让平凡的生命在奉献中闪光由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让生命在奉献中闪光”。
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-----记常村矿中学模范教师王建花
1997年毕业至今，寒来暑往，粗略地算起来，她已经在常村矿中学的三尺讲坛上默默耕耘了十几年了。还记得那是“少年不识愁滋味”的年龄，大学的同学都已经考研的考研，留省城的留省城了，而她只是一门心思地想回到自己日思夜想的那片土地投身基础教育，十多年来她无怨无悔，自得其乐，在平凡的工作岗位上画出了一条只属于自己的人生轨迹。
课堂是快乐的天堂
“学并快乐着”是她一直恪守的教学原则。七年半的语文课教学中，她让写作不再成为学生头疼的事情。《二泉映月》这样的经典乐曲曾多次流淌于学生的心间，一篇篇佳作跃然纸上；一个个小物件曾被学生传来传去，由此诞生了一段段精彩的段落，辩论赛、语文趣味知识竞赛让孩子们受前益匪浅。五年多的历史课上，一个个条约，一次次事件的记忆不再是难题，为了让学生的学习不再是负担，她创造性地编出了许多历史歌谣、历史图表，学生记忆起来兴趣盎然。如：《马关条约》中的一厂、二钱、三岛、四口，中国改革开放时的几个经济特区：下（厦）山（汕）神（深）猪（珠），一战以后的凡尔赛
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----华盛顿体系的简表„„在学生的眼中，老师是幽默的，更是可爱的。她曾不止一次地告诫学生：在学习方面，不应该有优生和差生的区别，只要态度端正，努力学习，每一个人都是最棒的，最优秀的！在她的课堂上，学生享受到了学习的快乐，享受到了成功的快乐！
“老班”是学生的服务生
讲台上的她机智、严谨而富有活力，讲台下的她更是一个值得信赖的朋友，与同事和学生的关系非常融洽。同事亲切地叫她“老王”，学生则习惯于叫她“老班”。在管理学生方面，她有着自己的一套模式，不管多调皮的学生，都愿意服从她的领导。每逢节假日，孩子们都会背上书包，赶不上进家门就先找她聊一阵子，每逢教师节，她的手机上都会有不少祝福的短信„„连续五年了，她一直担任初三四个班的历史教学，还兼任了两年班主任，每天下午三节课后的大课堂活动时间，她总会要求自己坐在教室里，看着孩子们一个个地走进教室。看到谁的桌上乱了，就给收拾一下，看到谁有问题了，就帮助他去解决„„她告诉孩子们：在学校，老师就是你们的服务生，只要有困难，老师一定会尽己所能帮你们解决。她还告诉孩子们：你们每个人都是美丽的天使，上帝派我来看护你们，让你们一个个都能够成长得更美丽。就是在她细心地呵护之下，孩子们取得了显著的成绩：2008年的中考中，全班36个孩子，600分以上的就有6个，2009年的中考中，尽管题目比去年难了许多，但是全班54个孩子中，依然有6个上了600分。最早一届的学生，好多也已经考上了自己理想中的高等学府，这可能是她十余年从事教学的最好回报，也是她最大的骄傲！
收获是教师的骄傲
闲暇之时，每当她回过头来梳理自己的过去，浮现在眼前的除去
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学生还是学生：靳慧捷、李泽琳、李栋、贾慧东、高明明„„也许是她的一切注定就是要给教育，给学生。十余年的从教之路，一路走来是辛苦的，但她情愿做一个不知疲倦的路人，也就是在这条路上，她收获了许多。她的论文《一篇历史论文引发的思索》、《做一个有心之人》曾被《屯留课改》、《教学论坛》等刊登，她指导学生的作文，曾获《中华少年》的诸多奖项，她也曾因此荣获指导金奖，还有两个学生的作文被结集出版在《小康梦圆》一书里，这不仅圆了学生的梦，同时也圆了她的梦。她还积极投身课改，大胆尝试课堂教学的多种模式，勇做教改的弄潮儿，多年来，曾参与公司内部、屯留县、长治市、甚至省级的一些教学比赛，获得过多次教学能手的称号。
“她做了十几年的教师，但计划还要做一辈子的教师”，她深爱自己的职业，也深爱着她的学生，立志会在这条路上画出更美的轨迹，让自己的人生在教育中更加绚丽多姿！
职业教师-----杨慧
职业形象至关重要，对于以塑造人类灵魂的教师来说，自身的职业形象就尤为重要了。在人才济济的常村矿中学，杨慧就是其中杰出的一个。职业的严肃、职业的微笑、职业的感情、职业的敏锐乃至职业的奉献，都有机的集中到了她一个人的身上，使她成为学生崇拜和爱戴的老师、家长信任和尊敬益友。
得体大方的衣着，自信高雅的气质，洞察入微的目光，让每一位有幸成为杨老师的学生钦佩而畏惧。得到她的赞赏，能让学生温暖许久，如果引得她有一丝不快，又会使自己产生更持久的不安。学生们总是把英语作业首先完成：可不敢让杨老师逮到，那可是死翘翘了。
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然而仔细想来似乎杨老师从来就没有“暴打”过同学，连疾风骤雨的批评也很少。就是她的严谨、仔细和敬业让学生们对于她的哪怕是极小的要求都需要出色的完成好。一名早已步入社会的学生回忆：我们那时喜欢老师高兴，她曾经为奖励我们的进步而为我们颁发奖品：文具盒、笔记本、圆珠笔。然不是有多高的价值，但那是老师自己的工资所出，物质本身并不吸引人，我们能够感觉到老师的精神。所以我们努力让老师高兴，如果有那位同学让老师不快，那他便是大家的公敌，而这没有那个孩子愿意承受。现在想来我觉得是因为杨老师太像老师了，我们心目中的老师就应该是她那个样子的。把老师做到这种地步可谓是做的到家，做到了理想的境界。
杨慧老师是学科的骨干，年级组长、英语教研组组长。关心年轻教师，她的关心体现在她的侧耳聆听上：经常微笑着、专注地听你述说，认真地欣赏你的表述，最后给予中肯而恰当的点评和鼓励，让新教师感受到关怀与激励。她爱专研，不仅表现在对专业素养的提高上，只要和学生有关的她总是肯下功夫。
当年，杨慧曾经有个的学生小C，性格内向，但学习用功，且成绩特好，就是对于排名十分看重（当时学生考试的排名是公布的，对名列前茅的还要表扬的），总觉得年级第一非自己莫属。在一次考了年级第三时（这已经是相当不错的成绩了），居然患上了严重的抑郁症，不得不休学在家，四处求医。作为班主任心情沉重是可以理解的，但杨慧总是说：我怎么就没有看出来？我应该看出来的，要是早预防不应该是这个样子的。经常还落下泪来。作为同事和朋友便安慰她：“不要太难过了，这种事情纯属意外嘛，咱又不是专业的心理专家，那能预料到？”那想她居然说：“是啊，为什么我不是心理专家？我要是知识再广博一些不就好了？”接下来她竟然真的自学了许多关于缓解抑郁症方面的知识，在小C复学后，已经不再是他的老师的杨慧
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还继续关心着他的学习和生活，直到小C 升入四川的一所大学。她在践行着一名教师对学生终生发展负责的理念。作为同事除去钦佩还剩深深的钦佩：看来获得学生的认可是和自己的付出是成正比的。
杨慧老师职业的敏锐也让学生家长所认识。一次有名学生学习状态不是很好，于是就请他的家长来学校共同探讨一下提高他的方法。谁知家长一来就说孩子还不错啊，表现也可以，也见他是在学习。杨慧老师静静的看着他，笑笑说：“呵呵，您的心情我可以理解，是怕说孩子不好让孩子受老师的批评吧？学生学习不学习，好好学了没有我们老师是可以感觉出来的。您放心好了，请您来，不是为惩罚孩子的，我们的目的是让孩子能够成材，为此了解他的真实的状态，并帮助他回归到正确的道路上，您说是吧？”那位家长一下就不好意思起来。原来孩子最近迷上了姚明，整天热衷于打篮球，对学习有所放松。找到了事情的根源，经过引导，这位同学的成绩很快有了很大的提高。那位家长逢人便说：我们矿中的老师就是厉害，把孩子交到他们手上放心好了，特别是那个杨老师真是服了。集体的素质是由集体中的每个个体的素质决定的，她用自己的素质为整个学校争了光添了彩！再说一个小事吧，最近杨慧老师忽然把她那头飘逸的秀发烫成卷发了。当我打趣的问她是不是要抓住青春的尾巴时，她告诉我上中学的女儿对她说，妈妈你算什么英语老师啊，你看我们老师一头卷发，看上去教的就是标准的英语。你呢，说不定教的是什么英国土话呢！“口语这么重要可真别让咱们的同学觉得我说的是英国土话了吧。”她居然这么认真的回答。连小小的改变也是和教学有关、和学生有关。我不知道该为我们的杨慧老师做什么样的定性，如果说什么伟大崇高之类的似乎她也没有做什么，我们所有的教师都在做着和她类似的事情。那就让大家认识一下我们矿中的职业教师吧！
