一年级数学﹙下册﹚公开课_一年级数学下册公开课

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一年级数学﹙下册﹚公开课

教学设计

两位数加一位数(进位)的加法

【教学内容】

教材第74—75页。

【教学目标】

⒈使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，明确算理并能够正确口算。

⒉提高学生的计算速度和计算的准确率。

⒊培养学生简洁的思维过程和良好的语言表达能力。

【教学重点难点】

⒈两位数加一位数进位加法的口算方法。

⒉理解算理，正确计算。

【教学过程】

一、复习

⒈口算：

8﹢6＝ 7﹢9＝ 12﹢3＝ 6﹢50＝

⒉口答：

①28是由﹙ ﹚个十和﹙ ﹚个1组成的。

②34可以分成30和﹙ ﹚；46可以分成6和﹙ ﹚。

二、新课教学 ⒈指导学看例题图。

看了这幅图，同学们能提出哪些问题？

①小亮和小红一共有多少张画？

②小亮和小明一共有多少张画？

⒉教学24＋6＝

①“24+6”等于几呢？

引导：看小棒图，因为4根小棒加上6根小棒等于10根小棒，也就是一捆。这样就1个十，再添上原来的2个十（二捆小棒），合起来就是3个十，也就是30。

如果用语言来叙述是这样的：把24分成20和4, 4加上6等于10，10加上20就等于30。

板书：24

+

9=30（张）

↙↘ ↑ 先算4+6=104▁▁▁↑ 再算20+10=30 10

②小亮和小明一共有多少张画？

板书：24

+

9=33（张）

↓ ↙↘ 先算4+9=13 ↓▁▁▁▁6 3

再算20+13=33 30

也可以把9分成6和3, 6加上24等于30, 30再加上3就等于33。⒊总结：

请同学们仔细观察，今天我们学习的这两道例题和前面的知识有那些相同的地方？那些不同的地方？

相同点：都是两位数加一位数。

不同点：前面我们学过的两位数加一位数个位相加不超过10，不需要进位，而今天学习的两位数加一位数，个位相加等于或超过10，需要进位。

三、巩固练习

算一算，填一填。教材75页第1、2题。

四、作业布置

教材75页第3、4题。