初中物理教师应具备的素养_初中物理教师核心素养

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初中物理教师应具备的学科知识及教育理念 通过聆听专家老师们的讲座，感觉新课程体系在课程功能、结构、内容、实施评价和管理等方面都比原来的课程有了重大创新和突破，作为一名中学物理教师有必要根据素质教育目标，结合《基础教育改革纲要》以及《全日制义务教育教学课程标准》，努力更新观念，更新知识，提高素质，主动适应课改的需要。我想通过以下几个方面来提高自己的教育理念，加强自己的学科修养。

首先：树立正确的教育理念，具有教育的使命感，执着教育，热爱学生。其次：要尊重学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。

良好和谐的人际关系是教师心理素质水平的体现，也是影响教师教学效果的重要因素。建立良好的师生交往关系是实施素质教育的一项重要任务。我决心从以下几个方面着手促进师生关系。

第一，教师要民主。

第二，要有爱心。

第三，要有高尚的情感、理智的行为。

物理教师不仅要精通自己的专业知识，还要扩大自己的知识面，对跨学科的知识有所了解。随着社会的发展，我们所面对的学生也会更加复杂化，这就要求我们还必须不断学习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。

一、专业知识精湛，相关知识广博

1、物理规律、概念比较抽象。初中生刚学物理时，由于对一些物理现象缺少生活经验储存，又很难想象到，难免会遇到一些困难，特别是基础差的学生，有些会慢慢失去学习物理的兴趣。为了培养、保持学生学物理的兴趣，教师应具备渊博的多学科知识，过硬的专业文化，触类旁通。给学生一杯水，自己就要有一桶水。

2、要研究教材，对教材有真知灼见，要关注科学技术发展的迁延知识，像纳米技术、超导技术、航天技术等。讲课时博古通今，使学生心里产生一种安全感，觉得面对老师时心中的所有疑问都可以得到解决，学生对老师就会产生敬 佩之情，自然就很乐意听教师讲解，从而事半功倍。

例如：在教压强这一概念时，为了让学生更好地理解，我先举例生活中钉图钉、坐沙发、啄木鸟钻洞、大象在沙漠中行走…¨找感觉，比较压力、压强，体育活动中的跑步、滑雪的做法；成语中“如作针毡”、“磨刀不误砍柴工”的道理，及魔术“大力士睡钉板”的奥秘；一 个个扣人心弦的事例讲解，学生不但爱听，而且对压强与压力两概念理解也很透彻。用自己所掌握的知识，去激发学生的学习热情、求知欲。

二、言中有趣，巧教乐学

1、兴趣在物理教学中具有很重要的作用，教师语言简明、准确、生动、流畅，合乎逻辑，风趣幽默，学生对学物理感兴趣，学起来才轻松愉快，积极主动，注意力高度集中，课堂效果才会高。教师风趣的语言能激起学生学物理的兴趣，启发他们的心智活动，促使他们深入钻研物理问题。

2、初中比较难理解的物理概念，我常用比较法和转换法以及探究实验法，变“抽象”为“形象”。比如：内能与机械能；比热容与人的饭量；电流与水流作比较；电与磁都看不到摸不着，但在磁铁旁边放入小磁针，小 磁针的方向会发生偏转，开关一闭合，小灯泡会发光。探究物体所受浮力与排开液体重力关系实验

时，我先讲了“阿基米德测皇冠“的故事，又让学生回顾小学课文 “乌鸦喝水”，学生听了兴高采烈，再讲课本实验，学生很快就理解了。学习物体沉浮条件应用时，我讲了“曹冲称象”、“怀柄捞铁牛”，有趣的故事及幽默的语 言表述，不仅让学生容易学到知识，还培养了学物理的兴趣，变学生“苦学”为“乐学”。

物理学是一门应用科学，它从实践中来，最终又为实践服务，学好物理对于每个 人认识自然规律十分重要。学物理单纯从课本中学一点物理知识是不够的，教师教学时除了运用多种教学方法让学生学好知识外，还要指导学生学法，要让学生由 “学会”，变成“会学”，这就是所谓的“授之以鱼，不如授之以渔。”

当然随着课改的不断深入，学生情况的不断变化。单靠有以上素养还是不够的，比如多媒体技术的运用，教材的深入研究，良好的心里素质、高尚的职业道德等，都需我们在平时从实践中学习，学习后再实践、再提高。