女娲补天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“女娲补天新”。
《女娲补天》
教学目标：
1、会认5个生字，有感情地朗读课文；
2、了解神话的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象能力；展开想象，感悟文字所蕴含的画面。
3、体会女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课前激趣：
1、师：今天，我们先玩个连连看的游戏，好吗？老师出三组故事题目，请你们连连看，它们各属于什么故事。
中国古代四大名著 《白蛇传》、《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》
中国四大民间传说 《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》 中国四大神话故事 《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《女娲补天》、《共工触山》
2、师：恭喜大家全答对了！聪明的你们发现了没有，题目中的后羿、嫦娥、女娲、共工都是——（神）神话就是关于神的故事，里面的主人公往往具有神奇的力量。你瞧，后羿用神弓，居然能射下天上的9个太阳！嫦娥轻轻一飞，就能跑到月亮上去呢！多么神奇的事儿啊，你们想和我一起走进这美妙的神话世界吗?GO,我们就出发吧！
教学过程：
一、揭示课题。（2分钟）
师：今天，我们来学习《女娲补天》这个神话故事。（板书课题，提醒“娲”下面是一个“内”“补”字的写法，读课题。）
师：对于课题，你有疑问吗？
生：天怎么能补呢？为什么要补天？女娲是怎样补天的？
师：看来，我们班同学不仅会读书，还会思考和提问题。这些问题的答案都在课文中。
三、初读课文，学习生字，了解课文主要内容。（4＋3分钟）
1、师：请同学们大声自由读课文，注意读准生字的音，把课文读正确。（4分钟）
2、师：同学们认真读书的样子真可爱！下面老师看看谁能把生字读准确。（3分钟）指名认读，齐读：天塌地陷 挣扎 熄灭 冶炼
这里藏着一个多音字，谁知道？“挣”是多音字，它在表示用力逃脱和靠劳动获取钱的时候读第四声。(挣钱、挣脱)师：冶炼和火有关，这是金文的“冶”字，它左上部的二短横表示金属块，左下部为火，右边的“刀”表示用火熔化金属，铸造刀。渐渐演变成现在的“冶”字。你要提醒同学们怎样记住“冶”字？指导写“冶炼”。
3、师：看来，你们的确认真预习了。你能联系课文题目，说说课文内容吗？如果能用上生字词语把事情的前因后果说清楚就更好了。
师：你真棒，能抓住重点词语概括课文的主要内容。
四、学习课文（8＋2＋16分钟）
（一）感受天塌下来的可怕。（8分钟）
师：现在，让我们穿越时光隧道，回到神话中女娲补天的年代。请同学们划出女娲为什么补天的句子。谁来读一读自己划的句子。
1、课件出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
（推荐读，其他同学拿起笔，一边听，一边在让你感觉到可怕的词语下面划上横线。生汇报：“一大块”“黑黑的”“一道道”„„生齐读这些词语。
师：就是这么一些看似普通的“到处”和数量词、叠词，却带给我们无限的想象空间，带给我们一幅幅画面，你仿佛看到——，听到——，（理解“挣扎”）这情景实在太可怕了！谁能带着害怕之情来读一读。点评:你把这些词都突显出来，让我感受到了你的害怕。谁再来！这简直是人间炼狱啊！
配乐读：原本蔚蓝的天空，此时此刻——塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。原本欢歌笑语的打的，此时此刻——也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
原本过着幸福日子的人们，此时此刻——被火围困在山顶上，在水里挣扎。
多么触目惊心的画面啊！在平时，我们看到过天塌的情景吗？这就是作者的想象（板书），这也是神话的力量！
（二）学习第二自然段（2分钟）
1、师：看到这样的情景，课件出示，齐读：女娲心里难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭，又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
师：这一段写女娲做了什么？——求雨灭火，造船救人
（三）了解女娲补天的过程，感受女娲精神。（17分钟）
师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她怎么补天的呢？
1、指名读3、4自然段，其他同学边听边想：女娲是怎样补天的？
2、指名说说女娲是怎样补天的。女娲在补天过程中做了哪三件事，分别用一个词概括。教师相机板书：找石、冶炼、补天。（1）
3、读女娲找石、冶炼、补天的句子，体会女娲精神及故事的神奇。（10）
师：我们先来看女娲找石的过程。
课件出示①：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
请大家自由读读这段话，从中你读出了什么？你从哪些词语中感受到了女娲的辛苦 师：从“几天几夜”，是啊，女娲不分昼夜地找多辛苦啊，你能试着读出她的辛苦吗？（点评：你把几天几夜读得重一点，慢一点，看来，这找石过程是漫长的啊！）还有哪个词让你感受到了女娲的辛苦？
“找啊，找啊”：找啊找啊，女娲都到哪里去找了呢？又遇到了哪些困难？ 如果你能用这样的句式来表达，一定会为你的想像锦上添花。
练习说话：____________，女娲___________，她来到____________，找啊找啊,可是没找到纯青石。于是，她又不停地找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（出示词语宝典）
风雨交加 深更半夜 骄阳似火 飞沙走石 酷热难耐 口干舌燥 跋山涉水 筋疲力尽 大汗淋漓 疲惫不堪 陡峭的悬崖 漆黑的山涧 茫茫的草原 深不可测的大海
师：此时，她的本来整齐的头发变乱了，但她还是——此时，她本来整齐干净的衣服变得破烂肮脏了，她却继续——；此时，本来精神抖擞是她变得疲惫不堪了，她依旧——
女娲找五彩石找得真——辛苦啊！可是在我们心里，女娲是多么——（善良、勇敢、无私奉献„„.4、学习第四自然段（3）
师：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
课件出示②：女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了。
请女同学读，这里有些表示女娲的动作的词：装、端、对准、泼，我们全体起立，一起来当勇敢的女娲，把天补上吧！生边做动作边读。
师：咦，就这么一泼，大窟窿不见了！火也没有了！什么感觉？——太神了！这是神话的特点（板书：神奇）带着这种神奇。我们一起读一读！
师：谢谢你们的朗读，让我们体会到女娲的神奇力量。
5、课件出示课文插图五彩云霞图，师说：现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。（1）
五、总结，作业（2）
师：或许，女娲正在五彩云霞的后面，微笑地看着大家呢！你们喜欢这个故事吗？为什么？
师：你喜欢了故事中主人翁的精神品质；相信女娲的奉献与忘我精神精神也会鼓舞着你们慢慢成长！这个神话故事改编自《淮南子》。在这本书中，还有、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等著名的神话故事，大家下课可以多阅读。
