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流向天空的水
—2016年国培心得体会
鄱阳县饶埠镇湾埠小学
郑雪蓉
2016年12月3日至2016年12月17日，我有幸参加赣南师范学院举办的为期两周的“国培计划（2016）”中西部项目乡村小学语文特岗教师培训班培训，在这为数不多的日子里，我认真地听取了每一堂课，第一周是讲座，教授们对新课标的定位，对小学阅读教学的解读深深地感染着我。第二周直击一线课堂，在赣州市红旗二小听了十节课，仰望着优秀教师的授课风采，让教学新手如我者，受益良多。
此次国培主要分成三个阶段。第一阶段（12月3日—12月9日）主要是在赣南师范大学科技学院听取专家和教授们的精彩讲座；第二阶段（12月10日到12月11日)主要是培训班的学员针对上一周的讲座进行学院研讨；第三阶段（12月12日—12月16日）主要是下到影子学校（赣州市红旗二小黄屋坪校区）观摩一线教师的教学课例并进行评课交流。
专家和教授们几乎都围绕着阅读展开讲座，可见阅读对于我们的学生来说多么重要，周建华教授以《少年闰土》为例跟我们讲的关于小说的阅读尤其给我留下了深刻的印象，他以小说阅读推及到散文阅读、诗歌阅读等其他体裁文章的阅读方法，告诉我们矛盾具有特殊性要具体问题具体分析，也就是说我们要用相应的方法去阅读，为此周教授给我们呈现了一个曾获得市一等奖的课例视频—《少年闰土》，并跟我们互动交流，对这段教学视频进行点评，粗浅看来，这堂课气氛活跃，结构严谨，但却存在着我们肉眼无法看到的缺陷，那就是教师和学生都游离在文本之外，整节课师生都围绕着“我”与闰土发生了事件上去探讨，用记事散文的思路去解析这篇小说，本身就是错误的，殊不知，小说的阅读注重的是“典型环境中的典型人物形象”教师并没有引导学生在事件中抽离出“闰土”的人物形象以及产生这一任务形象的时代背景。另外，赣州市文清实验小学的王华老师就班级管理跟我们传授了经验，她是一位语文老师，她的教学经验其实是服务于学生的阅读与写作，不得不承认王华老师是一位素养极高的老师，她对学生负责、怜爱，不辞辛苦，以至于在大年三十那天仍旧在批阅作业，这种精神难能可贵，它光芒万丈，熠熠生辉！也许正是因为她的责任心吧，在班级管理中，才能不断地想出新点子，她的班级文化建设不是花拳绣腿，而是激励学生，赞扬学生，一切服务于学生的成长，比如她利用微信平台实现与家长的合作，比如她在自己班上办图书借记卡，比如她本着素质教育的价值取向，训练学生朗读，只是因为她曾听到一个大学生在正式场合竟然说不出一句完整的话······“十年树木，百年树人”“呕心沥血”“为人师表”在她身上表现的淋漓尽致，这不正是一个老师最重要的品质吗？这不正是我要追求的目标吗？有如此良师，是学生的造化，更是民族的幸运！
为了方便学员研讨，学院在开班那天就给我们分了组，研讨对于我们来说也十分重要，因为我们学员自己都是农村的一线教师，我们的教学环境，我们的学生都很相似，因此我们的经验交流也是一种分享，对指导我们教学实践多有益处。比如说我们自己交流阅读与写作，我们的孩子跟城里的孩子生长环境不同，他们并没有那么多的阅读资源，也似乎没有那么宽的视野，城里的孩子见过孔雀，见过百灵鸟，他们可以写得真实有趣，可我们能叫我们的孩子写孔雀和百灵鸟吗？若是逼着他们去写，那一定是闭门造车了。那是不是在写作方面我们的孩子就一定追不上城里孩子的脚步呢？不，不是的，我们可以叫他们写我们农村喜闻乐见的小鸡小鸭啊，用同样的写作方法，原来我们的教学需要因地制宜。
理论最终都将指导实践，为此第二周，我们去了红旗二小观摩一线课堂，一周十堂课，教导主任肖荔老师告诉我们这是她们的常态课，竟然是常态课！若说高山仰止，景行行止，丝毫不过份的。如果不是亲临一线课堂，美国教育家杜威所谓的“儿童本为”思想依然存在于教材上，对我印象最深的是一堂二年级的语文课，那节课，我看到了一群朝气蓬勃的学生，看到了一位循循善诱的老师，他们就像飘在天上的云，让我们仰望到了无尽的光彩，原来一堂识字课可以如此摇曳生姿，教师授课竟然可以如此这样横生妙趣，小学生尤其是低年级的孩子，注意力集中的时间短，因此要让学生掌握知识必须想尽办法让这节课生动起来，让学生在轻松中学习，在潜移默化中得到教化，这位老师做到了，“他山之石，可以攻玉”，我想我也可以做到的。
地上的涓涓细流只要改变形态，就可以升到天空，成为流向天空的水，成为飘荡在蓝天的白云，我们的教育也是如此，我们教师也是如此，时代在变，学生在变，我们的思维也要跟着更新，我们的教学理念也要更新，从不同的角度看世界，看学生，看新课标，实现专业成长，为了孩子的未来，“问渠那得清如许？为有源头活水来”。
