时、教材、教师、评价”五到位。
1、结合普法教育的要求，我们制定了《丽湖学校普法教育实施方案》，分年级分层次提出了法制教育的总体要求。各年级根据实施方案，从教学内容、教学要求、活动措施等方面设计了具体的教学计划；
2、开设法制教育课，将普法教育纳入学校课程计划，全校1—8年级每学期分别拿出10节校本课作为法制教育课；
3、在普法教材的使用上，各年级从青少年普法教育读本上选取6节教学内容作为主体教材，再根据学生实际编写4课时的补充教材，使普法教学能够贴近学生生活，解决学生的实际问题;
4、学校抽调一部分法律知识丰富，责任心强的中青年教师担任法制教师，并邀请校外法制副校长、辅导员每月定期到校进行法律辅导，提高师资水平；
5、我们建立了课堂教学评价制度，学生识与技能、过程与方法、情感态度价值观等几个方面对课堂教学进行评价。通过课堂教学评价，教师能够及时发现课堂教学中存在的问题，改进课堂教学。
（二）、通过品德与社会、思想政治等课程以及其它学科教学内容，将法制教育内容有机融入到日常的的教学活动中，逐步提高学生的法律意识，培养学生良好的行为习惯和健康的心理。充分发挥好班队会、晨会的育人功能，本学期我们在班级中开展“净化心灵 远离黄毒赌”、“马路不是游戏场”、“别让地球哭泣”等主题班会、晨会活动。通过活动，让学生懂得应树立正确的人生观、荣辱观，不断提高明辨是非的能力。
（三）、根据法制教育的学科特点，我们积极探索法制教育的课堂教学模式。在中高年级逐步形成了个案引路—探讨交流—点拨提高—拓展应用的“四步”教学模式，注重以学生为主体，强调学生主动参与，改变了以往以灌输为主的教育方法，提高了课堂教学效率。学校还利用现代教育技术优势，搜集整理了近几年青少年违法犯罪的典型案例，制作成多媒体课件，建立了法制教育资源库。真实的案例，丰富的资源，有效提高了课堂教育的效果。
（四）、丰富宣传形式，开展专题法制教育。
1、开展普法教育宣传。根据我校实际制定了普法活动宣传计划，并利用校报、网站、黑板报、宣传栏、广播站等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，宣传相关法律常识和普法教育活动的目的意义。
2、开展法制教育专题讲座。根据近年来青少年法制教育的重点和难点问题，邀请公、检、法等法制辅导员举办专题讲座4期，全校1700多名学生聆听了报告，通过活动使学生知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的，懂得了什么事应该做，什么事不能做。
3、举行法制教育图文展。绘制了30多幅法制教育图片，配以醒目的文字，制成法制教育展板。展现了误入歧途者的悲惨生活，违法犯罪给社会造成的巨大危害，使学生意识到遵纪守法的必要性。
4、组织开展专题读书活动。学校围绕《未成年人保护法》和《预防青少年犯罪法》编写了普法教育读本，购买了法律方面的书籍，规定了必读书目，组织各班利用晨读、午读等课余时间开展读书活动，引导学生学习和掌握基础法律知识。
5、通过QQ群、博客建设，实现共同提高。利用先进的互联网技术，学校分班级创建了法制教育QQ群，引导学生建立了自己的博客，通过群和博客渠道让学生自由交流学法心得，探讨疑难问题。一些好的普法歌谣、文章，被学生争相传诵，遵纪守法观念不断深入人心。
二、以活动为载体，践行守法行为，提高用法能力。
举行学生“展示法制”活动。根据学生的年龄特点和知识结构，从提高安全防范意识到自觉远离不良侵害，我们分别在低年级开展了“珍惜生命 遵守交规”绘画展示活动，在中年级开展了“我们要守法”普法歌谣背诵展示活动，在高年级开展了“从自我做起，远离黄毒赌”演讲展示活动。通过展示活动，检验了学生前期学法的成果，帮助学生树立了守法用法的信心。
树立法制意识，积极打造用法平台，在实践中提高法律素质。
1、开展“送法”实践活动，在低年级开展“我给爸爸妈妈讲法制故事”活动，组织高年级学生进社区、进家庭宣传普法知识，帮助周围居民解决一些简单的法律纠纷。利用节假日、双休日等时间，组织精干学生，在社会上开展“做遵纪守法好公民”、“综合治理”志愿者宣传活动，引导学生不仅自己要遵纪守法，还要宣传法制，维护社会稳定。实践活动共发放法制材料1200份，帮助群众解决问题8个。
2、开展模拟法庭教育。模拟法庭每周开庭一次，法庭上，审判长、审判员、原告、被告等全部由学生担纲，审理的是发生在学生身边的案例。模拟法庭经过“原告”提起公诉、“法庭”调查、“法庭辩论”、“合议庭评议”、“当庭宣判”等庭审程序，让学生亲身感受到法律的权威，增强了用法的信心，学会用法律武器维护自己的合法权益。
3、设立学生维权信箱，开展法律救援活动。我校在初中部和小学部设立了两个学生维权信箱，成立了以法制教师为首，法律素养高的学生志愿者为主体的法律救援中心。救援中心会及时整理学生提出的问题，运用所学的法律知识一一给予解答，对需要帮助的，实行“一对一”服务，至今共帮助16名学生解决实际问题。
4、开展“小手拉大手 共建和谐家园”监督活动。我们利用在校生人数多，分散广的特点，在中高年级学生中开展守法监督活动。学生们把日常生活中遇到的违法经营的的店名、容留未成年人游玩的网吧记录下来，学校分类整理，联系工商、城管等部门不断进行依法整治。监督活动的开展，增强了学生明辨是分的能力，极大提高了学生学法用法的积极性。
今年十月份的一天，我校04级1班的郭艳和妈妈一起到某超市购物，付完款走出超市大门的时候，被两名保安拦截住。一名保安声称郭艳妈妈带包进入超市，违反了超市规定，要求打开包检查，不行的话还要搜身。面对保安的无理要求，郭艳站了出来，挡在妈妈面前和保安理论，告诉保安他们的行为侵犯了人身权利，是违法的。双方争执不下，郭艳妈妈报了警。赶来的民警了解情况后，对双方进行了调解，超市方面意识到错误，向郭艳妈妈道了歉，直夸小姑娘了不起。这是我们开展普法教育活动中，学生学法用法的一个缩影。学生应用法律武器不仅保护自己和家人，还为社会一方的长治久安和谐幸福贡献着自己的一份力量。我校05级3班的一名学生家长在河东农贸市场销售自制的熟肉食品。今年中秋节前夕，她给维权中心写了一封信，信中写道：“前几天，我发现爸爸把做好的烧鸡装进印有“龙大”字样的包装袋里进行销售。法制课上老师告诉我们这是违法行为，我和爸爸说，不能这样干。可他说小孩子懂什么，大人的事小孩少插嘴。”得知这一信息，救援中心的同学联系了工商部门的辅导员，到该店实地了解了情况，向家长讲解了问题的严重性，该家长意识到错误后，主动到工商局交代了问题，接受了处罚。根据家长提供的线索，招远市工商局还一举捣毁了一个以销售印刷假冒包装袋的犯罪团伙，维护了市场秩序。
在普法教育中，我们注重法制教育的内容和形式，不断探究法制教育的内在规律性，在提高学生认知水平的前提下，不断加强学生守法用法实践，切实上好青少年法制教育“第一课”。
三、加强品德修养，提高文明程度，学法律讲道德，促进学生遵纪守法自觉性。
我们不断提高教育要求，让学生学法律讲道德，注重创设优良的育人环境，加强学生行为习惯教育和文明礼仪教育，增强学生遵纪守法的自觉性和主动性，提高学生的整体素质。
结合法制教育，抓好“两个一”建设，完善配套设施，优化育人环境。一是建好一个高标准德育室，使之成为陶冶学生情操，进行德育教育的主阵地。二是在初中部建好一个法制教育文化长廊，以“关爱明天 普法先行”为主题，制作了30 块展板，精美的图片，详实的事例，使师生从中接受潜移默化的法律熏陶。
牢固树立德育首位观，坚持德育以学生为主体，始终把《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出的德育基本内容贯穿于教育教学的全过程，贯穿于教育教学的各个环节。根据新课程改革的新理念，挖掘各科教材的德育内涵，把学生思想道德建设的基本要求，分年级、分层次、有计划地融入教学之中。从学生的心理特点出发，把掌握道德知识和进行道德实践紧密地结合起来，用鲜活通俗的语言，用生动典型的事例，用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，把道德学习与道德行为融为一体，坚持“学”与“行”相统一的原则，引导学生在学习道德知识的同时，自觉地把道德知识转化为道德行为。
加强文明行为习惯的养成教育。认真组织学生学习贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，从促进整个社会道德风尚的改善着眼，从学生每个细小的行为入手，运用多种途径和手段，引导和培养学生从小养成良好的道德行为习惯，进而形成优秀品质。加强诚信教育。认真贯彻教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》精神，以培养“诚信师生”为目标，通过多种形式的教育，培养学生以诚待人、言行一致，言必信、行必果和勇于承担责任的良好道德品质。
加强“感恩”和“献爱心”教育。利用父亲节、教师节、重阳节进行“感恩教育”实践活动，教育少年儿童孝敬父母、尊敬师长。通过“每天节约一分钱，爱心救助小伙伴 ”、“红领巾爱心助学”、“手拉手共进步”等活动，教育学生关爱社会、感恩社会、回报社会，传承中华民族的美德，弘扬民族精神，加强文明礼仪教育。礼仪文化是人的素质教育的重要内容，青少年学生对此有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲。我们在全校8个年级开设了文明礼仪课程，确定每学期第二周为“文明礼仪周”，从让学生懂礼仪、讲诚信、说文明话、办文明事做起逐步提高道德修养。
道德教育的大力实施，使法制教育成了有源之水，学生遵纪守法的自觉性提高了，促进了学生可持续发展。
四、整合教育资源，打造学校、家庭、社区一体化教育格局，形成合力。
青少年法制教育是一项系统工程，它需要学校、社会、家庭共同参与，形成教育合力，我校在法制教育中的一个重要思路就是把学校的法制教育和社会大教育结合起来，充分利用社区教育资源，与公、检、法、司等部门通力合作，构建以学校为主阵地，家庭为基础，社区为依托齐抓共管的教育模式。做到两个“重视”：
（一）、重视家庭法制教育，开展“法进家庭”，“家庭教育讲法制”活动。
在家庭普法教育中，做到既普及全面，又突出重点。（1）印发《普法教育致家长的一封信》、《家庭法制教育》等宣传材料，使法制教育作为家庭教育的一项重要内容，让家长言传身教，提高学生学法、用法的自觉性。学校还利用“家长学校”、“家长会”等形式，积极宣传法律知识，提高家长的法律意识。（2）学校确定了留守儿童、单亲家庭、外来务工家庭为重点的“30个”家庭作为家庭法制教育的试点，深入调查家庭教育的现状，分析家庭教育的特点，帮助他们进行家庭法制教育。（3）聘请优秀家长为家长委员会委员，有针对性地开展家庭法制教育实践，及时总结典型经验，交流心得，促进家庭法制教育不断深化。学期末学校将评选普法教育好家庭，进行总结表彰，以此鼓励和带动更多的家长关心子女的全面发展，不断巩固和扩大家庭法制教育的效果。
（二）、重视社会法制教育，积极创建法制教育基地，构建法制宣传教育网络。
（1）建立法制教育基地。在公、检、法、司等部门建立了6个法制教育基地。组织学生分批分期到基地开展法制调研，开阔他们的眼界，通过举行现身说法，以案说法和法律咨询等活动，提高他们以法论事的能力。（2）建立学校、街道、辖区法制教育网络。学校与周边街道、辖区派出所签订《街、所、校加强青少年法制教育，共建和谐校园的协议》，聘请了学校法制教育副校长、法制教育辅导员。三方定期召开会议研究学生法制教育工作，整治校园周边环境，参与后进生的帮教。（3）开展法制教育宣讲活动。组织公、检、法等共建单位定期开展法制教育的专题研讨，交流法制教育的信息和经验，举办法制教育讲座和开展教育活动，使法制教育融入新鲜血液，教育质量不断提高。
我校把家庭教育、学校教育和社会（社区）教育紧密结合起来，相互配合，相互促进，形成合力，使法制教育收到良好的实效。
五、认真总结普法教育中的经验和做法，抓点带面，以典型推动工作面。
总结经验不断完善普法教育体系。
1、我们在初中部设立了德育办公室，成立普法教育领导小组，负责普法教育的整体规划、工作指导与监督改进；分管法制的副校长负责定期召开法制教育总结会议，分析工作得失，提出改进要求，使普法教育做到常态化、系统化；
2、出台了一系列关于加强青少年法制教育管理的规章制度，完善教育机制。制定了评教制度、座谈会制度、经验交流制度、监督检查制度等，促进法制教育规范化。
评先树优推动普法教育不断深入。
1、开展“三个一”评选活动，学期末学校评选一个普法好方案、一名普法好教师、一个普法好基地；
2、开展“四个十”评选活动，即评选十节法制优质课、十部优秀普法节目、十个守法好班级、十名维权小卫士；
3、开展“五个百”评选活动，即评选百篇普法好征文、百部绘画好作品、百张好手抄报、百名遵纪守法好队员（团员）、百个普法好家庭。
全校师生通过学习相关法律知识，树立了守法观念，提高了法律素养，学生言行文明，得到周围群众的一致称赞，建校至今未发生一起违法违纪事件。随着活动的深入开展，我们也发现了许多问题，譬如部分教师普法意识不到位，对普法教育遵循旧框框，缺乏创新；一小部分学生法制意识淡薄等等。我们将在今后的工作中不断改进，使普法教育成为丽湖学校实实在在的民心工程，让学生终生受益。
