下、上教师校本培训学习笔记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学校本培训学习笔记”。
注：笔记本的封面上写“2016-2017学年度
校本培训笔记本” 2016 下 学 期
时间：2016.9.12 地点：大会议室 主持： 莫伟 与会：全体教职工
《渠县教育科技知识产权局关于举办第七届“红烛杯”万名教师赛课活动的通知》
一、参赛对象
全县在职中小学幼儿教师（男55岁以下，女50岁以下）全员参加。
二、学科内容
三、组织实施
1、校、片、县三级赛课。
2、督查机制。
四、时间安排
1、学校赛课：9月20日-11月11日。
2、片区赛课：11月21日-11月25日。
3、县级赛课：11月28日-12月10日
五、奖项设置
六、激励机制
七、注意事项
时间：2016.9.19 地点：大会议室 主持：王雪梅 与会：全体教职工
《关于报送学校2017-2019年三年发展目标和年度工作目标的通知》
一、制订学校目标的意义
二、学校目标的主要内容
1.办学理念。2.发展目标。3.办学特色。
三、制订学校目标的依据
1.《 中共渠县县委、渠县人民政府关于实施振兴渠县教育“三年提升行动”的决定》、《振兴渠县教育三年提升行动措施》、《全县学校目标考核实施意见》。
2、省、市、县教育发展“十三五”规划。
四、制定学校目标的几点要求
1.坚持民主集中，集思广益。
2.坚持实事求是，选准发展突破口。3.坚持整体性、层次性和可操作性。
五、工作日程
时间：2016.10.8 地点：大会议室 主持：瞿再勤 与会：全体教职工
《中共渠县县委、渠县人民政府实施振兴渠县教育三年提升行动的决定》
一、指导思想
二、工作目标
总体目标：建立结构合理、管理科学、质量优良、社会满意的基础教育系统，保持义务教育在全市的优势地位。
一年破难题 两年促均衡
三年树品牌
三、工作措施
（一）大力实施“三项改革”，推进教育管理体制创新
（二）奋力完成“四大任务”，促进各类教育协调发展
（三）突出抓好“五大工程”，全面提升教育教学质量
四、保障机制
时间：2016.10.17 地点：大会议室
主持：王雪梅 与会：全体教职工
《中共渠县县委办公室、渠县人民政府办公室关于印发《振兴渠县教育三年提升
行动措施》的通知 》
一、推进体制创新 1.创新用人体制。2.创新管理体制。3.创新分配体制。
二、促进均衡发展
4.加快推进资源优质化。
5.加快推进学校标准化。6.加快推进教育信息化。
三、实施素质教育 7.坚持立德树人。8.坚持质量立校。9.坚持全面发展。
四、打造“三名工程” 10.全面打造名教师。
11.全面打造名校长。12.全面打造名学校。
五、创优发展环境
13.切实履行教育职责。14.切实加大教育投入。15.切实维护教育稳定。
时间：2016.10.31 地点：大会议室 主持：卢正旭 与会：全体教职工
《中共渠县县委办公室、渠县人民政府办公室关于印发《全县学校目标考核实施
意见》的通知 》
一、评价原则
1.激励导向原则。
2.分类考核原则。
3.注重过程原则。
4.考评并重原则。
二、学校分类
1.分类原则：办学条件和规模相当、近三年教育质量水平相近。2.学校分类：
学校划分为三类：一类学校40所,二类学校40所,三类学校40所。3.分类办法：
三、中小学目标考核内容
（一）专业评价内容
（二）社会评价内容
四、评价体系 1.评价方式。2.计分办法。
五、评价实施
1.评价方式：实施分类评价，由教科局会同县委组织部、县委宣传部组织实施。
2.评价时间：每年6—7月。评价期间为学年度，即上年9月—当年7月。
六、考核结果运用
时间：2016.11.14 地点：大会议室 主持：肖良泽 与会：全体教职工
《渠县教育科技知识产权局关于进一步加强与改进教学管理工作的意见》
一、创新工作机制，切实凸显教学中心地位 1.建立教学常规管理督查制度
2.坚持开展校际教研联谊和红烛杯赛课活动制度 3.建立定期召开全县教学质量分析会制度
二、明确管理底线，强化教学教研常规管理 1.校级教学活动的基本要求 2.备课的基本要求 3.上课的基本要求
4.作业布置与批改的基本要求 5.组织考试的基本要求
6．辅导与课外活动的基本要求 7.不同岗位的听评课要求
8.名优教师教学工作的基本要求 9.教育科研的基本要求 10.教研组活动的基本要求
三、大力推行课改，有效提高教师教学水平
时间：2016.11.28 地点：大会议室
主持：莫伟 与会：全体教职工
《渠县渠南乡中心学校关于进一步加强和改进教学常规管理工作的实施方案》
一、指导思想
以挖掘潜力，提高教学质量为目的，以深化课堂教学改革为动力，以“优化课堂结构、提高课堂效益”为抓手，在教师管理和教学常规管理上下功夫，促进全体教师教学观念的根本转变和教育教学水平的全面提高。
二、学校成立教学常规检查领导小组 组长：王雪梅 副组长：卢正旭
成员：莫伟、文林、各教研组组长、各学科骨干教师
三、制定相应的规章制度
1、教学管理制度
2、教学管理奖惩方案
3、教学常规评估细则
4、教师培训、学习制度
5、教育教学质量监测制度
6、教学质量评价制度
7、教育教学质量分析制度
8、教育教学质量反馈制度
时间：2016.12.12 地点：大会议室 主持：李小波 与会：全体教职工 《新形势下教师应该具备的素质》
一、高尚的品德
二、渊博的知识
三、精通业务
四、注重形象
五、兴趣广泛
在我国教育深入改革的形势下，教师应该转变教学理念，努力提高业务素质，加强个人修养，养成良好习惯，树立良好形象，真正做到“倡师德、铸师魂、强素质、树形象”，为我国现代化建设培养出许许多多的高素质人才！
时间：2016.12.26 地点：大会议室 主持：张方斌 与会：全体教职工 《如何营造良好的课堂教学心理氛围》
一、激发兴趣
二、鼓励成功
三、寓教于乐
四、师生和谐
总之，学校开展心理健康教育，是形势的需要、社会的需要、学生的需要。作为教师首先要把握好课堂教学的心理氛围的营造，注重教学内容、讲究方式方法，在讲授教学内容时渗透心理教育，为学校开展心理教育打下良好基础。
2017上学期
时间：2017.2.20 地点：大会议室 主持：王雪梅 与会：全体教职工
《营造高效课堂的几种方法》
一、从学生的角度去看，老师一定要有普遍的关注 1． 用微笑目光来流露你的关注。
2． 用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。
3． 用提问或允许回答问题来表达你的关注。
4． 用“中断定势”的形式表现你的关注。
二、从老师的角度看，课堂教学一定要有创新
1． 启发激趣，让课堂变得生动。2． 质疑交流，让课堂变得有理。
3． 提倡“合作”，让课堂变得融洽。
三、从教法的角度看，要营造良好的课堂氛围
1． 营造能够给所有的学生以尊严的氛围。
2． 营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。3． 营造能够让学生自我管理的氛围。
时间：2017.3.6 地点：大会议室 主持：莫伟 与会：全体教职工
《如何引导学生自主学习》
一、“导学探究，当堂练习”教学模式的基本教学理念
二、“导学探究，当堂练习”的教学模式
“导学探究，当堂练习”的教学模式为：定向→导学→探究→建构→练习，五种基本的教学法。
三、“导学探究，当堂练习”教学模式的实施
四、“导学探究，当堂练习”模式实施的意义
时间：2017.3.20 地点：大会议室 主持：李小波 与会：全体教职工
《如何当好班主任》
一、做学生的表率和楷模
二、关爱学生，做学生的知心朋友三、一视同仁，公平待生
四、对学生态度宽容
五、注意培养班干部
六、注重协调各方面力量，形成教育合力
时间：2017.4.3 地点：大会议室 主持：卢正旭 与会：全体教职工
《 “四议”课堂提问设计》
一、课堂提问的设计要富有情趣
二、课堂提问设计要有针对性
三、要注意课堂提问设计的灵活性
四、课堂提问的设计要面向全体
时间：2017.4.24 地点：大会议室 主持：莫伟 与会：全体教职工
《导入新课的艺术》
一、导入新课的原则导入新课的内容要有针对性导入新课的内容要有关联性 3 导入新课的内容要有启发性 4 导入新课的内容要有趣味性 5 导入新课的内容要简洁明了
二、导入新课的主要功能激发学习兴趣，形成学习动机引发学生集中注意，使其尽快进入求知状态为学生学习新知识、新概念和新技术做鼓动、引导和铺垫
三、导入新课的基本方法由复习旧知识导入新课 学运用实验等直观教学手段导入新课 3 设疑导入新课
时间：2017.5.8 地点：大会议室 主持：卢正旭 与会：全体教职工
《如何写好课后小结》
1.记成功之举。
2.记失败之处。
3.记教学机智。
4.记学生见解。
5.记再教设计。
时间：2017.5.22 地点：大会议室 主持：王雪梅 与会：全体教职工
《教师如何适应新课改的要求》
“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。
一、教师应成为一个多面手。
二、教师必须转变教学观念
三、教师应培养学生的创新精神
四、教师应运用新的课堂教学模式
五、教师应倡导自主、合作、探究的学习方式
时间：2017.6.5 地点：大会议室 主持：莫伟 与会：全体教职工
《如何构建“高效课堂”教学模式》
从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：
一是学生对三维教学目标的达成度要高。
二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件: 一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。
三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
构建高效课堂必须抓好以下几个方面: 第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。
第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。第三，抓好教师备课中的备学生问题。第四，研究和设计好课堂提问。
第五，加强对课堂节奏的把握和管理。第六，积极实施小组互助学习制。
第七，推行作业分层布置制度。
时间：2017.6.19 地点：大会议室 主持：卢正旭 与会：全体教职工
《教师的“教育机智”》
一、教育机智的涵义
教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。
二、影响教育机智的因素
1.对工作和对学生的态度 2.意志的自制性和果断性 3.深厚的知识素养和经验积累
三、教育机智表现的方式
1.善于因势利导 2.善于随机应变 3.善于对症下药
4.善于掌握教育时机和分寸
