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语音教学反思
语言知识包括：语音、词汇、语法、功能和话题，语音知识是其中一个必不可少的方面，在课程标准的分级目标中，对语音的要求就包括：了解简单的拼读规律；能够根据读音规则和音标拼读单词。而在本套教材中，学生从二年级开始了解首字母的发音，三至六年级逐渐系统学习字母及字母组合的发音规律，可以说语音这个考点虽然在试卷上的所占分值并不多，但是通过学习掌握字母的发音规律还是很必要的，它可以帮助学生了解单词的构成，初步拼读单词，以及在背单词时都有一定的帮助。因此，在语音教学中，通过总结和学习，我认为还可以在以下几个方面多注意：
1.注意激发学生学习的兴趣。教师可注意搜集一些语音教学的chant（我家dad,脾气bad,让我sad），等多媒体素材，选取一些游戏、竞赛，让学生在活动的参与中，不知不觉的探索、体验并归纳字母或字母组合的发音规律；
2.教给学生体会字母发音规律的方法。在教学中应避免教师教、学生学的传统教学方法，应大胆鼓励学生通过小组合作、自主学习等方式探索字母的发音规律；另外，如果学生在考试中因为学习后时间过长或遗忘了字母的发音，学生也可以利用观察法，或者利用去字母的方法逐个判断发音；
3.在教学中注意激发学生成功的学习体验。在学生掌握字母或字母组合的发音规律后，可以通过拼读新词、运用规律创编单词等方法，建立成功的学习体验；
4.语音教学在每单元只占20分钟，在这20分钟内掌握这个语音知识并且不遗忘是比较困难的，要想让学生进一步掌握，及时的复习和巩固性练习能够更好的促进学生掌握语音知识。
