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多媒体体育教学技术的可行性研究
——多媒体跨栏跑课件的教学应用及其应用
作者：罗放军 工作单位：广东省南海市黄歧区石门中学
摘 要：本文旨在通过论述、探讨多媒体课件跨栏跑的教学应用及其意义，从而得出多媒体体育教学手段作为一种新兴的教学手段，其教学地位将日显重要，必将成为教学教法上的一支新军；体育教师在实施素质教育扮演着重要的角色，教师素质的提高是贯彻实施素质教育的一个基本条件。关键词：多媒体；体育教学；素质教育；课堂教学 1．引言
在我国现时的体育教学中，多媒体教学技术应用于课堂教学。由于受经济诸因素的影响，多媒体教学技术还处于起步阶段，短时间内还难以普及或让人接受。但笔者认为：多媒体体育教学技术作为一种新兴的教学手段，要普及推广，要走向成熟，必然要经历一定的发展过程。虽然现时的多媒体课件数量还不是很多，短时间内还不容易满足教学的需求；而且现在很多利用多媒体课件主要都是运用在体育观摩教学与现场会之类的活动，但是随着时间的推移，这种教学手段同样会像录像、幻灯、投影等电教手段或教具，模型教学等教学手段一样让教学工作者所接受与应用。试想当初，这些传统的教学手段在初期由于数量少，制作复杂、困难，同样一下子不容易普及，不能达到良好的效果。但随着发展，在花费了大量的人力、物力、财力后达到了现阶段的水平，它才得以普及，提高教学效果和教学质量，而且还促发了一股“制幻灯热”、“用投影热”。所以随着经济的发展，学校教学设备的技术现代化，多媒体体育教学技术最终能像其他教学媒体一样，推动教学。2．研究方法
文献资料及情报收集进行分析总结 3．结果与分析
3．1多媒体教学技术的意义
3．1．1加速学校体育教学改革的演化
体育学科有别于其他学科的教学过程。其他学科的教学过程主要是通过思维活动，使学生掌握教师所传授的内容；而体育教学则主要是通过教师讲解，示范及学生反复的身体练习来发展身体，增强体质的。在这种动作讲解、动作示范和学生的练习中，教师都会遇到各种不同的情况。而通过自己制作的适合教学要求的各种动画就能极大地解决以上问题。但可能有同事会问，用录像或VCD不也一样，何必多此一举?但是要知道，现阶段即使是像广州购书中心这样大型的售书市场上，各种体育录像带或VCD大多数都是有关健身养生及国际各种体育赛事的知识介绍、欣赏或宣传的。有些有关教学上的录像带、VCD的动作画面，大多数是完整动作的演示，而有助于动作技术学习的各种练习方法和手段的演示镜头，特别是适应学校教学条件、教师教学风格的就更少了。所以根据具体情况创作出一些有利于教学的多媒体课件(其中包括动作动画、技术模拟图、动作的视频截取等)就能够极大地促进教学并减轻教师的负担，从而加速学校体育教学改革的演化。
3．1．2增强课堂教学的灵活性。
学校课堂教学实践证明，由于教师面对的是全体学生，学生之间的生理、心理特点存在着个体差异，这种事先根据学生情况进行设计的、程序灵活、情节多变、开放的、整体性强的数学软件课件，既考虑到学生的接受能力，又有利于教师和学生的个性和创造性的发挥，极其适合千变万化的课堂教学。
教育界经常提到：“教学有法，教无定法，贵在得法。”世界上没有一个固定的教学模式，教学软件课件设计出的面向不同学生、因材施教、区别对待的教学手段与练习方法，通过教师直接演示(当然不能说完全代替动作示范)，配合讲解，学生一目了然，对自己的动作练习情况能即时了解，及时纠正错误动作，提高动作质量，充分发挥了教师的主导作用及学生的主体作用，便于教师教育教学艺术的施展以及学生个性的培养。3．1．3具有大信息、大容量等其他电教媒体难以具备的优点
多媒体教学软件是根据教学目标设计，能够反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的开发过程，就是以课件设计者根据某种体育教学思想，实现教学活动的教学策略、教学程序、控制方法等用计算机程序描叙成可运行的程序。体育课教学中的多媒体课件可以是体育课程的完整内容；也可以是部分相关的内容，甚至是一堂课或者一个教学单元的内容，还可以是一个运动技术动作的内容。
在课堂教学中运用多媒体教育技术，教师能根据学生情况、教学情境，结合教学大纲，增加知识背景，揭示知识产生发展的过程，增加大量的信息、容量，适合大纲各课时的要求。这对于那种盲目压缩课时，把几个课时的内容在一个课时授完或把一课时分成两课时讲，降低教学难度，是一种很好的改进手段。同时灵活使用教学软件课件，结合适当的讲解示范，教与学势必会增加主动和谐的气氛，师生之间的情感交流得到升华。在课堂教学中，学生在观察画面变化的演示时，既集中其注意力，刺激感官，又能启发他们的智能，由此激发的兴趣就能长久保持，从而突出课堂教学的特点，活跃课堂教学的气氛，提高课堂质量。
当然，必须客观看待的是，教学软件课件的运用并不是简单的演示、播放，它应该是一种既能让学生容易接受的、有吸引力的、能唤起注意力与参与力，又能体现课时重点难点，体现学生实际的课件；而并不应该盲目添加大信息、大容量，并在制作时胡乱地添加花俏画面。3．1．4有利于提高教师本人的职业素质
具有一定的电教技能是教师上好多媒体课的一个不可缺少的前提条件。大部分教师都知道电教媒体有很多优越性，所以对多媒体性能的熟练掌握、规范操作，无论是硬件使用能力、软件的制作能力，还是各种电教媒体的综合运用能力，都是上好多媒体课的前提。这对于提高教师的工作能力、业务水平有很大的促进作用。
当今的信息时代，科技迅猛发展，新的理论不断地充实到学科的信息库中，现代化教学手段的运用日趋盛行。现时社会上所提倡的“创新教育”，不仅仅体现在常规教学上，还应在不断创新、优化教学方法和学说上下工夫，不断更新教学理念，突破旧的教学模式，从而优化课堂教学，提高教育教学的实效性。本人从事体育教学工作虽然短短几年，但也深深体会到，作为一门学科，它毕竟还和其他边缘学科有着莫大的关系。现时社会上存在着一种偏见：体育工作者——头脑简单、四肢发达的高级动物。所以从事学校体育教育，要提高自身的职业素质，教学上必须有创新，能运用各种现代化的教学手段，能制作出各种依据大纲，灵活得当，适合实际的多媒体课件是体现职业素质高低的又一条件。
3．2《跨栏跑》教学软件课件的教学应用及意义
《跨栏跑》多媒体课件是一个有关跨栏跑教学的软件。在设计上结合高一年级教学大纲，对跨栏跑的三个技术阶段的技术特点、练习方法、错误动作及其纠正方法和教学方法与依据都有介绍。课件中还根据本校高一级学生的实际情况来展开，例如，在进行跨栏跑单元教学的第二课时里，根据教学重点——跨栏步完整技术；教学难点——起跨攻栏的技术动作采用不同的教学方法和教学手段。
“跨栏步”是跨栏跑教学的重点。在本课件中，各种练习方法的动画显示(动画是一种利用体育绘图形式所描画出来的效果图，主要在于突出各练习动作的目的和作用。学生通过感官，立刻能产生动作的概念，从而开发了学生的智能)、常见动作错误(跳栏、起跨腿外展不足)及纠正方法、场地器材的布置方法都有介绍。附；《跨栏跑》课件内容结构图：
在课件的开始部分，根据这一课时的特点、任务以及所要解决的重、难点，笔者安排了一些一般发展练习和专门性准备练习。进入画面可以显示出具体的内容以及两个专门性练习的动作动画。采用这些内容，一方面能够把学生迅速组织起来，集中其注意力，使其情绪饱满，开始一堂课的学习；使各肌肉群、关节、韧带等充分活动，各器官系统机能迅速进入工作状态；另一方面通过完成与主要教材有关的练习，有利于课堂任务的完成以及重、难点的较好解决。
进入课件的主要内容进行授课的时候，先让学生看演示，教师简单讲解(必要时可以适当示范动作)。学生一方面有很想尽快进行练习的念头，另一方面对于怎样做，怎样做得好以及怎样克服自身的心理障碍都有清晰的概念。教师这时应该充分发挥出学生的主体作用，组织学生进行练习。
在学生练习过程中，教师应注意观察，用简练的语言提醒学生的动作情况，强调栏上动作中起跨腿、摆动腿的动作要领。发现错误后，既可以个别对待，又可以让学生停下，调出“常见错误动停示例图”让学生看，配合简单的讲解，让学生明白错误产生的原因。学生头脑再次被触动——我出现碰撞栏的现象，原来是这个原因(跳栏或起跨腿外展不足)!所以我下栏的时候站不稳，差点摔倒了。这时教师应及时发挥主导作用，引导学生改正动作再次练习，提高质量。对于动作掌握得稍好的学生，通过个别对待，组织他们观看完整的跨栏步技术动作演示，提出更高的要求，促发他们练习的积极性，从而进一步熟练掌握技术动作。同时其他学生可以在小组长的配合下引导练习，发扬学生互帮互助的团体精神。
教学过程中还可以让学生观察正确的完整跨栏步技术动作，再找动作完成较好的学生做进一步示范，其他学生认真观察。这样，一方面通过动画演示，一方面通过学生的示范，对于激发学生的学习兴趣与练习积极性有很大的帮助，保证动作的正确性与完整性，还能很好地诱导有心理障碍而不敢过栏的学生，激发动力，自我鼓起勇气，跨越栏架。
到了课的结束部分，本课件有几种放松练习供选择。练习方法直观易懂，学生可以边看边模拟练习。4．意见及建议
4．1 多媒体体育教学技术作为—种新兴的教学方法，随着时间的推移，必将在课堂教学上发挥出越来超重要的作用。
4．2随着现代科学技术的迅速发展，现代教学手段也日益发展。过去的幻灯、电影、录音、录像、闭路电视教学时代已一跃进入计算机辅助教学时代。特别是国际、国内信息网络开遍，网上的一对一、一对众、己对己、众对众的交互式教学己进入现代教育中，电脑教学软件的开发己成为现代体育教学研究的重要课题，这就要求我们必须转变观念、树立教学现代化的思想，运用当今现代教学的新方法、新手段，开创现代体育科学的新思路。
4．3２１世纪需要复合型人才。体育教师不能满足于仅有的专业知识，要有预见性，用长远的眼光来看待我们所从事的职业。电化音像教学、计算机多媒体教学，甚至双语教学都是体育教学今后必须采用的手段。参考文献
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[5]舒远．蒋长好主编．素质教育全书．经济时报出版社，1997。
