三下乡 报告 (5)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三下乡报告”。
关于农民工子女教育状况调查 前言：
参加者：机电工程学院 2012级机械设计制造及其自动化六班 张艳兵
主题：创建节约型社会
时间：2014年1月25日
地点：河南省新郑市新村镇
现将此次实践活动的有关情况报告如下：
一、农民工子女教育问题总概述
随着我国经济快速发展和工业化、城市化进程的不断推进，越来越多的农民工进城务工就业，然而相应的出现了留守子女以及随父母一起进程的孩子的教育问题日益严重。由于受到家庭、社会等各方面因素的制约，农民工子女的教育问题的不到很好地解决，甚至有入学很困难的现象，所受到的教育水平也很低。
随着农民进城务工、经商人数的增多，留守子女的数量亦与日增加。这些留守子女不仅仅是缺少父母的看管，同时也是这个时代的孤儿。在农村有很多的留守子女被托养或者是被寄养，缺少父母的关爱，长期以来会使孩子容易导致心理缺陷，又由于老人的溺爱或者是亲有的疏于管教致使孩子们缺少正确的引导。
为了能够更好地了解和掌握进城务工农民工子女的教育现状以及带来的影响等，为此我在村里开展了相应的调查。主要是以访谈、问卷调查的形式进行的；内容主要是了解孩子监护人的基本情况和他们教育孩子的观念以及教育的方法，更重要的是了解孩子的学习情况。
调查中发现，被调查者对于其中几个问题的回答基本一致。几乎所有的被调查者都认为农民工子女应该和本地孩子一起上公立学校；农民工子女相对于本地孩子存在不够自信的心理态势；当家长无力支付子女学费的时候学校或政府应给予帮助。在家庭教育方面，家长们都很重视孩子的家庭教育，但是由于文化程度受限制，学习环境不好，经济能力有限，沟通不够等原因，大多数受访者的家庭
教育状况并不理想，一些孩子的的父母偶尔辅导他们的学习，而少数的家长从不对孩子的学习进行辅导。但是，作为家长，他们也非常希望能够帮助子女或与子女共同学习。
从问卷调查和访谈的结果来看，我了解到留守子女的教育状况以及分析了发生这种状况的原因。
二、留守儿童的教育状况
由于父母外出打工家务劳动甚至是一些农田劳务都落在了留守子女的身上，他们在农忙时以及在农田护理时占用了太多时间，学习时间没有保证，导致他们的学习成绩直线下滑。父母外出家里由老人或是亲友做监护人，在学习上督促不够，望子成龙心切致使监护人使用不当的方法促使孩子学习，使孩子产生厌学、弃学的心理，更有很多孩子出现了叛逆的心理。除此之外，农村的教育质量太差，教育水平有限，是孩子接受教育程度偏低的另一个原因。
三、学习压力大
调查发现“留守子女”的学习成绩明显偏差，成绩排名中，留守子女只占优秀生的极少部分，而差生当中有大多数都是留守子女。造成这种情况的原因是多方面的，首先，监护人的文化程度偏低，不能对孩子进行及时的辅导；其次，家庭中的学习氛围不浓，家长对孩子的学习不够重视，多采取放任的态度，认为只要孩子不调皮就好；再次，教育方法落后，家长不注意与子女的沟通，训斥多表扬少，往往以命令职责的形式教育子女，其实简单粗暴的方式不但难以收效甚至适得其反。同样，对造成农民工“留守子女”的教育诸多问题的原因也进行了分析。城市农民工在城市阶层中属于弱势群体，对农民工子女来说，实际上还没有形成一个完整的受教育的公平环境，农民工子女在接受教育中存在的诸多问题究其原因主要有以下几个方面：农民工子女受教育机会的不平等；受教育的途径有限，公办学校容纳量有限；农民工子女受教育保障制度缺失等等。
“留守儿童”父母长期不在身边，孩子心理上感觉被遗忘了，因此非常渴
望得到大人们的关注与爱护，而大人们由于各种各样的原因忽视了他们的需求，久而久之，有些孩子可能就由此越来越封闭、孤僻 ；而另一些孩子对于这种情况可能就会采取一些极端的方法，比如故意做一些调皮捣蛋的事情，实际上他们这样做也并非出于恶意，其目的很单纯 ：引起大人们对他们的关爱、重视。而一旦他们出现了这种情况，大人们的反应多会是生气，继而可能就是打骂，而很少会想到应该给他们更多的关爱，给他们以亲情的抚慰。而孩子得不到其所需之后，可能会做出更加出格的事情来，由此进入一个恶性循环，长此以往，对于孩子的发展就非常不利。
（一）学校方面
学校定时举行家长或监护人座谈会，提高农村留守子女监护人的素质，学校必须从家长或监护人的实际出发，向家长及其监护人宣传教育的重要性，与此同时还要指导家长及其监护人掌握正确的教育思想和教育方法，帮助孩子订阅一些健康、积极向上的书籍，提高孩子的学习兴趣和阅读兴趣，给孩子营造一个良好的家庭文化氛围。同时，家长与学校应该加强沟通，了解他们各方面的表现。
（二）政府国家方面
政府应加大农村教育的财政投入力度，提高现有农村师资队伍的专业化水平，改善学校硬件设施，完善体育、文化娱乐设施。把留守子女教育工作纳入国家和各地区新农村建设、农民工工作等经济社会发展规划和各部门工作规划。
（三）家庭方面
家长及其监护人应加强与学校的交流与沟通，通过老师及校领导了解学生各方面，能更好的管教和引导孩子；同时学校也可以为留守子女开通亲情热线，为留守子女提供可与父母交流的方便，还可以开展有利于留守子女身心健康地活动，让他们从内心感受到学校对他们的关怀，关爱与呵护，从而激发他们的学习热情。
结语：
营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。只有社会各界共同关注, 多方位、多角度地采取相应措施,并建立起一套行之有效的机制,才能使“留守子女”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长,进而使外出务工人员更好地服务于我国的现代化建设。
参考文献：
【1】郭燕聂，王永华：农村留守儿童家庭教育及对策分析 中国电力教育 2009
【2】金鑫：农民工子女义务教育问题浅谈[J].《财经界》 2007(4)
【3】熊正财，李作红：农村留守儿童教育问题之我见 2007
学院： 机电工程学院
班级： 2012级机械设计制造及其自动化六班
姓名： 张艳兵
