细数班主任的幸福由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做个幸福的班主任”。
那一场风花雪月的事
——细数班主任的幸福
安远县九龙小学 唐雪萍
引言：
等待一场姹紫嫣红的花事，是幸福；在阳光下和喜欢的人一起筑梦，是幸福；守着一段冷暖交织的光阴慢慢变老，亦是幸福。——白落梅《你若安好 便是晴天》 尊敬的领导、各位老师们：
大家上午好！
我们学校的凌志楼上雕刻着这样一句话——为孩子的一生幸福奠基。
博学楼上也刻着这样一句话——为教师的幸福生活加分。孩子进步了，开心了，我们老师就幸福了；我们幸福了，手底下的孩子们就能开心、快乐。这是一个简单单纯又纷繁复杂的因果联系。
今天我用一个很浪漫的题目开始我今天的讲座，希望大家不要笑我妄自菲薄，不要笑我断章取义，只因我想带着大家一起找一找教育生涯中风花雪月的事，感受感受幸福，同时也希望能给大家在以后的班主任工作上带来一点点启迪，一点点可以摸索的东西。
在雅典得尔斐的阿波罗神殿外侧，刻有七位智者的铭言，其中一位叫塔列斯，他的铭言传遍后世——人啊，你得认识你自己！
美国纽约州最著名的牧师内德〃兰塞姆最后的话说——假如时光可以倒流，世上将有一半的人成为伟人……
我亲爱的战友们、同胞们，时光不能倒流。即将走上工作岗位的你请想一想，你想成为什么样的教师呢？
一．“生存型”的教师——无奈的苦捱 １．把教师看成知识的搬运工
２．把教师的工作看成是无可奈何的选择 ３．将教师职业当作寻找“更好”职业之前的跳板 二．“享受型”的教师——吃苦也是享受 １．把学生的成长当成教师最大的快乐 ２．在平凡的工作中充满热爱 ３．在付出和给予中获得内心满足 三．“发展型”教师——创造的幸福
１． 把教师看成是教育活动的反思者和研究者 ２． 以终身自我教育作为教师生涯的推动力 ３． 视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动。我眼中的班主任的幸福，就来自于我所教的孩子们，他们集真善美于一身，我有幸能天天和最美的孩子们在一起学习生活，这其实就是一种幸福。算起来，我只能算是“享受型”教师。我相信大家只要调整心态，好好学习，认真反思，一定成第三类——创造幸福、传播幸福的老师。
细数下来，我从教11年，已经有9年当班主任的经历了。说实话，班主任工作是繁琐、细致的，需要我们的老师付出极大的耐心，花费大量的时间。但我很欣赏魏书生老师说过的一句话：“我属于愿意当班主任的那类老师，我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去了增长才能的机会，吃力大亏。”这么多年的班主任经历已经慢慢让我对班主任工作有了改观，我尽力汲取自己全身的爱的细胞尽情播撒向每一株花草，让其沐浴着爱的阳光幸福快乐地成长。让他们在我的眼皮子底下回忆起小学生活时能会心微笑。
李嘉诚先生曾说过：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现，自己的成长相当于一种重生。本着这个理解，我认为班主任的幸福来自于：
风：作风、班风、学风、正气
各位老师，知道吗？现在最火的娱乐节目吗？不是《快乐大本营》，不是《天天向上》，不是各场层出不穷的演唱会，而是《爸爸去哪儿》。据我分析，《爸爸去哪儿》这个节目里面有星爸的精彩亮相，有萌娃的呆萌精怪，童言无忌的天真直率让观众更多地感受到孩子的可爱美好。“明星”配“萌娃”的搭配模式，让节目笑点频频。“小清新”气息给早已审美疲劳的观众带来与众不同的新鲜感。可是，从班主任的角度，我得出了以下两点：
1、请遵守游戏规则。知名作家杨恒均在其博客发表文章指出，没有这样的游戏规则，民主就要瘸腿。一个国家如此，一个班级亦是如此。只有大家一起遵守游戏规则，游戏才能进行下去，才能玩得开心。
2、当孩子不听话哭闹不止时，是耐下心来还是严肃批评？孩子拒绝完成早就承诺的任务，是听之任之给予理解还是摆事实讲道理必须完成？
一个国家，没有规矩，不成方圆。一个班级，没有规定，也不成其班。
一、与孩子们共同品尝阅读的乐趣。
在这个浮华喧嚣的世界里，我们缺少了一份内心的平静，唯有读书，才能让我们找回这份宁静。我爱读书，也爱随手写写。我更注意捕捉与孩子在一起的点点滴滴的小事，随手发发说说、微信等。去年暑假，班里和润宇的妈妈向我推荐了一套薛瑞萍老师所写的《班级阅读日志》，展卷阅读，字里行间所透出的都是读书的快乐，一段段文字记录着她与孩子们一起读书时的所见、所闻、所感，孩子们用智能的笔尽情抒发自己的阅读感受，品尝着读书带来的喜悦，这也就更加坚定了我这个语文老师的“终身事业”，而学校的早读午休更是为孩子的阅读提供了一个有效的平台，学校一直倡导让孩子读书，读经典的书，我的想法是一年级读《古诗八十首》或《古诗一百二十首 》，二年级读《三字经》，三年级读《弟子规》，四年级读《千字文》，五六年级读《论语》。我也紧紧抓住和利用宝贵的阅读时间，把QQ群当成与孩子们情感交流的一个空间，我一直试着让家长能进我的空间看看我推荐的一些教育类的文章，让他们从书中汲取营养，修订自己的行为，丰富他们自己的人生。
我给孩子们读《跳舞的男人》，让他们感受到一位发福的中年男人为了给自己精神不正常的母亲在德克士餐厅领到的红围巾毅然加入到孩子们跳舞的队伍，用自己的笨拙的舞姿表达着对母亲的那份深情；读《请相信，我一定会回来》，感受一所中学的一个男孩和一个女孩在成为身绑炸药的劫匪中的人质时，用他们的行为全是承诺的最高意义，最终感动了绑匪而获得解脱的故事……我觉得我们学校的孩子都偏于活跃或是急躁，而治疗急躁的最好的良方是阅读。现在是我读给孩子听，我打算从这个学期开始，培训一些善于讲故事的孩子，让他们自己讲故事给自己听。
二、播撒自己爱的情感。
人都是感性的动物，大人是，小孩也是。他们更需要感情的滋润。我从不把学生当小孩子，他们也是有自尊、人格的。当我把一篇真情捧给学生的时候，也会感觉到学生也在用一片真情对待我，这不正是人世间最美好、最幸福的吗？
1、用细碎的爱与学生交流。
罗曼〃罗兰曾这样说过：“幸福是灵魂的一种香味。”懂得感恩的人是幸福的，因为他们的灵魂散发着诗意的光芒和香味。我从不吝啬自己赞美的语言。当家长跟孩子讲述孩子在家的好表现时，我会郑重地记下来，第二天在班上当场表扬；当孩子乐呵呵跑来跟我讲述点滴进步时，我会编一条表扬短信发给家长，让大家一起分享他的快乐(举例子）。甚至从孩子口中听到爸爸妈妈的好表现时，我也会发一条表扬的短信给全体家长（举例子）。我们的老师不需要害羞，不要怕拿不出手。人都是爱表扬的，他们看到你的表扬，或许会会心一笑，但下次她会做得更好，这样你就争取到了家长的支持。班上获得星级中队时，我会把获得的奖品用抽奖的形式奖回给他们，现在我结合学校的积分卡奖励制度，每获得一张积分卡，可以在抽奖箱中投进去一个名字。每次看到他们虔诚的双手合十祈求保佑时，我就会暗暗偷笑。
2、用智慧的爱帮助家长解决教育难题。
我是学生的老师，也是家长的朋友，我和家长是站在同一战壕里的，我们的共同目标是培养孩子成才。对于教育孩子束手无策的家长，我们应当提供一些行之有效的方法；对于放任不管孩子的，我们可以通过发信息，打电话督促他们尽到家长的责任；对于讲究教育方法，比较会管理孩子的家长，我请他们在家长会上交流经验，我也从中学习方法；对于个别修养比较差，简单粗暴的家长，我们应当沉住气，耐心地等他们平静下来再交流。
班里有个伶牙俐齿的小姑娘，霸道又任性，同学们都不喜欢她，男同学还爱欺负她。孩子的妈妈经常给我告状，还总爱职责别的孩子，也爱向我提一些要求，如给孩子换座位等。不能正视孩子的缺点，这种家长真的很让我讨厌。又一次她又向我控诉了一个男孩子的罪行，语气尖利，我听得直邹眉头。我就轻轻地把手机放到桌子上，离我远远的。我安静地等她发泄完，大约五分钟过去了，他终于感觉到了我这边没有声音了，忙问：“唐老师，你还在吗？” 我拿过手机：“我在听你说，还有吗？”她大概也觉得不好意思了，忙说没有了。我问她：“孩子在你跟前吗？”她很奇怪，告诉我不在，我松了一口气，说：“那就好，我不希望你的坏情绪影响到孩子，你不觉得孩子越来越想你了吗？她遇事现在也像你这样急躁，不会跟同学好好说话，所以才得罪很多人。”也许是感觉到我的心平气和，她也能冷静下来与我好好交流了，我们一起探讨了教育孩子的一些做法，她答应我尽力改变自己，改变孩子。我想，与其与家长硬碰硬，不如一起冷静下来，也许我们的家长只是希望找到一个倾诉对象。不过，从此以后，她真的在慢慢改变，孩子在与别的同学发生冲突时，她也能比较客观地对待了，这也让我感到做班主任是一门艺术。
3、用多彩的活动拉近和孩子们的距离 或许有人会说，你没有成家，时间很充足。是的，我的时间挺充足的，两点一线的生活太过于单调。于是就成就了我在两点一线这一路上的思考。活动从何而来？我想除了应该坚持不懈的读书学习只玩，还应该对周围的一切事事留心，时时留心，并且用心思考，用心感悟，用自己的人格魅力感染每一位家长、每一个孩子。
我们班的孩子很活跃，有时活跃得过火。我就在想，我们倡导孩子静静地玩耍，静静地说话，静静地排路队，静静地上课，那孩子过剩的精力该如何发泄？没有适当的途径引导孩子、疏通孩子，他们就难免在课堂上、队伍里讲话、做小动作了。于是我们班的兴趣小组产生了：
“童声我来秀”
我专门组织一些爱好音乐的孩子，善于唱歌的孩子充当组员。利用每周的音乐课，试着让学生教歌，他们教流行歌曲，教乐理知识，形式还很多样，也发挥了一些学生的特长，这几个音乐达人在学生中有很高的的人气哦。
“新芽”工作室
“新芽”是我们的班刊，这刊物的起名、封面设计全都由孩子们自己完成。里面的内容全部摘录的是孩子们“录用”了的优秀作文，每周的周记就可以选出很多好的作品，相同主题的文章合订为一期班刊。这些作文集中起来的好处是显而易见的，那就是平时适合学生阅读交流，而且适于保存，不仅家里存一份，学校老师也存一份，到六年级的时候学生办自己的作文集就水到渠成了，也成了小学期间孩子最好的收藏纪念。
我更大的想法是不仅可以让孩子办自己的班刊，我也想办一份师刊，把平时讲给学生的那些故事收集起来。“小书虫”合作社与“四班编辑部”
组织爱好写作的同学联合写写小说，每个合作社的社员可以自己独立完成自己的作品，也可以联合起来写一篇作品，不过这个活动孩子正在组织当中，没有成果展示出来。而四班编辑部则是专门组织写作水平较高的孩子专门写广播稿，被学校广播站每录用一篇就可以直接获得一张积分卡。
我觉得这些兴趣小组的成立不能只靠学生自己来完成，偶尔也需要老师参与其中指导，我就制定了这样的兴趣小组活动时间上的安排，要充分保证活动有开展：周一课外活动时间“童声我来秀”，周二是大课间，没有安排活动，周三“新芽工作室”活动时间，周四“小书虫”合作社活动时间，周五是十八个合作组长开会的时间，也穿插一些女生会、男生会。开展这样的活动尽量要争取到家长的支持，让家长心里有个底，到时候活动有开展，安全有保障。
三、心灵交流
冰心老人曾写过这样的话：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得像话弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不悲凉。”
2009年6月25日《重庆晚报》刊登过 王立腾老师的这样一篇文章《三次班会》
十二年前，我开了个精彩的主题班会。
“有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌子菜，可他守着不吃不喝。服务员劝，父母劝，谁劝也不吃！饿着肚子离去。请评议。”
“傻瓜——”学生们哄笑。
我不动声色：“这孩子买了车票，却不上车，跟着跑。”
“傻瓜——”学生们大笑。
我也笑了：“他买了新衣，撕成一条条扔掉。”
“傻瓜——”学生大乐。
一切尽在掌握之中，我做出沉痛状：“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买来书本，却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间。”
“傻——瓜！”同学们回答得很沉重。
我脸上“苦大仇深”，心里却乐开了花。
六年前。我踌躇满志地将这个主题班会搬进了三年级四班。
“有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评议。”
“减肥呗——”学生们不感兴趣。
我扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。”
“锻炼呗——”懒洋洋地回答。
我勉强笑笑：“买了新装，撕成一条条扔掉。”
“烦呗——”有气无力地回答。
我不再迂回，直奔主题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打乱闹。请评议。”
“￥＾＆＊”似是而非的回答。
“什么意思？”我指名经常不交作业的张朋作答。
“可能想当大款，或歌手，嘿嘿。”张朋挠着头皮……
今天，我怀着异样的心情，在三年级六班开了这个班会。
“有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评议。”
“派儿——”学生们兴奋起来。
我扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。”
“帅呆——”学生们手舞足蹈。
“买了名牌服装，撕成一条条扔掉。”
“哇噻——酷毙啦！”学生拍桌子擂凳子。
我晕。干脆直接点题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打乱闹……”
“耶——新新人类！”异口同声的回答。
我的眼镜跌了下来。
从这个看似笑话的故事中，我们可以看出，我们的孩子的心态、生理、精神面貌、接受事物都发生了很大的变化，我们改如何看待孩子的心理变化，做出自己的调整，是非常有必要的。我们班的班级群还经常出现“火星文”，就是由符号、繁体字、日文、韩文、冷僻字等非正规化文字符号组合而成，比如“莪们⑨●后哋怎庅孒”、˙.&.o.灬，等等。乍看像是乱码或打错的字，用法也不同于汉字那么规范，从字面上根本无法了解，正常人理解火星文的含义比地球人探索火星的奥秘还难。（大家来猜一猜：/“这一刻。我。痛了。”）
这虽然可笑，或许他们当面不敢这样直接对我们说，但是如果有班级群的，就可以看到很多这样的例子。面对这样的00后，我们不能再做“唐僧”只会念经，不能翻老黄历——“三字经”（“哄一哄，吓一吓，诈一诈”），如果解决不了问题，我们就会被自己的情绪所影响，就会郁闷、烦恼、愁死了。
我们需要来点阳光、雨露，需要愉快、新绿，这时候我们就要变成麻辣（魅力）教师：幽默、和蔼、知识丰富、多才多艺、兴趣广泛、妆扮时尚、热爱生活、懂得网络语言、会玩QQ，玩电脑游戏超酷的动感老师。（出示班级武林告示书、班级亲情条）
如何获得更多的幸福呢？
除了刚才所说的，多观察、多反思、多动脑、根据自己的特长兴趣带领学生多搞一些活动以外，更重要的在于心态上的转变：
1、多在烦恼中仰望幸福。
2、坚信：与学生“斗”，其乐无穷。
3、用发展的目光看学生。
最后，祝大家在今后的生活中有健在的父母、可爱的孩子、甜蜜的爱情、放松的周末、看世界的机会、和一些冲动的激情（淋雨）。祝大家幸福永相伴，谢谢！
