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个人专业发展规划
经过四年大学、两年研究生的学习，我带着梦想与期待踏上了渴望已久的教师岗位，然而作为一名年轻的新教师，踏入工作岗位后才发现，我所学的理论仅仅只能为我的工作提供一个知识的支点，却无法一一解答我在教学过程中遇到的困惑。毕竟新手上路，难免会遇到陌生的问题而措手无策。那么为了自己今后的专业成长，必须为自己制定一个具体的规划，个人专业发展规划是教师追求自主发展、实现自我价值的重要环节。下面就从几个方面对自身选择教师职业的发展作一个规划。
一、个人专业发展现状分析
（一）优势分析
2010-2015年期间一直做初高中化学家教，曾经担任河北省中小学教师省级培训高中化学项目生活班主任以及石家庄市初高中化学骨干教师培训班主任，能够比较系统地掌握高中化学教学的主干，加之现在已有半年化学教学经验，能够比较有效地组织教学。而且本人做事认真，严于律己，尊重他人，善于合作，拥有较强的组织能力和适应能力。
（二）不足分析（1）理论知识有一定欠缺，缺乏理论积淀；（2）教学能力有待提高，教学基本功不够扎实；（3）教科研能力亟待提高，总结反思力度不够。
二、个人专业发展三年总目标：
1、努力学习化学知识，提高教学水平。
2、初步形成自己的教学风格。
3、使自己成为受学生爱戴的教师。
三、个人专业发展年度目标：
1、第一年度（2017-2018年度）
第一、坚持不断学习，丰富自己的教学功底。
利用课余时间自学与化学有关的书籍，以及新的课程理 念、新的教材等，改变以往学生对化学的厌学态度。本人力 求有扎实的知识功底，不断学习新知识、追求教学上的创新，投入到课程改革中去，把理论变成实践。第二、学会正确处理师生、生生问题 在教育学生方面，认真分析并把握学生的心理特点，学生心理发展的规律，在此基础上因材施教。
第三、提高自身素质
教师职业不同于其他职业，教师的专业包括学科专业和 教育专业两个方面。教师既要掌握知识还要掌握如何去教学，这就要求教师在不断学习新知识的同时还要不断地提高自己 的教学水平，需要把知识运用得得心应手。因此，需要去听 取其他教师的课程，来取长补短。
2、第二年度（2018-2019年度）
第一、在第一年准备基础上，第一年末至第二年初暑假期间主要是知识要系统化完毕。
第二、有完整的每个教案讲义、练习，链接高考题目。
第三、时刻反思，及时总结修正，吸收他人的长处，改正自己的不足。在教学理论水平和教学实践上有一个明显的提高，具有良好的驾驭课堂的教学能力，个人学科专业素养得到进一步提高。
3、第三年度（2019-2020年度）
第一、上好不同形式的公开课及各种形式的竞赛课，提高自己的听评课水平。
第二、注重学法指导，努力使学生基本形成会学习的好方法，培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，能够锻炼学生的综合能力，全面务实地提高学生的综合素养，为今后进入大学打下坚实的根基。
第三、深入总结知识，研究名师模范，不断完善教学方法，突出教学特色，成为优秀的、出色的人民教师。
四、具体措施：
1、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都要作详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好 充分的准备、课后及时对该课作出总结、写好教学后记。
2、增强上课技能、提高教学质量、使讲解清晰化、条 理化、准确化、合理化、准确化、情感化、生动化，做到线 索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注 意调动学生的积极性、加强师生交流、充分体现学生的主体 作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精 练、在课堂上老师讲得尽量少、学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法；同 时多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点、克服自 己的不足，并常常邀请其他老师来听课、征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业。布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作、注意分层教学。
6、逐步学习化学学科专业理论知识，提升自我的专业水 平和处理教育、教学实际问题的能力。
7、写教学札记、读书笔记、不断提升自己的理论水平。
