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学校电化教育的管理
小金县抚边小学
李清山
关 键 词：电化教育
管理
主要内容：小学校电化教育管理应步入正规化、规范化、现代化、科学化。它包括管理机构的健全、目标管理、硬件设备的管理、计划与购置、登记与建帐、仪器的保管与使用、保养与维修、软件的管理等。
学校电化教育管理是学校现代教育技术工作中的一个重要环节，它直接影响着学校现代教育技术工作的正常运转。故而学校电化教育管理应与信息技术同轨。步入规范化、正规化、现代化、科学化，应把电化教育推向一个崭新的平台。那么如何进入管理角色呢？
一、学校要建立健全的电教管理机构：
就我们本校而言，成立了电教领导小组。组长由教导主任担任，付组长由电教专管人员担任，成员由校长（起监督作用），及语文、数学、自然等学科的带头人和青年骨干教师组成。其职责是在学校电教领导小组的领导下，执行和实施学校的电化教育工作、电教教学计划、组织并指导教师开展电教研究、总结交流经验、培训教师电化教育的基本知识和技能、以及执行有关电教的各种文件、开展专题论文的学
１ 习、衔接学校的电化教育工作。
电教人员要明确职责，负责起学校的电化教育工作。参与制定学校的电教计划、规划、并组织实施；参与制定专题实验的实施计划，协助专题实验和电化教学计划的实施；采集、储存、编目和管理教学软件；保管、维护硬件设备；组织教师学习现代教育技术基本知识；培训教师的现代教育技术的基本技能；组织教师开展现代教育技术应用研究；总结交流推广电化教育经验，为教师顺利开展电化教学做好服务性的工作。
二、电教员要具有对学校电教工作统筹管理的职能：
学校电教工作统筹管理一般包括：制定电教发展规划，对学校电教实行目标管理，电教工作总结的制定和管理，电教研究课题的管理，电教硬软件的管理等。
1、制定电教发展规划，对学校电教实行目标管理：
学校电教发展规划是随着学校发展规划而规划的，要与素质教育并轨，应与教改相适应，并具有超前性。只有超前设想，努力实施，电化教育才可能发展，同时制定的计划要有可行性和可操作性，并付诸发展目标。学校领导和教师的教育思想和现代教育技术的知识和水平如何提高，学校采用哪些现代教育技术手段，学校的硬软件要达到什么层次、什么样的规模，电教水平要达到什么标准，用现代教育技术开展哪些课题实验，电教研究，要汲取哪
２ 些有关电教方面的经验，以及如何利用电教媒体宣传电教信息技术。电教媒体在电教活动中的作用等都应作为学校电教发展的总体目标进行规划。
2、电化教育硬件设备的管理：
随着科学技术和电化教育事业的发展，电化教育的设备日益增多，管理也随之而重视，尤其是学校必须加强电教器材、设备、设施的管理。
就本校而言，电教硬软件设备不外乎就是投影仪、录音机、扩音器、银幕、电视机、录像机等设备，而对如此多的设备，管理将作如下要求：
①、电教设备、设施必须由专人管理操作；
②、电教设备、设施只能用于学校的教育教学活动，任何人不得挪作它用；
③、电教设备要按照技术要求妥善保管，严格按照操作规程使用，任何人不得随意开机拆卸；
④、作好电教设备的保管、保养、维修，保持设备的完好率；
⑤、学校的电教设备要便于教学使用，如出现故障，应及时联系进行处理，充分发挥其教育教学效益； ⑥、作好电教仪器使用登记，定期检查各种电教设备，更好地为教育教学服务。在使用上一般要注意：
３ ①、电教常用设备（本校主要指投影仪、录音机），教室里要有专人管理。
②、开学一周以内，电教员应把电教设备借给老师，投入使用，学期结束后教师应将设备归还，教师应合理使用仪器。
③、教师使用时向管理人员借用的各种硬件设备，在归还时，电教员注意检查，保证质量。
3、计划与购置、登记与建帐：
学校要根据发展的需要，根据学校班级开展电教活动的情况，拟订具有实效性的计划。同时还需要弄清设备、器材的生产厂家，规格型号，性能，价格等，并尽可能地多了解和比较同类设备，器材各生产厂家的优劣，作到心中有数，然后再准备购置。货物购置到位后，要将发票，说明书，附件，实物等交电教员验收后方可登记、建帐、入库、待用。
4、仪器的保管与使用及教师的培训：
保管工作应做到帐物相符，电教员严格履行各种借用手续，借用各种电教设备都要认真填写借用登记表，作为凭证。要建立完善、科学的电教保管室，使各种电教设备科学、有序地摆放，取用方便，要注意通风、防潮、防火、防盗等管理工作。保障电教工作的顺利开展，使各种电教设备充分发挥其应有的效应。
４ 学校每年指派电教员组织对教师进行电教硬件设备的技术使用培训两次（上、下半年各一次），使教师能正确使用电教设备。同时制定培训制度：
①、教师在规定的时间内进行培训，任何人不得迟到及早退。
②、教师培训时不得高声喧哗、谈论与操作与学习内容无关的事情。
③、教师培训时应作好培训记录。
④、培训后各教研组对培训内容的研讨应有记载和总结。
⑤、教师应自觉遵守培训制度，提高自己的业务素质。
5、保养与维修：
电教员是集教书育人，电教管理，设备维修，简单电路维修于一体的复合型人才。所以要求电教员对仪器的保养与维修要规范化。
保养是为了延长仪器的使用寿命，维修是为了保证教学工作的正常运行。保养与维修是相辅相成的。电教员在对仪器进行保养时，要注意做好其清洁工作，做到五防（防震、防尘、防潮、防晒、防盗）。
维修分为高级维修和初级维修。高级维修是指电教员不能进行的维修，要及时送到县教仪站，或其它专业地方进行维修，确保正常使用。初级维修是指电教员能进行的５ 简单维修。学校的电教仪器如出现故障，电教员首先应自检，简单的自我排除，复杂的及时送到专业维修点进行维修。
三、教学软件的管理：
教学软件包括教学型软件，自制型软件，论文型软件。
教学型软件就是与课本相符的投影片，录音磁带、录像磁带等教学软件，电教员要利用电教柜分类管理，借用时一目了然。管理体制要具有科学性、系统性。
自制软件是教师自己根据课本自制的一些教学系统软件，使用后电教员应根据其使用的价值、意义进行收集管理以备用。
论文型软件是教师每年在使用电教媒体后，所积累的经验教训，心得体会等。电教员应分年进行装订成册，并把具有推广性的经验论文进行交流。同时还要对每一学期的课堂登记表进行装订、归类、汇总（一般要把教师使用率、学科使用率、总共使用节次等进行汇总）。
综上所述，电化教育作为学校教育工作的一个不可磨灭的环节，学校对其的管理应重视，应绝对的科学化、规范化、以保证电化教育在课堂教学中的正常运行。
参考文献：《现代教育技术简明教程》
汪风雄
主编
1998年版
６
