评《装满昆虫的衣袋》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“装满昆虫的衣袋评课稿”。
评《装满昆虫的衣袋》
今天我看了李老师执教的《装满昆虫的衣袋》，收获颇丰。《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。本节课李老师的教学设计充满灵性，学生的个性得到了充分的张扬。下面我从以下几个方面谈谈自己的理解：
一、李老师抓住文中的关键词语“着迷、痴迷、迷恋”，基于学情的分析；学情分析的到位；合乎实际。依据高段语文课程标准的要求把教学目标经过打磨定位在三个方面，充分体现了因学定教的理念。而教学流程的设计又依据教学目标展开，遵循“整体—部分—整体”的原则组织教学。层次清楚，学生认知也有了一个循序渐进的过程。学会了方法，形成了能力。
二、李老师还将重点放在了抓关键词语和揣摩人物特点上，以问题入手。“课文讲了法布尔的哪两件事情”？逐句分析，每件事中都是通过哪些关键词语体现法布尔对昆虫痴迷的？并逐步引导学生在关键句子旁边做批注，自己并给学生做了示范，学生反复读词语和相关句子，从关键词语中揣摩法布尔的内心世界，从中学生对课文有了进一步的认识，还学习了做标记和抓关键词语的阅读方法。李老师引导学生积累了课文阅读的方法和能力，让学生受益匪浅。她将抽象的阅读方法通过步步深入，让学生轻松顺利地解决了问题。
三、教学中，李老师能重视学生的朗读训练，通过对学生不同形式的朗读训练来提高学生的朗读水平，而且指导贴切。如找重点词体会感情色彩，李老师先让学生读重点句子，然后借助提出的问题，“法布尔对昆虫怎样？”......让学生有感情的朗读和理解课文。用问题来带动学生读课文，每次朗读课文都是有目的的，从而很容易提高了学生朗读理解课文的效率，也突出了法布尔对大自然的迷恋，对昆虫的喜爱。
总的来说，李老师设计的教学过程始终围绕着教学目标来实现。在授课中既让学生掌握了阅读方法，又培养了学生的阅读能力。整节课落实了对语言文字的理解、感悟，取得了很好的教学效果。
