任务驱动型作文类别分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“任务驱动型作文分类”。
任务驱动型作文类别
一、权衡选择型(比较)例题一：2015年全国课标甲卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
1.观点任务：
三人中，你认为谁更有风采？ 2.写法任务：
体现你的思考、权衡。3.立意：
这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，1 可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”
例题二：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话；老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画；主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上三则新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
例题三： 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
在交通繁忙的交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，小李见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条变道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规，小李要接受记6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，网友“春城飞花”在交通微信平台积极呼吁，并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。交警队在得知网友们的诉求后高度重视，通过查看监控录像了解了情况，本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章。
对于小李、春城飞花和交警队的做法，你更赞赏哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
【比较解析一】：
题三与例题一二相比，有两点区别： ①限制性更少——前两题有方向性的限制（当代（时间）风采(人物品行)、以温暖的视角看待社会(主题)；题三无）→文章主体部分的延伸范围不一样。②难度更大——赞赏谁，须结合人物的言行解读其品行或给人的启示。（小李的做法。可从“遵纪守法与守护人情”“利己与利他”等、赞赏春城飞花的做法。可从“公民意识”“创造和谐社会人人有责”等、更赞赏交警队的做法。可从“执政为民”“法规与情理”等）。【比较解析二】：
例题三与例题一二相比的共同点：
①材料相似—都叙述了三个人身上发生的事情
②作文要求相似——“更”、体现你的“思考、权衡与选择” 【难点解析】：三个人各自传递的正能量的解读（不能为了突出所选择的主体而否定其他两人的做法）、“更”的理由。
例题四：2016全国新课标卷2 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
例题五：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
张某召集朋友探讨公司发展策略，有人建议其广招能人，有人建议其健全管理制度，有人建议其加强技术创新。
请根据材料，比较上述建议，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
【比较解析一】：四五题命题的相同处—
①材料的限制性明确—“语文素养”的“提升”“途径”、“公司”“发展”“策略”
②作文要求相同—“比较”“ 阐述你的看法和理由”
【比较解析二】：四五题要求的区别--
四题要求“从自己语文学习的体会”出发，五题无此限制。
【比较解析三】：四五题与一二三题命题不同点—-①材料类别不同—一二三题各叙述了三个人身上发生的事情，四五题罗列了途径或建议→难易度不一样（一二三题须解读人物言行给我们的启示，难度大）；文章主体部分的延伸范围不一样(四五题只能就事论事)。
②作文要求有区别—
一二三题“更”、体现你的“思考、权衡与选择” 四五题“比较”、阐述你的看法和理由。
二、个人角度切入（确定身份）（无需比较）
例题一：
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。（60分）
最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”
面对此类现象，众说纷纭，褒贬不一。有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利。
请问你怎么看呢？请你就其中某一方的表现，表明你的态度，阐述你的看法。【观点展示】
（一）针对家长这一方的表现--为孩子微信拉票
1.反对“家长为孩子微信拉票”这一做法的，原因概括起来，有如下几条： 【优秀的标题】（观点型）：
拉得来选票，得不到成长
莫让家长虚荣心污染稚嫩童心 与其人情轰炸，不如自丰羽翼 变相拼爹事件，应携手共止 用关系堆砌孩子成长巅峰，堪忧 2.赞成“家长为孩子微信拉票”这一做法
（二）针对亲友这一方的表现—为其投票
亲友票投不出好孩子
友情的海载不动成长的船
（三）针对网络这一方的表现—为其提供平台
变味的评选活动妨害孩子健康成长 莫让“变味评选”亵渎孩子心灵 众筹的爱，成长的碍 网络营销莫绑架孩子 孩子认同感被无聊评选扭曲
公正的评价才是给孩子的宝贵一票
【偏题】：
①不提及对“孩子”的影响 ②整体把握（如“孩子正确竞争观需多方共建”）
【难点解析】：
①材料的最后一段很容易干扰学生准确审题（可那是“评价”而非“表现”）
②学生很容易忽视“某一方的表现”的隐性信息---分析中心事件（家长拉票）的参与者→忽略任务落脚点，即其他参与者的言行对事件的中心人物（孩子）的影响，而审题失误。
例题二
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。8 最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖，获得3万元高额奖金。
某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。
对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【难点解析】：解读并充分体现你的“身份”与“思考”之间的关系这一隐性信息。
分析归纳
可以根据个人因素切入，从不同方面铺展，抓取关键词，体现说理的区分度。
