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2017各地模考诗歌鉴赏试题汇编（附答案）
一、古代诗歌阅读（11分）（哈尔滨师大附中 东北师大附中 辽宁省实验中学2017年高三第一次联合模拟考试）阅读下面这首诗，完成14-15题。
古风·碧荷生幽泉
李 白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。
【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。14.下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）
A．写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B．三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C．诗中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了古体诗严格要求对仗的特点。
D．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。
E．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。
【参考答案】14.CE(C古体诗在对仗上没有严格要求E‚奇特的想象和夸张‛在诗中不典型，更谈不上‚充满‛)15.这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析o（6分）
【参考答案】答：作者托物言志，①表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因‚结根未得所‛，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾‚愿托华池边‛表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。（每点2分，其中思想感情和结合诗歌分析各1分）
二、阅读下面的诗歌，完成第14-15题（11分）（福建省福州市2017届高三下学期高中毕业班3月综合质量检测）
青玉案·邻鸡不管离怀苦
黄公度①
邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。回首高城音信阻。霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。
裛残别袖燕支雨，谩留得、愁千缕。欲倩归鸿分付与。鸿飞不住，倚阑无语，独立长天暮。
【注】①黄公度，福建人，此时在泉南任职期满，秦桧假借君命令他速回都城临安。②裛yì，沾湿。③燕支雨，夹着胭脂的泪水纷落如雨。14.对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.首句运用了拟人手法，以对报晓邻鸡的埋怨表明自己不愿离开的心情。B．词中“霜桥月馆，水村烟市”以想象虚写时空变换转移，极富形象性。C．“愁千缕”表面指奸相当道前途未卜之忧，深层是离开家乡亲友之愁。D．词的结尾意境深远，词人将难言之隐、入骨之痛都寄寓在独立不言中。
E．本词词风柔美，格调闲雅，缠绵悱恻，显示出婉约词含蓄细腻的特点。
【参考答案】14.C E（5分，答对一项3分，答对两项，5分）
【解析】C下阕‚愁千缕‛作者表面上愁的是离开家乡亲友之愁，深层的愁是指奸相当道国耻难消，壮志难酬、前途堪忧等等。E词风婉约但不是柔美闲雅。婉约之中不乏激愤之意。15．“欲倩归鸿分付与，鸿飞不住。”该句抒发了作者什么样的感情？请结合全词简要分析。（6分）
【参考答案】 要点：
（1）对高城中人思念之情。作者因高城音信阻，欲托鸿雁传情。（2）此情难寄的无奈之情。鸿飞不住，鸿雁与‚邻鸡‛一样无情。（3）以伤离别抒积忧之情。一腔忠贞、满腹愤闷，化作别情离恨。（答对一点2分。其他答案，言之有理，酌情给分）
三、阅读下面这首明诗，完成14-15题。（福建省龙岩市2017年高中毕业班教学质量检查）
平凉① 李攀龙
春色萧条白日斜，平凉西北见天涯。惟余青草王孙路，不入朱门弟子家？ 宛马如云开汉苑②，秦兵二月走胡沙。欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华。
【注】①平凉在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞。②‚汉苑‛原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。14．对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是()()（5分）
A．首联描绘冷落、寂寥的平凉春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调，寄情于景，景中有情。
B．颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹。
C．颈联抚今追昔，借助想象，用精炼的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景。
D．本诗用词准确富有表现力，如“宛马如云”，描绘出战马迅猛奔跑如彤云翻滚的情景，极具动态感。
E．诗人的视线由近及远，从上到下，思绪随之起伏、推移，在历史与现实的交叠之中闪耀出新的境界。
【参考答案】C（描绘的是明朝军队作战的情景。陕西为古秦地，诗中‚秦兵‛指明朝的军队）；E（视线由远及近）
15．尾联表达了诗人怎样的情感？请作简要分析。（6分）
【参考答案】‚欲投万里封侯笔‛,引用班超投笔从戎的典故，表达出作者愿意效法班超，在保卫祖国的征战中建功立业的爱国情怀。（3分）‚愧我谈经鬓有华‛，诗人感到惭愧的是，大半生只空谈治国济民的经术，如今已两鬓斑白，表达出心有余而力不足的壮志难酬的遗憾。（3分）
四、阅读下面诗歌，完成14—15题。（南安一中2017届高三语文下学期期初考试）
寒食江州满塘驿①（唐）宋之问
去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲。遥怜巩②树花应满，复见吴州③草新绿。吴州春草兰杜芳，感物思归怀故乡。驿骑明朝发何处，猿声今夜断吾肠。
【注】①满塘驿：江州的一个小驿站，是宋之问被贬钦州过江州时停驻的地方。②巩，即巩县，在洛水西岸，是洛阳的东大门，世称‚东都锁钥‛。③江州古属吴地，故诗中称江州为吴州。
14.下列对诗歌有关内容的理解和分析，正确的两项是（）（）（5分）A．首联寒食节为清明节后一日，在这一天需禁烟火，只吃冷食。
B．首联虽只字未提遭贬之事，但通过“洛桥边”与“庐山曲”的对照，失意之态清晰可见。C．颔联作者触景生情，眼见京洛之地此时已然满树繁花，作者不禁，心生怜爱。D．颈联先重复“吴州春草”以承上启下，引出思归之情，直抒胸臆，感情深沉痛楚。E.本诗前四句以乐景衬哀情，感慨今日的沧桑，语言平淡朴实，流露出遭贬南行的惆怅。
【参考答案】B D（A寒食节为清明前一天。C颔联中，‚应‛字有推测之意，诗人身为逐臣，此时身在江州，回望京洛，想象京洛之地花开繁茂，‚触景生情‛表述错误。E语言清丽自然）
15.这首诗的尾联跟李白《早发白帝城》（“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”）以及郦道元《三峡》结尾一段，都写到猿声，但所起的作用不同，请分别简要分析。（6分）
【参考答案】① 本诗中的‚猿声‛，营造了凄凉的氛围，表达了作者孤独寂寞、思归怀乡以及遭贬南行的哀伤之情。②由于作者身在如脱弦之箭、顺流直下的船上，两岸‚猿声‛似乎在叫个不停，表现了李白遇赦后的喜悦心情。③郦道元《三峡》中所写的‚猿声‛，非常凄凉怪异，在空谷中久久回荡，使作者联想到三峡渔者所歌的‚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳‛，衬托了三峡秋天悲凉的气氛。（各2分，意对即可。关于郦道元《三峡》中的猿声，只答表达了作者的哀伤情绪的，不得分。‚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳‛是三峡渔者借猿啼表达伤感情绪，而文末引用它的目的是衬托三峡秋天的悲凉。前文的‚高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝‛是表现三峡秋天的悲凉气氛。）
五、阅读下面这首唐诗，完成14-15题。（2017年泉州市普通高中毕业班质量检查）
早发宜陵即事 罗邺①
霜白山村月落时，一声鸡后又登岐。居人犹自掩关在，行客已愁驱马迟。身事不堪空感激，鬓毛看著欲凋衰。青萍委匣休哮吼，未有恩仇拟报谁。
（选自《全唐诗》）
【注】①罗邺：晚唐诗人，有建功立业之志。屡试不第，先后辗转于郭铨、崔安潜等幕府，晚年远赴塞北边防营帐任职。②青萍：古代名剑。《拾遗记》：‚帝颛项有曳影之剑，……未用之时，常于匣里如龙虎之吟。‛
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．“霜白”“月落”点明诗人出行的背景，渲染出了环境氛围的凄清寂静。B．“一声鸡”以声衬静，写出行之早与山村之静，呼应诗题中的“早发”。C．颔联以“居人”掩门团聚与“行客”驱马独行作比，突出诗人的伤感。D．颈联“凋衰”写所骑之马毛发脱落的形象，并借马暗写诗人身世坎坷。E．诗人运用“青萍委匣”一典，以古剑自比，委婉地表达出复杂的心情。
【参考答案】C D 15．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）
【参考答案】①羁旅的愁苦。当地居民尚闭门安卧，诗人已愁出行太迟。②年华逝去的伤感。诗人两鬓毛发凋落，青春不再，功业无成，空留感慨。③怀才不遇、壮志难酬的激愤。诗人有建功立业之志，却如青萍委匣，无从报效，只有激愤。
六、阅读下面这首宋诗，完成14～15题。（厦门市2017届高中毕业班第一次质量检查）
雪夜感旧① 陆游
江月亭前桦烛香②，龙门阁③上驮声长。乱山古驿经三折④，小市孤城宿两当⑤。晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。
[注]①本诗作于1197年，陆游73岁，闲居江阴。②江月亭：在今四川广元。桦烛：用桦树皮作的烛。③龙门阁：在今广元市北。④三折：即三折铺，在夔州（今重庆市奉节县）至梁山（今属四川）道中。⑤两当：今甘肃两当县。14.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营
造出悠远绵长的意境。
B．颔联中“经”“宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻画了他为筹
划抗金而不辞辛劳的形象。
C．前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。
D．尾联写到绿沉枪和金锁子甲，意在比喻诗人的从军生涯，如今只能委身尘埃，诗人
借此表达对朝廷不图北伐的不满。
E．后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独
坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。
【参考答案】AD（A．首联描写的不是雪夜所见之景，而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感，D‚比喻‛一说有误，‚绿沉金锁俱尘委‛借兵器被尘埃埋没无用武之地，寄寓了作者的无奈之情，借物抒情法；‚对朝廷不图北伐的不满‛一说较为片面。）
15．有人认为“颈联中‘那信’二字尤佳”，请结合全诗对“那信”一词进行赏析。（6分）
【参考答案】‚那信‛表示怎能相信有一天竟会在田园终老，然而事与愿违，当年‚那信‛之事已成事实。（2分）更能凸显出诗人年轻时的意气与北伐必胜的信心，也反衬出今日的失望之情。（2分）既表达了昔日的豪情，也表现出诗人的悲愤与对理想的执着。（2分）（如有其他答案，意思对即可。）
七、阅读下面古诗，完成14-15题。（2017届海南省琼海市嘉积中学高三下学期第一次月考）
南涧中题 柳宗元
秋气集南涧，独游亭午时。回风一萧瑟，林影久参差。始至若有得，稍深遂忘疲。羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。去国魂已远，怀人泪空垂。孤生易为感，失路少所宜。索寞竟何事，徘徊只自知。谁为后来者，当与此心期。
注：①南涧：地处永州之南，作者谪居时作。②亭午：正午，中午。③期（qī）：约会。
③
②
①14.对这首诗的理解，不恰当的两项是（5分）
A．首句交待了游览的时令、地点，“集”字是纯粹的客观描写。
B．“始至”句写出游览之感，初来这里别有感触，稍入深涧似觉忘了疲惫。C．“去国”句意思是被贬离京后，神情恍惚，怀人不见而有泪空垂。
D．回旋的风“一萧瑟”，碧树的影“久参差”，是从听觉上写出了风与影的和谐。E．结句表明以后有人迁谪来此，看到此景，或许能真正理解这种落寞心情。
【参考答案】AD（A项‚集‛更多的是作者的主观感受，涧中寂寞，仿佛秋天的肃杀之气独居于此。D项‚是从听觉上写‛错误，这是从视觉上写的。）
15.苏东坡曾云：“柳仪曹（柳宗元）诗，忧中有乐，乐中存忧，盖绝妙古今矣。”说说你对本诗中“乐忧”的理解。（6分）
【参考答案】评分参考：被贬后，游南涧，寄情山水，本是解人烦闷的乐事，（1分）诗人也似乎找到了所得，忘记了疲劳（1分）。然而羁鸟鸣叫，寒藻漂浮，却又偏偏勾引起他的苦闷和烦恼。（2分）触景生情，想到自己的去国怀人，那种孤寂与悲愤无法摆脱，忧从中来。（2分）
八、阅读下面这首诗歌，完成14—15题。（河北武邑中学2016—2017学年下学期高三第一次质量检测）
寻隐者韦九山人于东溪草堂
朱湾
寻得仙源访隐沦①，渐来深处渐无尘。初行竹里唯通马，直到花间始见人。四面云山谁作主，数家烟火自为邻。路傍樵客何须问，朝市如今不是秦②。
注释：①隐沦：泛指神仙。②如今不是秦：语出晋陶渊明《桃花源记》‚问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。‛
14．对本诗的赏析，不正确的两项是（5分）
A．首联紧承题意，点名入山寻访隐者。诗人将“隐者”与“隐沦”作对比，把隐者隐居的东溪形容为仙源，流露出他对韦九山人的崇敬之情。B．颔联“唯”“始”两个副词用得贴切，既表明诗人一路前行的状态，更惟妙惟肖地传达了那种乍惊还喜的心情。从章法上看，此联照应了上联中的“仙源”一词。C．“四面云山谁作主，数家烟火自为邻”巧用设问，一问一答，紧密呼应。“人”的出现给山色增添了几分盎然的生气。
D．尾联以议论作结，标举承平而隐的风尚。“朝市”泛指尘世。韦九山人为了逃避世俗烦恼以及无法人世的困惑，隐逸山林，实为避祸之举。
E．全诗语言自然清新，诗脉婉转流畅，意境淡远悠长。诗人通过对隐者东溪草堂的描绘，表现了自己与众不同的超脱情怀。
【参考答案】AD（选A得3分，选D得2分，共5分，选B．C．E不得分。）解析：A．本题考查对诗歌句意和表达技巧鉴赏能力。‚诗人将‘隐者’与 ‘隐沦’作对比‛说法错误。诗人以‚隐沦‛指代韦九山人。D．本题考查对诗歌主旨和内容的分析能力。‚韦九山人为了逃避世俗烦恼以及无法入世的困惑，隐逸山林，实为避祸之举‛说法与‚标举承平而隐的风尚‛前后矛盾。尘世之中尚为承平之世，不是秦末乱世，韦九山人隐逸山林不是避祸之举，而是天性使然。
15．这首诗表现了作者怎样的情感？请结合全诗进行分析。（6分）
【参考答案】（共6分，其中答出情感给2分，分析每点给1分，意思对即可。）这首诗表现了诗人厌倦朝市、向往归隐的心情。（或对污浊尘世的厌弃，对远离尘世的隐居生活的喜爱。）（2分）（1）首联‚无尘‛二字写出了诗人对于幽静安宁的山林的欣赏，也透露出作者对污浊尘世的厌弃。（1分）（2）颔联‚唯通马‛足见深山之僻野幽邃，‚始见人‛则更进一步表现了曲径通幽的意境，紧扣诗题中的‚隐‛。表达了作者对隐逸生活的向往。（1分）（3）颈联描写了一个四面云山、寥阔寂静、远离尘俗的美好境地，宛若到了陶渊明笔下的世外桃源。表现作者对幽静僻远的自然环境的喜爱。（1分）（4）尾联虽以议论作结，但作者对韦九山人隐逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。（1分）
九、阅读下面这首宋词，完成l4～15题。（河南省洛阳市2017届高三第二次统一考试）
玉楼春① 欧阳修
雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。芳菲次第还相续，不奈情多无处足。尊前百计得喜归，莫为伤春歌黛蹙。
【注】①这首词作于词人被贬离京，任职颍州（今安徽阜阳）期间。②尊：通‚樽‛。
14．下列对这首词思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（5分）A．第一句写冬去春来的物候变化，天空中漠漠的冬云不觉间已变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描写，体现了词人对春的信息的关切和感知的细腻敏锐。B．第二句紧承首句所见之景，转而写心中所感：看到冬春景象的变化，词人渐觉年华似水，无声无息地流逝，不禁生发出人生虚度不堪回首的感慨。C．“南浦”句典出南朝文学家江淹的《别赋》中“春草碧色，春水绿渡。送君南浦，伤如之何”句，借以表达作者谪居贬地远离亲友的伤别之情。
D．第五、六句以高度概括之笔写春天的万千姹紫嫣红相继开落，面对这仿佛永不谢幕的美景，词人的心也被永不满足永不尽兴的激情陶醉着激荡着。
E．第七句中的“尊”即酒樽，表明词人曾为有酒无花而千思万想期盼春天快快到来，八句则表达了要好好享受眼前春光，不为春的短暂而感伤的心愿。
【参考答案】BC（答对一项给2分，答对两项给5分。回答三项或三项以上不给分。B第二句表达的感触是，一年中芳华美好的春景在眼前呈现，最值得你放眼欣赏。C这里化用‚南浦‛的典故，不是借以表达离别之情，只是让人联想‚春水绿波‛的美好意境）
15．词的三、四句是怎样写景和抒情的？请具体分析。（6分）
【参考答案】（1）
三、四两句主要用对举（对偶）手法写景，‚北枝梅蕊‛和‚南浦波纹‛，北与南、高与低、红（白）与绿的对举，不仅是语言形式的对偶，更喑示出整个天地间皆是蓬勃绚烂的春色。（若答‚拟人‛‚比喻‛，分析合理，酌情给分）②这两句融情于景、景中含情，那‚犯寒开‛的梅花，‚如酒绿‛的波纹，充溢天地的生机，触目皆是的春色，正是作者虽遭贬谪依然坚韧豪放的个性和赏玩美景时的畅快心情的体现„（6分，每问3分，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分）
十、阅读下面这首宋词，完成8—9题。（大庆市2017年第二次高中语文质量检测）
书湖阴先生壁
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【注】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年退居金陵时的邻居，也是作者元丰年间（1078—1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。②排闼（tá）：推门，撞开门。闼，小门。
8．下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的两项是（5分）
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。
D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
【参考答案】CD．答对一项得2分，答对两项得5分（C‚生活的无奈与苦痛‛情感理解错误，D由远及近错误。
②
①9．诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。（6分）【参考答案】诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水写得有情有趣。（任答两种2分）‚一水‛对‚二山‛，整齐美观，音律和谐。山水本是无情之物，运用拟人，诗人说水‚护田‛，山‚送青‛，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，化无情为有情，将山水赋予人的情思，构思极其巧妙，令人叫绝。水环绕绿色农作物，用色彩绿色代替植物，突出了植物的翠绿，与景致的优美。（结合诗句分析两种修辞手法4分）
十一、阅读下面这首宋词，完成14-15题。（衡阳八中2017届高三年级第六次月考）
水龙吟 秋兴
吴则礼
秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。
头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。
注释：①贳：读shì，赊欠。②社：一种民间传 统节日的庆祝活动。③牛山：《晏子春秋》载，齐景公登牛山，流涕曰：‚美哉国乎！若何去此而死也？‛
14．下列对这首词的理解，不正确的两项是（）（5分）
A．词的上阕“秋生”句和“澄江”句，交代了时节，描写了环境特点，营造了悲凉孤寂的氛围，奠定了全词的感情基调。
B．“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”异曲同工，遥想了故乡亲人对身处远方的诗人的思念。
C．“苍鬓”句，描写了词人两鬓斑白，人生老迈，漂泊孤苦，只能靠自己种地养鸡糊口，连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。
D．词结尾句“牛山底事，强成沾酒”，借用齐景公登牛山而悲泣的故事，来抒发诗人人生悲叹。其与宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”尽管手法一致，情感并不相同。
E．整首词所描写的萧萧落木，雨后澄江，云水萦舍，月下江树的景象，画面感极强，表现了词人独具匠心的构图能力。
【参考答案】BD（答对1项得3分，答对2项得5分）
15．下阕写词人酒醉“欹眠”后，有“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”一句。请结合全词简要赏析这一句。（6分）
【参考答案】本词是围绕‚愁‛（或‚忧‛）来写的；上阕用了比喻手法，看不见的愁把天空都撑破了，极写愁思之深；下阕化抽象为具体，忧比喻成春草，由于忧多，只好移却南山，变成平坦辽阔的旷野，把无边无际的忧深深地埋下去。
十二、阅读下面这首宋词，完成14～15题。(吉林省实验中学2017届高三年级第五次模拟)
初归石湖
①
[南宋]范成大
晓雾朝暾绀碧烘，横塘西岸越城东。行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。
[注]：范成大（1126—1193），宋代诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏苏州）人。淳熙年间，官至参知政事，因与孝宗意见不合，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。日光初出为暾，青中透红为绀。
14．下列对本诗的理解和分析不正确的两项是（5分）
A．首联描写了晓光晨雾与天空的碧色相互烘染，色彩艳美的景象，同时点明了时间，也交代了石湖位置之所在。
B．颔联第一句中的“半出”一词写行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表现了诗人敏锐的观察力和细腻的笔触。C．颔联第二句写一只白鹭在长满菱叶的池塘里夜宿，显得有些孤单落寞，暗合诗人此时的处境与心境。
D．颈联第一句写诗人信步行走在石湖畔，因为路是旧时认识的，所以不必担心走错，照应了诗题中的“初归”二字。
E．颈联第二句写自己碰见老人，仔细辨认，吃惊的发现原来他们都是自己从前的邻居，表明诗人已与石湖阔别多年。
【参考答案】C、D（C项‚孤单落寞‛错，‚ 暗合诗人此时的处境与心境‛一说于诗无据。D项颈联第一句只照应了诗题中的‚归‛字。）
15.诗的尾联运用了哪些表现手法？请结合诗句加以分析。（6分）
【参考答案】尾联写当年亲手所种于斜桥水畔的柳树，已是蝉声喧鸣，翠枝拂空了（2分）。‚无数鸣蜩翠扫空‛一句运用视听结合，有声有色，写出了柳树的高大葱茏（2分）；两句运用对比，表现了今夕变化之大，惊喜之情溢于言表，似在惋惜自己没有早日回到石湖；（2分）以景结情，表现出诗人对石湖美景的喜爱，让人回味无穷（2分）（表现手法答出两个即可；如果将对比效果说成表现诗人对时光流逝的感慨且言之成理亦可）
十三、阅读下面两首诗，完成14-15题。（长春市普通高中2017届高三质量监测）
离亭赋得折杨柳（二首）
【唐】李商隐
其一
暂凭尊酒送无憀，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条？
其二
含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。为报行人体尽折，半留相送半迎归。
【注】①程梦星云：“此二首留别女校书也。”②憀（liáo）：依赖。③争：怎，怎么。
14．下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）
A．在标题中，“离亭”点明分别时所在之地；“赋得”是古人诗题常用语，有为某物或某事而作诗之意。
B．《其一》首句中的“无憀”是“无所依赖”的意思，指离愁别绪，诗句是说暂且借着这杯酒驱遣离愁。
C．《其一》第二句语带双关，柳叶如眉，柳条似腰，与第四句表达的“爱惜柳条不要攀折”之意相呼应。
D．《其二》前两句用拟人手法，写出杨柳风姿，无论在烟雾中，还是在夕阳下，都千枝万缕，依依有情。
E．《其二》后两句写出了杨柳善解人意，为了报答行人，宁愿被折至“休尽”，从而一半相送一半迎归。【参考答案】（5分）C、E（答对一个给2分，答对两个给5分。）
【解析】C项第四句表 达的不是“要爱惜柳条不攀折”之意，而是说“即使春风有情，却又怎能因为爱惜长长的柳条，而不 让那些满怀离别之苦的人们去尽量攀折呢？”E项后两句大意是说“替我告诉行人不要把柳枝折尽了，折掉一半，送人离去；留下一半，迎人归来，这样可能更好。”
【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力
15．这两首诗都写离别，但感情基调有所不同，请简要分析。（6分）
【参考答案】①第一首充满悲伤的情调，写离别之愁。（2分）前两句写尽了离别之愁，后两句表达离别的痛苦。（1分）②第二首富有乐观气息，对未来再次相见充满希望。（2分）最后两句写杨柳折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来。给送行者以希望和安慰。（1分。）【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。
十四、阅读下面这首唐诗，完成14~15题。（2017年大连市高三双基测试卷）
①
月夜忆乐天兼寄微之
刘禹锡
今宵帝城月，一望雪相似。遥想洛阳城，清光正如此。知君当此夕，亦望镜湖水。展转相忆心，月明千万里。
【注】①此诗写于829年，当时诗人在长安，白居易（乐天）在洛阳，无稹（微之）在越州（今浙江绍兴），镜湖是越州境内的一个湖。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（）
A．“一望雪相似”出语平易而境界真切，形象地描绘出月光下洁白纯净的景象。B．“遥想”表明空间之远，而“正如此”则表明了这份情感不会因距离而减弱。C．“知君当此夕”中“知”字，语气肯定，表明诗人相信友人定会如约欣赏月下湖景。D．末两句写诗人与友人彼此牵挂的缕缕情思，随着皎皎月光绵延至“千万里”。E．全诗生动形象地描写了诗人在帝都赏月的情景，表达了对友人无尽的思念。【参考答案】（5分）CE
15．本诗的主要表现手法是什么？请结合诗句简要赏析。（6分）
【参考答案】本诗主要运用了虚实结合的表现手法。一二句实写诗人在长安遥望如雪的明月；中间两联虚写，三四句想象友人身处的洛城月光与帝都月光一样；五六句想象此刻身处越州的友人也正在欣赏月光下的洞庭湖景；表达了诗人对友人的思念，并与友人心心相印的情感。（答‚对写‛‚正侧面描写结合‛，分析合理，亦可；但是答‚比喻‛‚以景结情‛不给分。）
十五、阅读下面这首诗，完成14-15题。（东北育才学校2016—2017学年度下学期第五次模拟）
春江晚景
张九龄
江林多秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。
[注]①那：同‚哪‛。②渺然：广阔辽远的样子。
14．对本诗分析正确的两项是（）（5分）
A．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。B．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。C．尾联复写春江景色，余韵不尽引人遐想。D．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。E．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。【参考答案】CE（答对一项2分，两项5分）
15．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（6分）
【参考答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。
十六、阅读下面这首诗歌，完成14～15题。（银川一中2017届高三第一次模拟语）
途中寒食
【唐】宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。
14．对这首诗歌的赏析不恰当的两项是(5分)A．这是一首五言律诗，是唐代诗人宋之问被贬到泷洲后，次年春秘密逃还洛阳探望友人所作的诗。作者借用途中遇到的景物抒发复杂的感情。
B．寒食，亦称为“禁烟节”、“冷节”，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们把它们合在一起，只过清明节。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、等风俗。
C．诗的首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中。
D．“北极”和“南溟”，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地，暗示距离遥远。E．结句是诗人途中所见所感，借助春色的变化和生机盎然，反衬诗人的悲情。【参考答案】（对一个得3分）Ｄ项，‚北极‛和‚南溟‛，是虚写，不能视为‚皇上的位置‛和‚逐臣将去之地‛，只是借此说明被贬之遥远。E项，‚结句是诗人途中的所见所感‛错，尾联是诗人的想象，是虚写。
15．这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情？请简要分析。（6分）【参考答案】
15、（6分）（每点2分）①放逐之悲：诗人被贬遥远南方，难免有悲情。②浓浓的乡愁：途中思念故园，内心无限悲伤。③伤春之痛：暮春将去，时光易逝。
十七、阅读下面这首诗，完成14-15题。（山西省2017届高三考前适应性模拟）
濦亭同麻知几赋① 【金】元好问
零落栖迟复此游,一樽聊得散羁愁。天围平野莽无际,水绕孤城闲不流。柳意渐回淮浦暖,雁声仍带塞门秋。登高望远令人起，欲买烟波无钓舟。
【注】①这首诗是作者避乱河南登封时的作品。麻知几，金代后期文人。14.下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）
A．从首联中的“复此游”三字可知，这首诗是诗人再次来到濦亭游览时有所感而作。B．颔联的“闲”字蕴意丰富，语带双关：既指水流平静之状，也指诗人闲适自在之态。C．“雁声仍带塞门秋”意谓时值深秋，长空雁阵，哀鸣声声，送来一阵阵边塞的寒意。D．中间两联在写法上由远及近，从视觉、听觉两方面摹写景物，景中有情，情景交融。E．尾联的“起”字，有心动的意思，此处写诗人登临高处，纵目远望，不由地怦然心动。
【参考答案】（1）B、C；本题考查综合考查鉴赏诗歌的手法、语言、思想内容的能力；B项诗人闲适自在 理解有误 此时诗人漂泊异乡，以酒浇愁，不可能‚闲适自在‛，C项‚时值深秋‛错，根据诗意应该是在春天；
15.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）
【参考答案】（2）到处漂泊，羁旅他乡，再次来到濦亭，权且借酒浇愁，表达出诗人的‚羁愁‛。‚雁声仍带塞门秋‛，暗含边地战争不断之意，表达出诗人对国事民生的忧虑。登高远望，产生乘舟归隐的想法，表达出诗人消极隐遁的思想。
解析：从‚羁愁‛可以看出诗人的‚羁愁‛；‚雁声仍带塞门秋‛中‚塞门‛指的是边关，表现了诗人对国事民生的忧虑；‚登高望远‛‚钓舟‛表现诗人高远望，产生归隐的想法； 【点评】诗歌的表达技巧进行赏析，一般可以从以下几个角度入手： ①从练字角度：着重分析该字的表达效果对主旨所起的作用。②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在对主旨所起的作用。③从修辞角度：审清修辞手法，该诗运用了哪些修辞手法，起了怎样的表达效果。④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
⑤从表现手法：辨明表现手法，如化用典故、想像等。
14～15题。（太原五中2016—2017学年度第二学期阶段性练习）
①
次韵黄斌老所画横竹（黄庭坚）
酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。
②③晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。
注释：①黄庭坚贬戎州时，与黄斌老交往。黄斌老善画竹，画了一幅横竹送黄庭坚，黄庭坚因而作了此诗。②石泓：石砚。③霜兔：用兔毫制成的笔。
14.下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)A．“吐”字写出了黄斌老画竹动作熟练，一气呵成；“峥嵘”写出所画之竹不同凡响。B．诗中把竹比作“偃蹇”之卧龙，是说竹子屈服在雷霆之下，暂时失去刚直的品性。C．黄斌老把自己的品格灌注到所画竹子之上，与竹“俱忘形”，才画出气节不凡的竹。D．第三联的意思是，在晴明的窗下，黄斌老用兔毫笔饱蘸松烟墨画出了这幅横竹图。E．尾联运用比喻、夸张的手法，写出竹子直耸云天的气势，突出了黄斌老画技之高超。
【参考答案】解析：本题考查鉴赏诗歌的语言、内容、表达技巧等。B.‚竹子屈服在雷霆之下‛错，原诗的意思是竹子不为雷霆所屈；E.‚写出竹子直耸云天的气势‛错，此句主要是写竹子栩栩如生。答案BE；
15.诗歌表达了哪些思想感情？请简要分析。(6分)
【参考答案】答案：①对自己被贬官的不满。黄斌老画竹如同‚酒浇胸次‛，这也是作者自道。②对黄斌老高超画技的赞美。③对坚贞自守、处变不惊的情操的追求。所画横竹头角峥嵘、不为雷电所惊。作者借所画竹子表达自己对坚贞自守、处变不惊的情操的追求。（意思相近即可）
