周友绪青年教师成长与发展(物理)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师成长与教师发展”。
青年教师成长与发展
桃林乡山东头初中周友绪
我叫周友绪，桃林乡山东头初中物理教师，1990年毕业于诸城师范学校至今在这所学校工作18年，2004年取得了曲阜师范大学自学本科学历。
我教学中，我始终在物理教学中推行提高学生素质为目的教学，这就要求我在教学中不断更新教育观念，加强自身素质的修养，由“应试教育”向素质教育转轨。实施全面素质教育，要求教师在物理教学中，从学生的能力入手，让学生有探索物理知识的兴趣，积极主动的去探究每一个章节的物理问题。从而使学生的身心素质得到全面的提高。这对我提出了一个更高的要求，必须认真研究新课标和教材，认真备课，明确初中物理教学的目的主要是提高学生的参与探究各个物理实验得出结论的能力。为达此目的，我必须更新教育质量观，加强自身素质的修养。这就要求教师在新形势下，研究教育教学的客观规律，学习先进的教育理论，吸收他人的教育教学经验，不断提高教育理论修养，从过去的“教书匠”向教育教学的“专家型”转变。同时要有很强的实际操作能力，应变能力，博学多识。要不断学习新知识，充实自己，尽快提高自身教学能力。
例如：能、小粒子与大宇宙、磁场等，这些内容看不见摸不着，非常抽象。教材是通过做功来研究能，通过扩散现象研究分子运动，通过小磁针在磁场中受力研究磁场。教学中不仅要把有关的概念、规律讲清楚，而且要教给学生变无形为有形的研究问题的方法，以提高学生的素质。又如，电流与电压和电阻两个变量有关；电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度四个变量有关。这类一个变量与多个变量有关的问题，教学中应突出控制变量的研究方法的教学，这样既能完成知识的传播，又提高了学生分析问题的能力。
在物理教学中我充分利用课本资源，从不放过课本上的每一个插图、实验、加油站、信息窗、迷你实验室、请提问等内容，挖掘他们的实质，总结出规律，提高学生的思维能力、分析问题能力，这样既提高了学生水平，有丰富了我自己的经验，在全国初中物理应用知识竞赛中，学生多次获全国奖，我也多次获辅导教师奖，2002年被评为诸城市物理教学能手，有20多篇文章在省、国家级报刊发表，教学成绩居全乡前列。
体会：
1、注重物理知识概念探究过程的教育，让学生在探究过程中理解领会物理概念规律。
2、注重课本资源，不放过课本上的插图、实验等内容。
3、认真学习新课标，弄清课标对知识的层次要求。
4、重视物理研究方法的教学。
5、章节复习让学生学会画知识树，使知识网络化。
6、让学生规范化答题。
