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咸阳市初中物理学科教学指导意见
咸阳市教育教学研究室
一、教学指导思想
认真贯彻落实科学发展观。积极推进素质教育，深化有效教学，全面提高教育教学质量。以教育创新为重点，切实改革课堂教学；在新授课、复习课、习题训练课、检测讲评课、实验探究课的五课型教学过程中要体现：课前预习—课内探究—课后延伸三个步骤；突出“自主学习、合作探究、精讲点拨，有效训练”四环节的教学；让《有效教学的基本要求》贯穿教学的全过程，具体讲要落实三步、四环节、五课型的要求；以形式多样的教科研活动为载体，努力提高教师队伍整体素质；以研究实施新课程标准为核心，全面提高教育教学质量，狠抓教师教育理念更新和教师角色、教学行为及学生学习方式的转变。
二、教学任务
在教学中要深化素质教育，提高学生素质，分为提高全体学生的思想素质、科学素质、身心素质和劳动素质等方面。教师通过教学活动，完成以下任务：
1．通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
2．通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
3．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
4.通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
5.通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探
索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。
6．通过物理教学中的劳动教育，揭示生产技术与物理学之间的联系，熟练掌握所展开的劳动教育技术。其基本内容包括，通过物理科学的发展与工程技术发展的关系，以及科技发展与工程技术发展的关系，进一步理解科学与技术、技术与生产力的密切而普遍的联系；从自然科学的角度深化劳动观点的内涵，培养实际动手运用物理知识解决问题的习惯，培养运用物理知识完成生活和生产中某些简单劳动的技能与技巧。
三、教学要求
1、认真学习物理新课程标准，领会物理学科在教学中的具体要求。物理新教材虽然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须依据物理课程标准的要求，照顾不同学生的学习水平，立足基础，突出重点、难点和易错点。教师必须提前编制并印刷好物理预习学案，将预习学案发给学生，要求学生根据预习学案的要求进行自主学习，完成预习学案，并于新课教学的前一天上交预案。做到先学后教，以学定教。
2、注重物理教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养课内探究、自主学习能力。设计好课内探究学案及课后练习学案。学生根据导学案自主完成知识网络的构建。具体的说就是学生照提纲看书、看笔记，把不明白的问题记录下来。完成对本部分知识的梳理，写出知识网络结构。
物理教师必须提前编拟导学提纲，提纲的编写要依据物理课程标准的要求，目标的表述要避免使用知道、理解、掌握等笼统的字眼。导学提纲的形式最好是问题式，表述时要把问题说具体，让学生一看就知道要求干什么。要注意对知识产生发展过程的复习，不引导学生记忆现成的结论。知识梳理课同样要注重知识的形成过程，而是不简单的记忆知识本身。
3、讲求物理教学的多样性与灵活性，努力培养学生的物理思维能力。物理教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。结合市课改精神,体现课前预习、课上探究、课后延伸的理念。教师根据学生复习过程中反映出的问题和教师预设的问题，结合自己对本节或本单元知识的把握，对重点、难点、疑点进行重点
研讨。组内研讨的问题有三个方面：一是交流知识构建的情况；二是对自主复习过程中发现的个别问题，在小组内进行充分的交流；三是教师在“学案”中应该依据学习目标和重难点，将“知识”设计成几个具有思维价值、创造价值和发散价值的问题。以小组为单位合作探究，对这些重点和疑难问题进行合作交流，共同研究，准备展示。教师参与到学生之中，和同学共同研究，从而了解学情。研讨过程以学生合作交流形式为主，必要时教师给予适当点拨。继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。减少讲与听，增加说与做。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。有效训练，选择典型试题，进行解题方法指导。例题可以分为基础性的和能力性的。点拨的重点是紧扣知识、点拨迷津、培养能力（特别是审题能力）。应进一步从复习的整体考虑，就某一个问题展开，以点带面，从特性到共性，由表及里引导学生完成知识的深化及规律的总结；还应注重学习方法、答题规范的指导。选题要有针对性，要注意变式训练、多解多变、多题归一。一般基础题由学生自己解决，中档题教师要给予点拨，讲要讲透、指导到位。针对本节课复习目标，进行当堂测试。试题的命制原则是依据复习目标、针对复习内容，复习什么就测试什么，要注重基础，突出重点和疑点。测试题的容量要适中，最好控制在5分钟能够完成，2分钟批阅，并搞好反馈评价，及时反馈矫正。
学生学会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，物理教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤探究；每课必练，教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习物理成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课后延伸，课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。运用教师编制的学案或学生手头具有的学习资源，分层次布置拓展性学习内容或拓展性练习；结合个人学习情况、教师提供的资源，自发进行拓展性学习，以便达到自我完善提高的目的；运用小组合作学习的便利条件，及时进行互评。布置课后拓展性学习内容
或拓展性练习内容要具体，可操作性要强；拓展性学习内容或拓展性练习必须紧紧围绕当堂达成学习目标设计。
物理教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如进行野外考察、工厂考察、进行实验调查等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6、加强物理教师自身的业务进修，提高物理教学水平。学习有关教育教学理论，丰富教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，还要上一堂教学观摩课。优化课堂教学,减少讲与听，增加说与做。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，物理教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，形成爱科学、爱祖国等优秀品质。
8、教师要设法鼓励、提示、引导学生参与探究。教师可以从以下几方面培养学生探究的习惯：
（1）注意在教学过程中帮助学生自己形成知识结构的习惯，千方百计地引导学生自己去发现、去认识新的知识。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都注意尽量应用科学的教育方法。
（2）注意让学生自己发现并提出问题。学生发现并提出问题，是求知的开始，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用实验探究，查询资料、调查讨论等，极为重要。教学中，我们要尽量创设问题情境，让学生自己动脑主动地发现并提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时，应因势利导，赞赏和鼓励，以培养他们发现并提出问题的兴趣和习惯。
（3）注意培养学生多方面获取信息的习惯和能力。收集处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是学生自主学习所必要的能力。在培养学生获取信息的能力方面，新课本示范得很好、很多，所以平常教学中，不惜耗费时间和精力，指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多渠道获取知识信息。
（4）注意讨论交流习惯的培养。探究教学过程的始终，都需要学生间、师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地
发现规律。交流讨论又是相互学习、相互提高的过程，所以我们尽量增加学生讨论机会，以便于讨论习惯的养成，为促进交流讨论习惯的养成，在学习情况评价表中专门设置了“小组讨论发言情况”一栏内容。
四、教学进度
八年级（一、北师大版）
第一学期上半期内容: 第一章 物质的状态及其变化-----第二章 物质性质的初步认识 第一学期下半期内容: 第三章 物质的简单运动-----第四章 声现象 第二学期上半期内容: 第五章 光现象------第六章 常见的光学仪器 第二学期下半期内容: 第七章 运动和力-----第八章 压强和压力
（二、苏教版）
第一学期上半期内容: 第一章 声现象----第三章
光现象 第一学期下半期内容: 第四章 光的折射 透镜-----第五章 物体的运动 第二学期上半期内容: 第六章
物质的物理属性-----第八章 力 第二学期下半期内容: 第九章 力与运动----第十章
压强和浮力
九年级（一、北师大版）
第一学期上半期内容: 第九章 机械和功---------第十一章 简单电路
第一学期下半期内容: 第十二章 欧姆定律--------第十三章 电功和电功率+ 第二学期上半期内容: 第十四章 电磁现象-------第十六章 粒子和宇宙 第二学期下半期内容: 中考总复习.（二、苏教版）
第一学期上半期内容: 第十一章简单机械和功--------第十三章
电路初探
第一学期下半期内容: 第十四章 欧姆定律------第十五章 电功和电热
第二学期上半期内容: 第十五章
电磁转换--------第十八章能源与可持续发展
第二学期下半期内容:中考总复习.
