课题 高中生必备应用文写作指导之目的意义由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“应用文写作课程意义”。
一、课题名称：高中生必备应用文写作指导
二、学科：语文
三、年级：高一（2013级2016届）
四、课题主持人：娄金昌
课题组成员：娄金昌、冷绍兴、李度、苏胜全、李继梅
五、课题的现实背景及目的意义
应用文是人们在生活、学习、工作和公务活动中经常使用的有一定的惯用格式的文体。
在日常生活、工作和学习中,每个人都离不开运用书信、公文、报告等应用文体来传递信息,表达思想、协调工作、解决问题,应用文写作在当代社会已经成为一种基本的生存技能。
一个生活在现代社会的人，在日常的生活、工作和学习中，经常需要拿起笔来，写一些简明、通俗、实用的文字——比方说，写一张请假条，给亲友写封信，财物来往中立个字据，工作中订份计划，学习中写篇笔记，为单位起草一份公文等等，这些都是应用文形式在学习、工作与生活中的具体运用。
随着时代的发展和社会的进步，社会分工越来越细密，应用文的种类日益增多，如发短信、电子邮件写博文等，使用频率也越来越高。丰富多彩的社会交往、复杂精细的社会生产和日新月异的科学技术，要求人们掌握与之相适应的多种应用文的写法。随着社会的发展，法律的健全，意识的提高，应用写作日见重要。
《语文课程标准》对中学生的应用文写作要求是：“根据生活需要，写日常应用文。”云南省高中学业水平考试中就有应用文的写作与修改这一考查知识点；高考语文学科考试大纲明确规定在语言文字运用方面要求学生的语言表达要简明、得体、准确等，这些考点都与应用文的写作有关。
综上所述，应用文在高中生的学习与生活中越来越重要，可是，目前高中学生应用文写作的现状怎样呢？
某机构对一所中学的学生作了一个现状调查，调查显示大多数学生（58.8℅）认为应用文是重要的，但了解（8.4℅）的很少，经常看（4.2℅）经常写（1.7℅）的也很少，没掌握(6.7℅)、基本没掌握（57.1℅）应用文写作的占多数，会写简单借条的不多（21℅），会写大写0到10的不到一半（31.9℅）。总的说来，学生对日常应用文的了解甚少，掌握不多。而我校，同学中有部分学生连请假条、申请书等都不会写；在学业水平考试中，一些学生因没有掌握常见应用文的写作格式及相关要求，所以无法判断所考应用文的错误之处。现状令人担忧，在大力推行素质教育的今天，作为学校，作为老师不能不引起重视，不能束手无策。
因此,应用文的教与学应当成为高中语文教学的重要内容,学生应用文写作能力的培养也应当成为高中语文教学的重要目标。然而,现在高中生应用文写作能力的低下,却暴露了当前应用文在实际教学中存在很大的问题。应用文写作不仅仅是考试的需要，而且是学习生活的需要，更是成为一个有教养的现代公民的需要。
为此，高一备课组特地选择本课题作为微型课题的研究方向，希望通过本课题的实际研究与应用，最终经过推广能够达到使个旧一中学生完善知识结构和提升人文素养的目的。
