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PEP小学英语Book Ⅲ教材培训资料
四年级上册 每单元 12页的设计
四年级上册的教学内容与目标
1.能听懂、会说 12组会话，并能进行简单的交流；． 能听、说、认读 66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、度、写36个 单词（包括教师、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行 简单运用；3 ．能听、做、表演 7个 TPR 活动；
4.能学会 2个小制作；
5.能唱 8首歌；
6.能听、说、吟唱8首歌谣；
7.能完成6个自我评价活动；
8.能听懂 6 个幽默小故事；
在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，在C部分增加了Tasktime。本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。（见图1）
在三年级下册对字母认读及对单词 “三会”的基础上，四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。四下在此基础上进一步要求“四会”掌握句型，层层递进。（见图2）
图l.层层递进的知识结构图2.四年级新增内容
图2表明四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。四上和四下学习字母的板块新增了Read and write。四上的Read and write板块要求在阅读过程中掌握一些字母和单词。四下要求提高，在阅读了一个小对话或小短文后能听、说、读、写（“四会”），掌握4～5个单词和一些句型。
因此与三年级相比，四年级教学的重点板块增加到了三个：Let's learn，Let's talk，Read and write。换句话说，每单元12页的内容，要求学生掌握的三个板块加起来共占三页，其他页面的内容供教师根据教学需要有选择性的使用。
四年级和三年级的教学建议大致相同：每单元的A、B两部分，上半页是新内容，下半页是巩固操练新内容的活动。C部分的内容是选学内容，建议教师根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进行。四年级下册为了突出语音，C部分增设了专门的语音板块：Pronunciation。建议教师在有时间的前提下尽量能穿插在A、B部分的间隙讲解该板块。
Read and write教材设计调整及教法建议
〃凸现语言点——编者在Read and write中以四线格手写体的形式突出教学重点，要求学生达到“四会”。四年级上册突出的是字母和单词。〃Read and write教学建议
总原则：根据教学重点合理分配教学时间，做到主次分明。四年级上册Read and write的教学重点是字母和单词的书写。
①字母教学建议：
四年级上册前三个单元的Read and write部分的重点是字母的书写。三年级下期学生已基本具备了书写的技能，在四年级正式学习字母书写时，建议：
a.利用生动、形象的方法教学字母书写
字母占格是一个教学难点。尤其是当字母的大小写混杂在一起时，学生很容易混淆。教师首先要清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。利用形象记忆的方法学习书写规则能取得事半功倍的效果。
学生的英文书写是否规范美观，关键在于教师在启蒙教学中如何进行指导。建议：充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺，如：大写字母H，正确的书写笔顺是Ⅰ，Ⅱ，H；小写字母t，i，j的正确书写笔顺是先写下面的部分再写上面的部分。错误的书写习惯一旦养成，便很难纠正。字母书写笔顺不正确会影响单词、句子的连写和书写速度。在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的比喻帮助学生理解记忆书写规则，比如：大写字母H的笔顺可以形容为：“一双筷子连根线”，小写i可以比喻成“小海狮头上顶个球”。
建议：在课堂上开展书法竞赛活动；课下可以鼓励学生在黑板报上，展示自己的书写作业。
b．用游戏促进和巩固对字母的记忆
在字母教学中，除了学生用书中提供的听听做做、唱唱念念等活动，建议：根据学生的需要设计多样化的游戏。
c．利用字母教学引导学生了解5个元音字母和21个辅音字母在单词中的发音规律，为单词的认读进行铺垫。
前三个单元的Read and write集中呈瑚了26个英文字母在四线格里的书写示范，同时每个字母都配有三个例词。在三个例词中，要介绍的字母发音相同，教师在教学时可以顺势引入字母在单词中的发音。比如：字母a的三个例词分别是：ant，apple和hand。教师可以在黑板上板书单词，每个单词中的字母a都用红色粉笔书写。先让学生读出认识的单词，如：apple，ant，然后引导学生总结字母a发音的规律。然后，教师指着hand中的字母a提示，引导学生读出单词hand。建议教师不要引入开闭音节和音标的概念，仅让学生独立找出字母的发音规律并能认读简单的单词即可。另外建议：将总结发音规律延伸到单词教学中去。学生遇到一个新词时，如果已经接触过单词里面核心音素的发音，教师可以因势利导，指导学生自己拼读单词。这种训练在培养学生探究学习能力的同时，也有助于增加学习英语的自信心。②单词书写教学建议
在每一个Read and write部分下面，编者都安排了书写的活动。建议：课堂内外结合使用这些活动。
单词的书写训练在学生学习连写之前可以简化为字母的书写训练。打好字母书写的基础将为今后的单词书写扫清障碍。建议：重视训练学生的基本功，培养学生按笔顺书写，正确占格的良好习惯。
PEP小学英语四年级上册（第三册）需要掌握的四会单词
听、说、读、写26个字母四会单词（36个），要求学生能够听、说、读、写
Unit 2 1.bag2.pencil3.pen4.book5.ruler6.pencil-caseUnit3 1.teacher2.student3.boy4.girl5.friend Unit4 1.home2.room3.school4.claroom5.window6.desk7.door8.chair9.bed Unit5 1.rice2.beef3.bread4.milk5.egg6.water7.chicken8.fishUnit6 1.sister2.brother3.father4.mother5.driver6.doctor7.farmer8.nurse黑体词（60个），要求学生能够听、说、认读
Unit 1
1.window2.board3.light4.picture5.door6.floor7.claroom
8.computer9.teacher's desk10.wall11.fan
Unit 2
1.Chinese book2.English book3.math book4.schoolbag5.story-book 6.notebook7.twenty-one8.thirty9.thirty-one10.forty11.forty-one12.fifty
Unit 3
1.long hair2.short hair3.thin4.strong5.quiet6.friends7.music 8.science9.sports10.computer game11.painting
Unit 4
1.study2.bathroom3.bedroom4.living room5.kitchen6.phone7.bed
8.sofa9.shelf10.fridge11.table
Unit 5
1.fish2.noodles3.vegetable4.soup5.knife6.chopsticks7.spoon
8.plate9.fork
Unit 6
1.family2.parents3.uncle4.aunt5.baby6 baseball player
PEP小学英语四年级上册（第三册）需要掌握的重点句型
Unit1
1.Let’s go and have a look.2.We have 6 new lights.3.It’s near the door.4.Let’s ….Let me….Unit2
1.What colour is it？ It’s ….2.My schoolbag is havey.What’s in it? 3.Thank you soooooo much.4.Look, 10 sharpener ….Unit3 1.My friend is strong.He has long hair … 2.What’s his name? He’s name is….H e has….3.I have a new friend.A Chinese friend? What’s his name? His name is….4.What’s her name?Her name is….She likes ….Unit4
1.Is this your bedroom?
2.Is it on / in / under…? Yes, it is./No, it’s not.3.Where are …?
4.Are they …? Yes, ther rae./No, they raen’t.5.Welcome to ….This is my….I like my….Look!My… is big.6.What can you see in my room?
7.It’s a nice room.I like it.Unit5
1.What would you like for dinner / breakfast / lunch? I
’d like some…, please.2.Everything’s ready.3.I can use chopsticks.4.Let me try.5.Help yourself.6.Let me show you.7.Mm …, yummy.I like Chinese food.8.We had a good time.9.See you tomorrow.10.Good night.Unit6
1.How many people are there in your family?
2.What’s your father? 3.My mother is a doctor.4.Is this your…?
5.What’s your…?
6.He looks….7.They look young.8.Are they farmers?
