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创建剪纸文化社团 实施班级德育特色
江苏丹阳横塘中心小学 袁振华
8年来我们主要开展了四大主题的剪纸文化活动。
1、结合“十二生肖”开展剪纸文化活动
“十二生肖”是我们中国特有的纪年方法，有十二种动物轮流为纪念，分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，这十二生肖在生活中比较常见，大多数动物给人们留下勤劳、可爱的形象，因而也成了剪纸文化活动中重要的素材。每年岁末年初之时，我都带领孩子们去了解新年的生肖是什么，人们对这种动物是什么印象，找找与它有关的故事、成语、歌曲等，最后再设计有关的剪纸作品。如猴年开展“猴娃喜刻‘百猴图’”、鸡年剪刻“百鸡图”（课件）、虎年剪刻“百虎图”（2张课件，6张照片）、金猪年剪刻“百猪图”，我们的剪纸不是仅仅剪一个动物，而是要尽量表现一个有意义的主题，使学生受到一种文化教育。比如说，牛年到来，我们就开展了“剪纸牛牛贺新年”的活动，剪刻了“对牛弹琴”、“金牛犁地”、“牛角挂书”、“牛博士”等剪纸，意在让学生既了解有关成语的意思，也学习牛踏踏实实、勤勤恳恳、不辞辛劳的奋斗精神。（课件）剪刻了牛年剪纸，我们还要求学生把剪纸过程真实具体地写成剪纸感悟日记，特别要把剪刻过程中碰到困难，如何克服困难的心理活动写生动。学生在日记中不仅写下剪纸的过程收获，还写出自己在学习、生活中可以学习老黄牛的精神，树立奋斗目标，激励自己取得更大进步。过新年了，我们就把这些精心制作的生肖剪纸作品粘贴好，做好标签，进行塑封，制成展板，展览在校园里，然后把作品送给学校的老师、同学，送去我们新年的祝福，让孩子们体验到了“‘给’永远比‘拿’愉快”。
最后，我们根据学生的剪纸作品的优劣，剪纸感悟日记的质量和养成的好习惯，评出“学牛标兵”，如“班级老黄牛”、“班级孺子牛”和“班级牛博士”。
今年是兔年，我们开展了“人人巧剪‘十好兔’，个个争做‘呱呱兔’”的活动。我们在学校提出了“五好目标”，即“写好字、读好书、扫好地、做好操、唱好歌。”的基础上发动队员们开动小脑袋，结合小学生日常行为规范，又创造了第二组“五好目标”，即“上好课、行好礼、说好话、吃好饭、走好路”这样一来，就正好“十好”。画兔、剪兔，说兔、唱兔、送兔、做兔、评兔，活动开展也很成功！我们做好了兔年剪纸，还把它赠送给学校老师、同学，甚至通过邮局赠送给校友、教育局领导。我们送给全校24个班级“十好兔”，祝愿同学们在兔年中好好学习，天天进步，快乐生活。有56幅兔年剪纸赠送给老师领导。现在我们已经收到36封回信。本学期开学后，我们把活动进行总结，做成了展板，在校园里展览，受到师生好评！（课件）
2、结合“国家大事”开展剪纸文化活动（课件）
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”作为二十一世纪的接班人，我们的学生肯定不仅要把目前的学习搞好，还要关心国内外的大事情，今天的学习就是为明天的成才作准备。所以，我要求学生每天看看电视、读读报纸，了解身边发生的事情，特别是事关我们中国发展腾飞的大事。我们会在班级文化课上进行探讨交流，有时还用剪纸文化的形式进行展现，并且向周围的人们进行宣传。比如2008年的北京奥运会和残奥会，2009年的“神舟7号”上天、“嫦娥一号”奔月，2010年的上海世博会等，这些都成为我们师生关注的焦点和剪纸创作的素材。学校举行了丹阳市少先队员“走进奥运，走进2008——我在队旗下畅想”的大队主题活动，我们的剪纸就展示了两项活动，分别是现场剪刻福娃和用剪纸形式介绍奥运会的比赛项目。（课件 2张照片）
又如北京奥运会举办倒计时两周年，我指导学生了解奥运会吉祥物福娃的信息。我指导学生剪刻了有关剪纸，如（课件，3+4张照片）剪刻100个福娃组成奥运五环图案，把它作为毕业班学生送给母校的礼物。四位剪纸能手还做了三份直径为一米五的“福娃团花图”，分别寄到北京奥组委、中央电视台4套《奥运中国》栏目。（课件，2张照片）08年3月3日，《奥运中国》栏目主持人鲁健和奥运会冠军杨扬在电视上介绍和展示了我们的“福娃团花图”，并且把队员们做剪纸支持奥运会的信件和照片发到他们的博客上，还多次给我们发来电子邮件，鼓励队员们要搞好剪纸文化活动、继续关注奥运。（课件，1张照片）在奥运会倒计时500天时，我们十五位剪纸能手集体制作了直径为2008毫米的“福娃团花图”，丹阳电视台的记者来校作了专访，并在当天新闻节目中播放。（课件，1张照片）这一切活动，让我们学生深受鼓舞，信心倍增。在21届全国“双龙杯”书画大赛中，学生们又制作了剪纸参加比赛，（课件，4张照片）这就是参赛学生及他们的参赛作品，后来又多人获得金奖和银奖荣誉。北京残奥会倒计时100天时，我们举行了“巧手剪纸，献给残奥会”的晨会和综合实践活动。队员们去丹阳市特殊教育学校采访，然后赠送剪纸作品，祝贺该校毕业生杨亚萍姐姐因跳舞出众“舞到了”北京残奥会，并且与残疾儿童交朋友，共同祝愿北京残奥会顺利举行，圆满成功。（课件，2+2张照片）我们还去丹阳市残疾人联合会采访，了解到本市有一位残疾人徐国俊参加北京残奥会的脑瘫足球赛，又把有关残奥会的剪纸作品赠送给残联领导，表达感激之情，这些活动培养了学生关心国家大事、关心残疾人的良好品质，并激励学生向他们学习身残志坚、勇敢顽强的奋斗精神。（课件，3+3+2张照片）
3、结合“校园生活”开展剪纸文化活动（课件）
“校园是我家，美化靠大家。”学生们一天时间都有半天在学校度过，他们在学校里学习、生活、游戏，与老师、同学朝夕相处，学校成了他们的第二个家。2009年11月22日是我们横塘中心小学八十校庆暨新校门落成典礼，于是我们剪纸特色班利用好这个契机，开展了“做剪纸，爱母校，悟人文”的剪刻学校景点的剪纸文化活动。我指导学生采访了学校领导，请他们对学校的五处景点进行介绍，分别是新校门、升旗台、笃学楼、蘑菇亭和育方亭。然后指导学生对景点进行绘画、印稿、剪刻。（课件，五+3张照片）学生们把自己剪纸的经过感想写了下来，表达了自己热爱学校，用行动来为母校争光添彩的决心。学生胡志强的习作《横小新貌》发表在《镇江日报》。母校八十校庆那天，我又带领学生们用书信和剪纸作品架起了与校友通信联谊的桥梁。孩子们用自己的一颗颗真诚的少儿心，一封封热情的书信，还有一张张精美的剪纸，赢得了校友对我们活动的大力支持和对孩子们的殷切期望。（课件，3张照片）全班35位学生写信，共收到28位校友的回信，大大增强了孩子们开展剪纸文化活动，争取更大进步的信心。
4、结合“班级活动”开展剪纸活动（课件）
教育无小事，事事皆教育。我们剪纸文化活动关注的事件有大有小，大到国家大事，小到班级和个人的小事情。我经常鼓励学生要善于观察，从生活的细小事情入手，捕捉灵感，进行剪纸创作。我们班级是寄宿班级，小学生初次寄宿都要经历由不适应到喜欢的过程。为了让大家早日适应并喜欢寄宿生活，我就鼓励学生去发现、去体验寄宿生活的乐趣与收获，并且设计出反映寄宿生活的剪纸作品，如自己洗脸刷牙、自己洗衣叠被、按时起床休息、自己早读、独自晚自习等等。看着自己亲手剪刻的生活作品，不仅使学生更加热爱寄宿生活，而且连家长看了也乐呵呵，对孩子在校寄宿也支持放心了。我们开展的《我是优秀寄宿生》主题会举行非常成功，《镇江日报》进行了报道，并刊登了学生郦源创作的诗歌《我骄傲，我是一名寄宿生》（课件）。
本学期，我发现班上很多学生有不良的学习、生活习惯，如写字做不到三个“一”，做眼保健操马马虎虎，浪费水、电现象比较严重等，于是我在班上开展“好习惯伴我行”、“环保在我心中”的主题剪纸文化活动。学生创作了“敬升国旗有爱心”、“做好两操，强身健体”、“节约用水，低碳环保”、“正确上网爱眼睛”、“写字做到三个‘一’”等剪纸作品。（课件，3张照片）孩子们也把这些剪纸赠送给学校领导、老师和其他班级，希望大家一起养成良好的健康行为（课件，2张照片）。
（三）结合语文学科的学习，开展剪纸活动（课件）
结合六年级必读课外书《鲁滨逊漂流记》剪刻了相关剪纸，开展“像鲁滨逊那样抗挫克难”读书与剪纸主题班队会。我们学习鲁滨逊坚持不懈、乐观顽强的精神，改正了身上的缺点，养成了很多好习惯。
三、开展剪纸文化活动有什么实际效果？（课件）
（一）、潜移默化，培养了学生良好的行为习惯。（课件）
学生要完成一幅精美的剪纸作品，需要倾注了大量心血，要构思、起稿、剪刻、贴裱、塑封，一步一步，需要耐心细致，刻苦认真，来不得半点马虎，经过一两个小时的努力，才能有这一幅幅造型奇特美观、喜气洋洋的剪纸图。学生由衷地感叹道：“要学会剪纸真不容易呀！” 久而久之，大部分学生都养成了耐心细致、恒心踏实的做事习惯。有一位同学叫严鹏飞，平时经常粗枝大叶，做事不沉稳。但是自从爱上剪纸后，他一坐就是一小时，他剪刻的作品构图新颖，刀法流畅，一丝不苟。一年后的严鹏飞同学与开学初的“猴子屁股坐不住”已判若两人了。学期结束“剪纸标兵”评选中他荣获“金剪手”称号。我们还惊喜地发现，这位同学的语文数学作业细心多了，做题也难得有错了。他在“剪纸心语”中这样写道：（课件）“剪纸是快乐的事情，也是一种艰苦的劳动。它能磨练我的意志，锻炼我的细心。剪纸促使我耐心、细致、持之以恒地做好每一件事。通过剪纸，我们更自信了，我们相信，只要努力，一定能成功！”严鹏飞同学只不过是一个代表，很多同学在心得体会中也有同样的感受。通过剪纸文化活动，我们班的学风、班风都有明显好转，作业质量提高了，学生的考试成绩也进步了许多。8年中，我教的班级多次被评为“文明班级”，年年被评为“特色班级”。
（二）、触类旁通，促进了各门学科的学习。（课件）
学生在以剪纸为载体的德育特色教育中，自求上进已蔚然成风。几年的剪纸教学实践，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，并迁移至学习和生活中。
比如说①学生们在完成每幅剪纸作品后都写“剪纸日记”，剪纸活动为学生写作提供了丰富的内容，学生有话可说，他们有亲身实践，有真实的心得体会。我们班的全校鼎鼎大名的调皮蛋、学习成绩非常差的唐志润同学，从来不写语文和英语作业，但是他却特别喜欢剪纸。（课件，1张照片）在每一次“剪纸能手”评比活动中都被评为“金剪手”，从来不写作文的他居然有一次写了一篇感悟日记，虽然写的非常简单，但是却是非常可喜的进步。八年来，学生们共写得感悟日记三千多篇，优秀的习作大家共同学习，我还把他们的习作向各类杂志投稿。比如说，中国少年先锋队队刊《少先队小干部》的编向我约稿，用了3页的版面介绍我们的剪纸活动，并且把我们的照片刊登在封面上。（课件，2张照片）在这期杂志上，就刊登了我们班级的金剪手郦源、赵方和铜剪手沈勤才的剪纸心得。（课件，3张照片）如今在《丹阳日报》、“丹阳教育信息网”、“镇江日报”、“江苏资讯报”、乃至国家级刊物《少先队小干部》《少先队活动》发表学生习作三十多篇，剪纸作品也发表二十几份。（课件，1张照片）学生由原来的怕写作文、没话可说变得能说会道了，在感悟日记中他们学会如何把一件事情写具体，如何写出内心感受，学会吧习作写生动、写具体了。（课件，2张照片）可以说，剪纸活动，大大提高了学生的写作兴趣。又如②每年的节假日来临之际，我们总要举行了送剪纸作品的活动。如新年到了，教师节来了，重阳节等。学生把自己精心剪刻的作品送给他人，要求不仅作品要精致美观，而且赠送时做到文明礼貌和姿态大方，说话得体。对于学生来说，这也是一次难得的锻炼胆量与口语交际的好机会。为了顺利完成任务，学生们自觉地一次次修改稿子，一遍遍练习口语，在一次次送剪纸的过程中，即使在陌生人面前，他们也能做到沉着大方、胸有成竹了，文明礼貌和自信心无形中得到提高。（课件，2+3 张照片）在江苏省“十一五”规划重点课题 小学“文化德育”模式建构的课题开题仪式中，我们班的学生现场展示剪纸作品和表演舞蹈《剪纸姑娘》，效果很好。（课件，2张照片）
（三）、陶冶性情，锻炼了学生的创新能力。
在班级文化特色活动中，学生们“八仙过海，各显神通”，在求异创新上下功夫。如2004年是申猴年，刚好我们班大多数学生属猴，于是我们开展了“猴娃喜刻百猴图”的活动。为展示猴子各种形态，创造丰富多彩的猴年剪纸图，大家开动脑筋，在基本图形的基础上实行了“六变”。如变颜色：在剪刻红色猴子的基础上，有一位同学突发奇想，用黑色蜡光纸剪刻了一只武术猴，贴在白纸上，黑白相间，分外鲜明。大家得到启示，相继诞生了黄色、绿色、蓝色、橙色等色彩斑斓的猴年剪纸图；又变道具：一位同学看到猴子手拿竖笛，正悠闲地吹奏就举一反三，就创造了猴子弹琵琶、拉二胡等一系列器乐猴的作品；还如变动作：孩子们结合学校的“五好”活动，创作了“五好”猴。有扫地猴、唱歌猴、写字猴、做操猴„„看着一幅幅美妙绝伦、活泼可爱的作品，我不禁被学生们高超的想象力和创造力折服了，不禁惊叹：学生们的大脑太丰富了，他们的潜能真值得开发呀！
（四）、勇于实践，增强了学生的民族自信心。
二十一世纪的中国正在不断崛起，祖**亲已经站在世界民族之首。在剪纸活动中，学生关心国家大事的意识不断增强，他们通过读书、看电视、上网等多种渠道了解了祖国日新月异的变化，民族自信心得到提升，并且能用自己的巧手做出剪纸表达少年儿童的爱国心。
2008年9月25日，中国的“神舟7号”载人飞船顺利升空。学生通过读报纸、看电视、上网浏览，了解“神7”问天的详细经过，体验到“神舟7号”发射给中华民族带来的无比喜悦和自豪感。于是，我带领他们找来有关图片进行绘画描图，剪刻了八幅剪纸作品，有“中国航天”、“太空行走”、“英雄归来”、“我们也要去太空”等。（课件，1+6张照片）在主题班会“‘中国神舟’，我为你自豪”中，孩子们交流了自己剪刻剪纸时克服困难的复杂情感，通过创作剪纸作品，学习了宇航员勤劳、坚定、顽强的精神品质，也激发学生对伟大祖国的无限热爱和自豪感。
（五）教学相长，提高了我们自身的德育能力。
在学校领导的高度重视和热情支持下，在学校德育顾问吕老师的热心指导和鼓舞下，八年来，我和每一届学生不断学习，不断努力，不断创新。虽然花费了很多心血，牺牲了许多的休息时间，但是我觉得自己的进步是非常明显的。比如说，能密切关注国家大事，敏锐地捕捉校园现象，并且迅速地把所见所闻与我们的剪纸班级文化进行有效沟通融合。在师生地共同努力下，就地取材，不断创新，剪纸的创作反映出了新的生命活力，从内容、形式上都取得了可喜的成绩。2003年剪纸小队“圣剪队”被评为“丹阳市特色小队”，（课件）2006年—2007年“金剪刀”剪纸社团被评为“童趣杯”“全国优秀红领巾社团”。04年、05年12月份，在丹阳市首届校长培训班上和课题结题时我分别展示了班级文化剪纸课《金鸡报春》和《我们爱福娃》，受到与会领导一致好评。
在8年的剪纸活动中，本人的实践总结能力也得到锻炼和提高，期中有四篇德育活动方案在《小学德育》、《少先队小干部》发表，有十篇总结论文获奖并且在《镇江教育》、《少先队活动》、《少儿书画》、《环境教育》发表。（课件）几年来本人也荣幸地获得丹阳市“德育先进工作者”和 “丹阳市优秀班主任”等荣誉称号。
