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研究性学习讲稿
杉：首先感谢各位老师及同学前来观看我们的研究性课题展示。那么废话不多说让我带领你走进我们的研究性学习。先来问在座各位一个问题有没有没有手机的。那么看来手机还是很普及的。那么我们先来看一段小视频。（播放视频:模拟课堂）
杉：接下来让我们看两张图片。这两幅图片都是反应中学生上课使用手机的状况。而且这两张图片以及上面的小视频都反映了同一个现象，有着共同的中心词----手机和中学生！好，那么再让我们看看那些令我们着迷的精美的手机图片。这也是在坐的许多同学的“梦中情人”。
那么现在让我们正式的走进我们的课题.首先有我来为大家介绍一下我们小组。我们是来自1103班的一个小组，虽然我们会因为组内讨论争得面红耳赤，但是我们依然团结，共同加油！介绍一下小组成员我姜雨杉担任组长这一职位，组员有解雅君.张莹.丁珊珊.于安琪.杨航 王志 刘明泽。这是我们外出活动的一些照片，地点则是选取人流量大，且较为繁华的地段----站前。并且采访的对象都是初中生及高中生。以新华书店为圆心进行实地采访。调查共分为3期，八个人分为3各小组，进行不同低端的调查。为了确保我们的问卷质量，我们采用的是一对一跟踪式调查。
接下来走进第一大块----课题选定。首先来介绍一下为什么我们要选定这个课题。随着国家的经济发展，生活水平的改善，手机的普及率开始升高，使用者的范围也开始扩大，在21世纪的今天，手机几乎可以说是人手一部的通讯工具。我们选定他的原因有以下几点：
他是我们学习生活的重大问题之一，也是学校的关注焦点之一，还是社会讨论的热门问题之一。其次，贴近生活，利于调查。最后有利于我们进行自我调整。那么下面有请于安琪同学为大家介绍一下我们的活动计划和方式。安琪：（独自攥稿）
（丁珊珊发调查问卷）
君：我们对调查问卷进行了数据整理及分析。现在大家都会有一张调查问卷。屏幕上是其中几个具有代表性的问题。据我们的调查结果表明：
93.7%的调查对象拥有一部自己的手机，其中36.25%的同学能够接受的手机价格在1000元---1500元，16.7%的同学能够接受的手机价格为2000---3000元。那么让我们再来看看那些惊人的月消费吧！根据我们的调查，有些同学的月消费最多时高达千元，但他透露是在假期的时候才会这样多。也有300的，200的，100的，而且根据调查，月消费在70—150元居多。按照平均的价格计算，难到一个月要发1000条短信，打400分钟的电话？那拥有一部手机又有什么用处呢？92%的同学用手机是为了日常交流，仅有4.91%的同学是为了了解社会新闻及进行学习和讨论专业知识。那么让我们来看这样几组数据:同学们在选择手机的首要条件上，品牌是17.8%，关心价格的不到20%，对于性能及外观的要占大多数。那么让我们再来看看，同学们有用手机干些什么事呢？在发短信方面高达98.7%！而用于打电话的只有79%，上网.听音乐.拍照.玩游戏也不占少数。尤其是现今
3G手机的大力推广，及手机性能大大提高，有的手机拍照像素则高达500万！面对这些惊人的数据资料我们都应该开始反思了。那么对于中学生使用手机的态度老师及同学们又是怎样看待的呢？现在由张莹同学来讲解人物专访。（1）
莹：大家好，下面由我向大家介绍我组的采访情况。首先，感谢各位老师及同学的热心配合。首先来说一下同学们的观点，在此过程中我会为大家展示一下采访时的图片。同学们的观点主要是认为手机方便与他人联系，节约时间，减少不必要的麻烦。当然他们也知道带手机是不对的，有时会违反校规。虽然他们尽量不让手机影响课堂秩序但还会影响他们的学习，而且总是放不下，离不开。我们就着同学们的观点和使用手机这一现象采访了老师。采访的老师有我们的指导教师于同平老师，李洁校长，李伟校长，班主任陈爱华老师和生物老师王建香老师。首先来看一段采访我们物理老师的视频。大部分的老师表示不赞同学生们使用手机。虽然手机可以为我们的日常交流带来方便，便与家长了解孩子的去向，但大部分老师认为我们现阶段的身份是学生，学生的主要任务是学习，不能让手机耽误了我们的学习，而且高中阶段是紧张的重要的我们在面临着人生的重大选择点之一，更应专心致志，集中注意。而且老师也指出现在我们还没有赚钱能力，买手机无疑增加了家里的开销，也会浪费钱。比如庞大的信息费，手机装饰品的昂贵。还有就是影响课堂秩序，如手机作弊，上课时手机响铃等现象。有些同学在课上接听电话，发短信，玩游戏，这种情况不但影响了老师上课还影响了其他同学的学习。不仅仅这些，手机还会带来攀比之风等。但也有老师表示正确使用手机有助于学习，表示希望有些手机运营商可以销售学生手机，限制月消费，联系人，带有字典功能等。在这里还要提醒大家一句，如若使用手机一定要按照学校规定，注意这里是有雷区的。其实经过对老师的采访一些在同学眼中不尽人情的校规其实都是对我们好的。但是手机对中学生的影响真的只有这些吗？让我们继续听听有关其他的······
杉：现在由我向大家讲一下有关于健康的，也就是手机辐射。下面来看一个案例。美国的一家超级手机品牌vodaphone曾受到10亿英镑的集体索赔。原因是一些人怀疑是使用了vodaphone的手机而导致各种疾病。各界专家人士也发表过各种论文来研究手机辐射对人体的损害。中国室内环境监测委员会的赵教授说，手机对人头部的危害极大，他会对人的中枢神经系统造成机能性障碍。引起头痛.头昏.失眠.多梦.脱发等症状。而对于其他的部位也有着损害。比如说，对有些人的面部产生刺激感;把手机放在上衣口袋里，会对心脏产生影响;会对人的内分泌系统产生影响；影响细胞代谢，造成体内钾.钙.纳等金属离子的紊乱；还会引起胸闷.恶心.食欲减退.神经衰弱.记忆力减退等。而且根据《东方日报》.英国《流行病》.及《欧洲防癌杂志》发表的文章显示，长时间使用手机可能会导致眼癌及脑癌。我国的解放军304医院也接收过这样的病患，病患王先生40多岁，有八年的手机使用史，患的是极为罕见的脑胶质癌，王先生的主治医师刘主任怀疑王先生得脑癌的原因可能是手机辐射。而对于像王先生这样的病患世界各地都早已开始有了。所以世界各地的大学.研究所早已开始了关于手机辐射的研究。令人 感到更加恐怖的是，《泰晤士报》说西班牙的孔普卢腾（conproton）大学的教授表明，人类用现阶段的科学仪器测得的手机辐射结果要远远小于其真实的辐射。英国学者曾做过这样的实验：在一个线虫培育箱里放入一个手机，辐射5分钟，五分钟过后，学者对线虫进行了描述，说
就像是“刚被水煮过了一样”。所以就有这样的言论：手机辐射就等于把脑袋煮熟了。由于使用手机时40%-60%的辐射直接渗透到脑部一寸到一寸半的深度，并且还会不停的累积。儿童受辐射尤其严重。所以已有国家进行了明令禁止，在英国，16岁以下未成年不允许使用手机，而在日本，手机出售商要同防辐射产品一同买卖。而且对于我们中学生的心理特点，张扬，个性，总是将手机的音量调到很大，有时一些游戏在耳边的（2）
伴音最高可达133分贝，这比喷气式飞机的发动机的声响还大，这远远超过了人类的痛苦极限。而针对以上对中学生使用手机的研究。我们在组内开展了激烈的辩论。下面由丁珊珊同学来为大家讲一下。
珊珊：鉴于我们研究至此，我们组内的组员进行了别开生面的辩论。正方的观点很明确就是可以很方便的与家人.学校联系，而且可以在休息时休闲一下。而反方的观点是由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响，在分析使用手机不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱。在我们的辩论之后，每个人的心中都有一个天平，权衡着手机与自己应有的正确关系。
杉总结：到此，我们不得不去想一想，手机对我们的学习生活得影响的。而我们组的组员拥有着各自不同的看法，让我们来听听王志的声音，感谢王志，下面来听听杨航的想法。
尽管手机增加了我们同学之间的日常交流，可是手机作弊，上课时手机响铃等情况影响了课堂秩序，影响到了老师上课，影响到其他同学的学习。不仅手机还会带来攀比之风，手机辐射对人体的伤害也不可小视，因此我们认为作为中学生的我们要正确对待手机，更好的运用我们的通信工具，做到不为手机着迷。千万不要让手机控制我们的思想。
这次调查让我们知道了应该如何学习。研究性学习活动拓展了我们的知识面，还提高了我们的交际能力。为了完成这次研究性学习，我们不仅去图书馆及上网查取了有关资料，还进行了从来没有过的实地调查。让我们从中不仅学习到了还快乐到了。当我们面对挫折的时候，我们体会到我们不能言败，不能放弃，要有急流涌进，勇于探索的精神，对于研究性学习我们的感受不只是这些，还尚需日后日常生活中继续探索，希望能给大家带来一个理性的视角正确的处理自己与手机的关系。
