3.19.1音乐教育新体系专项培训由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐教育新体系”。
音乐教育新体系专项培训
一、培训对象及任务
计划培训140名小学、60名中学音乐骨干教师，各市按照培训通知分配名额选派。其中1—3人为市或县（市、区）研训人员，在参加培训的同时负责当地参训学员管理以及培训后在当地推广应用工作。学校音乐教师应具有中级以上职称，年龄原则上不超过35周岁；音乐研训人员年龄原则上在45周岁以下。
近两年已经参加过“学校音乐教育新体系”培训的一般不再选派。
二、培训课程
培训课程由中央音乐学院设计，授课教师由中央音乐学院选派，培训形式采取专题学习与课例研讨、观摩实践与体验相结合等方式进行。
1.歌唱基础教学
该课程为歌唱教程中的基础课，基于科达伊音乐教育体系，旨在运用科学的理念与方法，提高学员的音乐审美素养和歌唱教学能力。在大量分析、阅读中外优秀教材（单声部、多声部）的过程中，通过自身实践，掌握科学的歌唱教学的方法，提高歌唱教学水平与效率。
授课教师：姜谧娅 宋玉涛 曹冰颖 林松涛 姚瑶 2.音乐与动作
该课程基于奥尔夫和达尔克罗兹音乐教育体系，旨在训练学员通过听、动觉的联觉效应（通过音乐刺激感官，使全身对音乐的时间、空间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识）激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
授课教师：王阳 曾乔 刘凯 吕峤峤 3.钢琴即兴演奏
该课程与律动教学互通，旨在培养学员能够根据律动教学具体训练目的进行即兴钢琴弹奏，并能通过琴声来自由掌控和指挥音乐律动教学活动，使孩子在听、动觉的联觉效应中学习音乐。
授课教师：张征 刘凯 4.小型乐器编配
该课程与歌唱教学、音乐与动作等课程互为一体，旨在训练学员了解和掌握奥尔夫乐器的基本知识和技能，进行简单的歌曲伴奏、小型乐队演奏。以此丰富音乐课内外活动，提高学生音乐实践兴趣，增进学生团队合作精神，提高音乐审美层次，开发学生的想象力和创造力。
授课教师：童昕 周静 5.教学法
该课程以音乐的本质与教育的规律为纲，坚持德育与美育统一、感性与理性结合的教学原则；运用元素性、整体性、艺术性一体化的音乐教育理念对本培训班的教学课程进行讲解、分析和归纳。
授课教师：高建进 6.教材研读
该课程主要内容为“学校音乐教育新体系”小学音乐课实验教材（中央音乐学院音乐教育学院编）的研读与分析。
授课教师：高建进 7.教学观摩和教学研讨
采取集中讨论方式进行，将专题学习与案例研讨、观摩实践与反思体验相结合。
授课教师：全体教师 8.合唱指挥（讲座）
指挥是一种意欲的表达和传达，它绝不仅仅是机械地打拍子。指挥者需要用身体、表情甚至思想来启发被指挥者，在看似繁琐的众多音符和节奏中，指挥始终应该清晰地不断传达出这样一个理念——让我们共同认识音乐、热爱音乐、享受音乐。
授课教师：张小雪
