启发式教学1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“启发式教学策略”。
语言既是交流思想感情的工具，又是表现思维的工具。要让学生在课堂绽放思维的火花，教师上课时就必须恰当运用富有启发性的语言。
例如：孟子的文章《生于忧患，死于安乐》中有这样一段话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”在同学们理解了这段话的含义后，我顺势启发学生：“几千年来，中华民族虽历经沧桑，饱受磨难，但我们今天仍然光芒四射，昂首屹立于世界的东方。生活中你们也会经常碰到困难，你是怎么对待的呢？让大家结合实际谈谈自己的感受。
有的同学说：“要以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。”有的同学提出“逆境出人才”的观点，并列举了古今中外大量的实例来旁征博引，如身残志坚的张海迪，教育家海伦凯乐，音乐家贝多芬等。有的同学还说出了“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”的好句子。一堂课下来，同学们畅所欲言，积极参与。
通过感悟式启发，让学生成为课堂的主人，既调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，又开发了学生的创造性思维，培养了学生分析问题、解决问题的能力。一举两得，何乐而不为？
