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关于农村小学复式班教学的研究
作者：一滴海水
一、课题研究背景: 外部环境:新一轮的课程改革在全县轰轰烈烈的展开，课堂教学 出现了前所未有的喜人景象，教学方法、教学理念、教师角色扮演、课堂结构等都面貌一新，以全新的姿态展现给师生和家长的面前。2005年国家投入大量资金为农村义务教育配备了远程教育设备，电化教学和远教手段得到广泛应用。以素质教育为核心的课程改革，在县教育局、教研室的具体组织部署下，逐步在全县推向深入。
内部现状:景泰县上沙沃镇三个山小学位于县城西北方向，地形 开阔，人口分散，交通点便。学校现有教学班6个，(其中复式教学班l个)教师9人，(其中代教l人)，在校学生69人。学生数连年锐减，实行复式班教学己成为必然趋势，如何进行复式班教学，确保素质教育的有效落实已成为我校教育教学面临的突出问题。
二、课题研究的理论、实践基础及意义：
复式教学是我国农村小学比较普遍采用的一种教学组织形式，也是国际教育的常见现象。随着新课改的不断推展实施、计划生育基本国策成效的不断凸现，农村学龄人口逐年减少，小学复式班呈逐年上升趋势，复式教学在农村小学基础教育中所占的比重将越来越大，它所承担的任务也将越来越重，近年来又凸现出其生命活力来，给西部农村小学的教育教学工作带来了新的特点。在今后相当长的-段时间里，复式教学将成为农村小学基础教育的重要组成部分。
国内同类课题研究相对较少，过去太多重视单式班教学研究，对复式班教学没有予以应有的重视，致使绝大多数教师手头无资料，理论浅薄，信息匮乏，教研活动缺乏有效指导，问题得不到及时发现和解决，经验没能及时总结推广。另外，实行复式班教学的学校，教师人数少，几乎是全天候跟班，自主教研和师资培训没有着落，专题活动开展少，缺少复式教学骨千，没有形成复式班教学上比、学、赶、帮的浓厚氛围，使复式班教学的研究与实践一时很难打开局面。目前，复式班教学研究课题较少。
三、研究目标：
l、能够合理进行班级、科目的分配，对复式课堂的教学形式、教学方法、教学主次等进行合理运用。
2、让复式班课堂的课改有声有色，让因材施教在复式班课堂中真正得到体现。
3、使复式班的教学优势得到发挥，确保教育教学质量的提高和素质教育的有效实施。
四、课题研究具体操作、实施办法:(一)对本校教师班级科目等现状进行综合分析。
(二)请组内成员对课题的理论论证及具体实验操作指导。(三)召开课题组研讨会，交流开展课题研究的计划和具体做法。(四)实施教学策略
课题负责人:对课题研究组织实施方案和协调工作。参加者:具体实施课题研究总结。
五、研究基础(包括现有的研究工作基础、课题组人员结构、设备等)课题负责人王小平:大专学历，小学一级教师，现任景泰县上沙 沃镇三个山小学校长，具有7年教学经历，教学科目涉及语文、数学、英语、体育、音乐、美术等所有小学科目，在基础教育课堂教学实践和全面提高教育教学质量方面具有丰富的实践经验和较高的理论水平，并且具有两年的复式班教学经验。在数学教学方面有自己独到的风格，曾获市说课竞赛一等奖，县优质课竞赛二等奖。负责人在完成教学工作的同时，有足够的能力、基础和时间、精力对本课题进行研究。
课题参加者王生梅，本科学历，小学一级教师，具有7年教学经 历，教学科目涉及语文、数学、音乐、美术等大部分小学科目，在语文教学方面有自己独到的风格，有丰富的实践经验和较高的教学水平，有足够的时间和精力对课题进行研究。
课题参加者刘海英，大专学历，小学一级教师，具有6年教学经 历，教学科目涉及语文、数学、英语等部分小学科目，有丰富的实践经验和较高的教学水平，有足够的时间和精力对课题进行研究。
课题参加者下守婷，本科学历，中学二级教师，具有6年教学经 历，教学科目涉及语文、数学、音乐等部分小学科目，有丰富的实践经验和较高的教学水平，有足够的时间和精力对课题进行研究。
资料设备:学校现存教育教学资料及设备为实施课题提供了保证。
六、成果形式(主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式)主要研究阶段:(一)制定实施右案(二)教学研究实践(三)实践总结研究成果
最终完成时间: 2010.7---2011.6 最终成果形式:论文、实验报告、调查报告及相关资料等。
2009.03
