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1～2个月宝宝 ．
发展指标：在床上，婴儿可以将头部抬高一些。在被抱起时，他开始能较好地撑起头，但有时仍然会下垂或倒向另一边。抓握反射消失，出现自觉的抓握动作。可以看见几尺远的较大物体，移动的物体特别能吸引他的注意力。他会注视周围环境，辨认熟悉的人和物，对外界的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里，偶尔会看见自己的手，手的突然移动会让自己吓一跳。婴儿会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发出的声音做出反应，在父母说话时，他会模仿嘴唇的运动。在白天，清醒的时间稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。教养策略：让婴儿生活逐渐形成规律，渐渐养成按时吃、喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿，掌握大小便的规律，建立大小便的条件反射。每天俯卧半小时以上。每天将婴儿睡的位置变换几次。用亲切的声调多与婴儿说话，用慈爱的目光注视他，并引起他的注意。训练婴儿眼睛追视移动的物体，触摸抓握各种玩具。早期预防肥胖症。
2～3个月
发展指标：体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。有意识地移动手和脚。开始微笑，乐于与熟悉的面孔交往。抓、扔等细小动作开始发展。头部能直立着向四周张望，俯卧时能抬起前半身。开始咿呀学语，与父母“谈话”。两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。
教养策略：父母与孩子多说话，对孩子咿呀学语要有呼应，与他勤“交
谈”。帮助婴儿用手拍打、够取眼前的玩具。让婴儿听简单、快乐的音乐，抱着他随着音乐节奏“跳舞”。
注意防止小儿佝偻病。让婴儿俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。带婴儿到户外晒太阳，呼吸新鲜空气。引导婴儿看颜色鲜艳的图片。满足婴儿希望成人抱的需要。对婴儿的哭或其他需要表示关注。教婴儿认识爸爸妈妈，培养亲子情感。用安详的笑脸与婴儿交流。
3～4个月
发展指标：婴儿颈部肌肉变得有力。在床上趴着时，头部已能抬离床面数
秒钟。平躺时，可以自己翻身，变成趴的姿势。手能握住玩具。可以看4～7
米远。会向母亲伸手要抱和大声笑。对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分
心。睡眠时间已形成规律。婴儿自主发音明显增多。
教养策略：加强感官训练。让孩子多听、多看、多摸、多嗅、多尝。坚持母乳喂养。让婴儿学习翻身、能主动抓取桌面上的玩具。经常变换小床的位置或变换睡觉的朝向。3个月的婴儿可以睡枕头了。训练婴儿多运动四肢，可用松紧带将玩具轻轻拴在婴儿的手腕或足的踝部上，诱导他运动四肢来牵动玩具。强化婴儿的发音，鼓励他咿呀学语。4～5个月
发展指标：扶婴儿的腋下能站直，会抓住悬吊的物体，听到叫名字会注视和笑。仰卧时抬起双脚踢蹬。会两手各握一样玩具。会翻身，扶起后能坐、立。能咬放在嘴里的东西。会找铃铛、看电视。喜欢藏猫猫，会摇晃和敲打东西。会盯着镜子里的自己微笑。开始认人，能认识妈妈。知道认生。
教养策略：添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食。有计划地让婴儿听儿歌、欣赏音乐。训练手眼协调的能力，练习一只手抓一个物体。发展下肢力量，为站立做准备。与婴儿面对面地练习发音，有表情地发出“啊——啊”“呜——呜” “爸——爸” “妈——妈”。培养婴儿积极愉快的情绪，以温和愉快的态度对待他们。
5～6个月
发展指标：脑重是出生时的两倍。能独坐片刻、会抓握自己的脚玩耍。大人扶着站立时，两脚会做蹦跳的动作。听到名字会转头。会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。向熟悉的人微笑。会扔东西。玩具从一手递交另一手。喜欢到室外玩。开始认生，会发脾气。会双手抱住奶瓶。教养策略：培养宝宝良好的情绪，与孩子愉快地游戏、，满足孩子情感的需要。多给婴儿接
触人的机会，不要在生人刚来时突然离开孩子。引导宝宝练习抓握小的物体。对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复某一词语并与实际东西联系起来。从学习靠坐到独立坐着。练习抓取小东西。学习自己吃饼干。学会用动作表示自己的意思，例如点头或摇头。
7～8个月
发展指标：开始长出门牙。能双手扶着站立，会爬。见父母及熟人要求
抱。会用拇指和其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具。能独自坐稳、会自己拿饼干吃。喜欢用牙齿啃咬东西。会寻找掉下的玩具。会推掉自己不要的东西。对周围环境的兴趣大大提高。有初步的模仿能力。
教养策略：训练爬行的动作。在不同的位置用玩具引诱婴儿练习爬行，练习扶栏杆站立。训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具。玩耍指拨玩具，练习食指动作。玩寻找东西的游戏。学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯，学会自己安静入睡。教婴儿指认图画，简单讲解婴儿画报。
发展指标：长牙3～5颗。尝试着独自站立。会从抽屉或箱中取出玩具。会用拇指和食指捏取小东西。能听懂常用词的语意。会“察言观色”。会玩与人合作的游戏。会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”。喜欢探索周围环
境，喜欢模仿动作。
9~~10个月
教养策略：训练婴儿扶着或靠着练习站立，成人扶他的腋下学习走路。训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力。引导他看图片，模仿成人的发音，加紧培养学习听和说的兴趣。扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快情绪。培养良好的饮食习惯，不边吃边玩。练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。训练大小便坐便盆。带婴儿玩娃娃，学习关心他人。
11~~12个月
发展指标：长牙5-7颗。会扶着物体行走或自己走几步，能听懂名称指
出物品或5-6种图画，会用手势表示简单需要，说莫名其妙的话，对父母表
示依恋之情。会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏，会用手掌握笔涂涂点点。能听懂较多的话，会听指令拿东西，听故事时会模仿动作，自我意识萌芽。教养策略：断奶后，注意合理膳食。练习独立行走和手膝爬行。训练搭积木，打开盖，盖好盒盖，用棍子够玩具。鼓励婴儿用笔画画，学发音，学说话，模仿小动物叫声。选择简单的儿歌念给婴儿听，认识人的五官，认识红色，听指令拿东西。禁止婴儿做不该做的事，学会最初的约束自己，不能“为所欲为”。学会最初的交友，学会与别人分享。让每一个儿童都能拥有最佳的人生开端。
1岁至1岁3个月
发展指标：萌发好奇心，喜欢不停地运动。会经常爬到家具上。会爬上椅子并能转身坐好。能拉着成人的手上楼梯，会独立地平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走。会自己坐下、蹲下和独自站立。会动手游戏：从瓶中倒出小球，握柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起，放人容器中。会反复拧紧拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。会将两三块积木叠放在一起。在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中。能用手攥着笔杆随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、词。开始出现难懂的语言。有意识的行为开始增多。能记住自己喜欢和讨厌的东西。害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。
教养策略：为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励、支持、满足他肢体动作的需要，引导儿童体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律，饮食营养搭配合理、全面，衣着简
洁，方便活动等，这对学步儿童十分重要。为孩子添加方便使用的餐具、用具。如：带柄的饭碗和带“吸啃”的饮水杯等，为孩子尝试自我服务创造条件。成人须保证对幼儿的全程看护，以避免意外事故的发生。在日常生活中，要精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听、说、看、触摸等多种感觉活动，帮助婴儿对身边事物的认知和记忆的经验积累。父母尽可能多地通过游戏与孩子的体肤接触，通过言语支持，提高孩子的活动积极性，培养稳定愉快的情绪。有意识地扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。
1岁4个月至1岁6个月
发展指标：宝宝这个时期会跑，但不稳，常常会摔倒。喜欢扔球和抬腿踢球，能自己扶楼梯上楼，会趴下倒退着下来，可以蹲下捡起玩具而不跌倒。会用双手端水杯。会用勺取物。会模仿简单的动作。能从熟悉的一些物体中鉴别出其它物品。能模仿画简单的线条。能一次说出自己的名字和许多能听懂的字和词。会执行简单的命令。要坚持自己独立做事。有无理行为，会发脾气，开始表现出对事物的偏好。对黑色和某些动物产生恐惧。
教养策略：为宝宝提供一个安全的环境，鼓励宝宝做自己想做的事情，给宝宝创造学习新的生活的本领和机会。学会用勺子吃饭。用杯子喝水，逐步习惯于穿整档裤，练习自己戴帽脱袜，成人在养护过程中，对宝宝要有适度的期望，在日常生活中通过多种有趣的游戏培训宝宝积极快乐的心境，强化好奇、好动、爱探究的天性。
1岁7个月至1岁9个月
发展指标：能双手扶栏杆上下楼，能控制跑的动作，有意识地绕开障碍物，会踢球，扔球，动作更加灵活，会向前，向两侧和倒退着走，会在地上把球滚向对方，并能接住滚回来的球，能搭5-7块积木。会倾倒容器中的物体。再将物体装入容器中，会根据颜色匹配物品，能将三角形，圆形，方形放入相同的孔中。进入语言发展期。能将2-3个词组合起来，会用简单的词语表达自己的需求。能准确的说出自己的名字和性别。非常关心自己的物品。在成人的提醒下学习控制大小便。
教养策略：在家中给宝宝提供满足独立活动的安全区域。将尖锐的物品、药品，电源插座等危险物品放置在宝宝触及不到的地方，有计划的在生活中培训宝宝控制大小便，在一日饮食中，可以添加部分硬食物，比如面包干，促进宝宝的牙齿发育，准备适合这个年龄段的宝宝的玩具。促进宝宝的认知水平和手部肌肉的灵活度。培养宝宝自己收拾玩具。
1岁10个月至2岁
发展指标：能坐在带轮的车子上自己蹬动脚蹬向前走，会弯腰捡起地上的玩具，能将手中的物品朝某个方向扔去。能从楼梯的矮阶上往下跳，能粗略模仿画简单的线条。会随着音乐节奏拍手，有初步的是非观。白天能控制大小便，晚上不尿床。
教养策略：这个时期的宝宝希望摆脱成人的管理约束的短暂时空。在生活中培养宝宝健康的饮食。能吃多种食物，能喝白开水，养成定时定点进餐习惯。通过游戏不断培养宝宝的兴趣和探究欲望，重视欣赏宝宝主动向成人表达意见、诉说愿望，在语言沟通中不断的获得肯定。
2岁至2岁6个月
发展指标：行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动避开障碍物，会双脚跳，会踮起脚尖走路。能自己上下楼梯，跑得很好，能单脚站立两秒钟左右，手指动作日渐灵活，能叠入多块积木，能双手配合做事，会把积木连成桥，手部的控制能力有很大的提高，会模仿画垂直线、水平线和圆圈，认识简单的图形，圆形，正方形，三角形，能判断物体的远近，大小，里外，发现不同的物体有不同的兴趣点，知道自己身体各部分的名称。会脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。
教养策略：对宝宝安全教育要自然融合在日常生活中，切忌恐吓和过分强化（把一件事情反反复复强调），避免由成人的养护偏执造成幼儿胆小退缩的个性，宝宝独立做事，坚持己见的时候增多，尽可能的满足宝宝合理的卫生习惯，培养其相应的技能。会自己洗手，控嘴等。2岁7个月至3岁
发展指标：跑步平稳，会骑小三轮车，能单脚站立，会两脚交替上楼梯，能原地向前或向上跳、会从高处向下跳，手臂会举起从肩上投掷东西。会折长方形、正方形，能系扣子，解扣子，能画圆形和交叉线，向水杯倒水时可以控制流量，表现力出现，开始喜欢进行装扮游戏，会使用一些新的社交技巧来博得他人的喜爱，喜欢和小伙伴玩耍但常有冲突。
教养策略：在愉快的进餐过程中，培养宝宝的进餐规矩，会正确使用餐具，不偏食，不挑食，帮助宝宝建立持之以恒的定时排便习惯，通过多种亲子游戏，激发宝宝学习探究的热情，鼓励宝宝提出疑问，发现新异，赏识宝宝游戏中的破坏，发明等，培养宝宝的独立性，在日常生活中鼓励他乐于做自己能做的事情，将他对成人的依赖尽可能的降低。
