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简简单单教数学
有声有色做教师
—— 参加第一轮达标课赛讲活动心得体会
浪河小学
冷杉杉 近段时间，何店镇各学校联合组织了一次公开课赛讲活动。听这些老师有声有色的课堂，我从中学到了很多，下面我就浅谈一下我的一些体会：
这次我也参加了公开课赛讲，说实话，我自己都对我自己讲的课不满意。其中，在讲课里我暴露的最严重的一个问题就是讲的太多，整堂课都变成了我的一言堂，所以无论我的教学设计做了多么精心的安排，都只能算是一堂很失败的课。我的课仍然停留在教师讲学生听，教师问学生答，教师布置学生操练，每一步都由教师领着学生往前走的层面。在评课时，其他老师也给我指出了我的毛病，教学流程结构都很完整，但是没有灵魂。因为我的教学模式局限了学生的思维，学生们也不敢大胆的提出问题。整堂课课堂氛围都比较沉闷，这一点在我上课的时候就已经察觉了，所以导致我讲的时候很无奈，也有一些评课老师指出，我的教学语气不够激情饱满，没有什么变化。我认为究其根底是学生和我的思维没有碰撞出火花，他们只是机械的在听，而不是独立自主的思考。在这一点上，我觉得杨婷婷老师的《认识钟表》就给我做了一个很好的示范，她充分的调动了学生们的积极性，她的讲课时间不超过25分钟，剩下的15分钟做习题，真正的做到了讲练结合，学生们也在这40分钟里轻轻松松的学会了新知识。
另外，我还发现我在教学评价上也存在着一些不足。通过这次赛课，我发现这可能还不是我一个人存在这方面的问题，大部分的教师在上课的时候都存在这一问题，课堂评价都是一些干巴巴的“恩，很好，坐下”“很棒”“不错”一类的词语。但是也有列外，陈秀秀老师讲的《雪地里的小画家》就讲的非常好，她的课堂评价独特新颖。比如在评价学生读课文时，“读的真棒，比老师读的都好”“恩，我从你的朗读里听出了你特别喜欢冬天，你是不是特别高兴啊”。我特别欣赏她课前让学生和小动物打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“小鸡，你好！小鸭，你好！”我突然觉得原来孩子们是那么可爱！我觉得教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在教学这条路上，我还有很多东西要学，以上就是我听课学习的一些体会。
2015-1-14
