二 年 级 试 卷 分 析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“试卷分析表”。
小学二年级语文试卷分析
二年级期末统一检测已经结束，我校二年级共185人参加考试，优秀率95.7%良好率4.3%合格率100%平均分95.1分。掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：
一、试题情况分析。
本次抽测试题优点：全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中，尤其有三点值得肯定的地方：
1、注重人文性。二年级学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。采用同校老师监考、同校学生对调考试的方法营造一种宽松、愉悦、和谐的考试氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。2．题型丰富。二年级学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型丰富多变，如句子大观园、开心小阅读、写作大舞台等形式的出现，不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。3．增加试题弹性，给学生选择空间。比如：填写句子部分，武夷山很高，高得像————————。还有写话部分，让学生选择给定的词根据图画写一段完整通顺的话。这些题目灵活性强，给了学生一定的选择空间。试题缺点：题量有些偏大，写话图画有些模糊不清。
二、学生答卷情况及平时教学纰漏分析。本次试卷共四大题分为十八小题，一题拼音字词考查、二题句式考查、三题课内外阅读考查、四题看图写话考查。
第一大题 拼音字词部分，失分率较高的是前后鼻音的区分及查字典中音序的写法和汉字展示园中的按要求填写，还有划去不同类的词语。失分的原因主要有四点：一是由于方言限制教师本身普通话不够标准，平时教学中就有疏忽、错教现象。如“拎”书包的“拎”字错误率高达40%，轻声音节“来了”的“了”字及音序的填写失分比例较高。可见我们还需加强普通话训练及语文老师必备的朗读训练。二是低年级学生听时注意力难以集中，没有养成较好的听课习惯，反复讲授的知识不能牢固记忆，可见在以后的教学过程中要特别注意训练学生听的能力。三是灵活运用知识的能力较弱。如：要求写出左右结构、半包围结构、独体字各三个失分率较高，虽然课堂上教学生字时经常再读什么结构什么旁，反过来让写这样结构的字学生就傻眼了，只能说明学生在机械的学，老师在填鸭式的教，教学中没有举一反
三、触类旁通。以后要教给学生灵活运用知识的能力。四是学生审题不清，答卷注意力不够集中，甚至有少部分同学出现了漏选题现象导致失分。
第二大题 句子大观园，失分率较高的是“的、得、地”的运用及句子“武夷山很高，高得像什么”的补充。虽然在教学时经常说到三个得用法，学生还是不能灵活运用，说明教学时还不够扎实，重说轻写，记忆不牢固。其次是学生不能很好地仿照例句去写。今后要更进一步加强认真审题能力地训练。比喻句的仿写是难点只能在反复练习运用得到提高与记忆。
第三大题课内外阅读考查 失分率在20%左右。主要原因：一是学生不能通过反复阅读感悟文章的内涵草草一遍就答题。二是学生不会从文中断词选词，通过已有文本找准正确答案。这一原因的出现在于课堂上给与每个孩子朗读感悟的时间太少，为了追求课时任务的完成经常齐读或优生读得弊端，也在于新课程容量大我们学生多的缘故。
第四大题 看图写话。大部分同学能做到语句通顺连贯，会使用简单的标点符号。但由于图的模糊与城市孩子对农业知识的匮乏，还是把顶花带刺的黄瓜认成了顶花带刺的茄子，因此违背了农业常识而扣分。作为教师和家长的我们还应加强学生实践能力的培养，教给孩子最基本的常识。
三、今后整改措施：
1．进一步把握语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，真正落实课堂互动，把课堂还给孩子们。
2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，为课后准确灵活运用字词奠定基础。
3．改变重背诵轻默写的教学模式，从考试情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4．增加孩子的课内外阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，发表小作文机会，培养和提高学生的写作兴趣和能力。
6．课堂教学细化量化，着力培养学生良好的学习习惯及认真读题、审题的能力。
总之，一份试卷虽然不能决定什么，但却能反射出这一段时间教学的长处和短处，我们只有扬长避短才能达到教学的最佳境界。最后我想请教各位老师怎样才能在大容量的知识传授中做到优差平衡及提高差生学习效率，而不出现两极分化？
