千分制评分细则.2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“千分制考核细则”。
班级公约
一、各项惩罚规则
1、进校时未按规定规范佩戴好校牌或穿校服，仪表不合格者-2分，不服从值周老师和同学管理，不及时整改者-4分。
2、未遵守学校的作息制度，迟到、早退者每次-5分，站教室后面背诵语文诗歌或散文一篇（篇目由班主任指定），旷课者每节-10分，事假未事先办好手续或未事后补假者以旷课计。
3、未按领读员的要求进行早读，做其他任何事情或吵闹破坏纪律者每发现一次-3分。
4、不服从值日长的管理，顶撞值日长的监督者-5分。
5、静校、自习课、晚自修（包括老师不在教室），不守纪律者-3分。
6、上课时随意讲话，做小动作、看课外书、睡觉或无所事事者-3分。
7、到其他教室上课时，未按原座位坐好，擅自调动位置，或损坏公物者-3分。
8、作业未按老师要求独立完成，抄袭他人作业者，未按时上交者每发现一次-2分。
9、作业下发后，未按要求订正或补做者-4分。
10、考试不遵守考场纪律，作弊或参与作弊者-10分。
11、在公众场合乱扔纸屑，未保持好座位周围或抽屉的整洁者-3分。
12、值日不认真不按劳卫委员要求完成值日任务，顶撞或不服从劳卫委员指挥者-3分。
13、值日生无故不值日者（逃扫）-5分，被学校检查扣分者（包括突击检查）-5分，罚扫一天，罚扫不合格者-5分，班主任处理。
14、出操或集会不听从领队同学指挥，随意调换位置，或随意说话者-3分。
15、出操进场时队形不整齐，掉队者；做操时，动作不规范、不整齐者-3分。
16、不保持会场卫生整洁，离开会场后留下垃圾者-3分。
二、特殊规定（违背任何一条，每次扣10-50分）
1、连续旷课20节以上。
2、不尊重老师，顶撞老师。
3、携带手机，mp3，或游戏机等进入教室，影响正常教学秩序。
4、纠集他人打架。
5、参与赌博，看不健康读物或音像。
6、三周内连续违反某规则三次及三次以上。
7、管理人员违反管理规定。
8、影响学校、集体荣誉。
9、一周内2次被学校扣分者-10分；一周内3次被学校扣分者-20分；一周内4次被学校扣分者-30分；一学期内2次被学校扣分者-5分；一学期内3次被学校扣分者-10分；一学期内4次被学校扣分-20分；一学期内5次被学校扣分者-50分；一学期内6次被学校扣分者-60分，以此类推。
三、各项奖励规则
1、月考，期中，期末进入年级段前10名，各+15分，进入年级段前20名，各+10分；与年级相比进步30名及以上+20分；进步20名+15分；进步10名+10分。在班级前10名，加10分；20名内加5分（同一人不累计加分）。
2、积极参加学校或上级部门组织的各类活动、比赛（如学科知识竞赛、科技节、艺术节、体育节、国防、消防、安全、法律、演讲等项目的竞技竞赛活动）国家级 一等奖：50分、二等奖：35分、三等奖：25分 省 级 一等奖：40分、二等奖：30分、三等奖：20分 市 级 一等奖：30分、二等奖：20分、三等奖：15分 市直级 一等奖：15分、二等奖：12分、三等奖：10分 校 级 一等奖：10 分、二等奖：8分、三等奖：5分 班 级 一等奖：5分、二等奖：3分、三等奖：2分
注：校运动会名次（第一、第二名为一等奖；第三、四名为二等奖；第五至八名为三等奖）。各类竞赛活动参与者各加3分，同一奖项不重复计分。
3、助人为乐、见义勇为、好人好事、为树立良好校风做出贡献者。经班级或上级部门通报表扬的同学加2-20分。
6、积极参加学校、班级有关干部竞选，被选拔为学生会主席、部长、团委委员以及以上干部加5分，被选为班委会委员、干事、班级干部、小组长、课代表加3分（一人多职，取最高项，不重复计分）。被评为省级三好生（优干、团干）加20分。评为市级三好生（优干、团干）加15分。评为市直级三好生（优干、团干）加10分。评为校级三好生（优干、团干）加5分。经班委考核，评出在学习或工作中有突出表现的学生3-5名加3分。（取最高项加分，不重复计分）。
7、连续五周没有违反各单项规则加（10-50分）
8、班级获六项竞赛第一名，每位同学加5分，第二名，每位同学加3分，第三名，每位同学加1分。
9、积极为班级做贡献者，参与黑板报工作的非班委同学每次加5分；参与班容班貌布置的每人每次加5分。
四、管理
1、本方案的评估结果是学生期末评优和评语的标准，并记录电子学籍档案。
2、对违反特殊规定者可报班主任，由班主任处理。
3、对每人的得分情况进行公布。对每学期得分最高的5人进行公开表扬。对低于850分进行公开批评。公开批评一次者即受“班级警告”处分一次，进行思想教育，责令完成600字详细说明书一份；一月内达两次以上者或一学期达4次者即受“班级记过处分”一次，情节严重者通知家长来校共同教育。
本方案在班会上讨论通过后，即开始实行，愿每位同学共同遵守。本方案最终解释权归班主任。
