年度第一学期期中检查教育活动评估表由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一学期期中教学检查”。
2013-2014学年度第一学期期中教学质量检测评估与分析 下面我就本次期中统测情况做一分析反馈：
一、监考情况：
本次期中考试，是11月7日，根据学区安排各小学每个考场除纳定、南沟、丁家营、醋那外，均安排两名监考教师监考。通过巡查，监考教师都按时到岗，按学校安排进教室认真监考，教师监的严肃、公正，一进考场能够感受到良好的考试氛围。根据巡视和询问教师、学生，这次考试都将学生原座位进行了调整，学区要求调整率在50%以上，有效控制了少数学生抄袭的不良习气。学生答题认真，大多数考场很安静，左顾右盼的很少，监考教师能及时制止不良行为，让学生认真审题、积极思考，以后要继续按要求做。在考试期间，各校都能将考生人数、监考教师安排张贴在考场门口，提前做好了安排。部分考场记录单对各年级缺考人员没有摘录出来，学校提供证明中有反映，以后要如实填写。考场氛围上次强调以后都做的很到位，考试期间黑板书写了有关考试的标语，以后继续坚持。这次考试一、二年级监考教师都能认真读题，并且都能做到先指导写姓名、写学校，然后读一题答一题，逐题细读，特别是一、二年级语文中写话学生不会写的字能提示学生让学生用拼音代替，不要因个别字词不会写影响答题。带低年级的教师平时也要做好遇到不会写的字词用拼音代替方面的训练，考前还要做强调。巡查中发现部分学校对学生卷面书写抓的不好，说明平时对学生书写要求不严、不重视，已经形成了习惯，这要做彻底改进。学生学习用具三角板、直尺等要考前统一要求，不能自己不带，考场中借用别人的，对他人，对秩序造成不良影响。希望各校今后要进一步重视统测，继续认真做好对监考教师的培训，监考时要尽职尽责，不能敷衍塞责，要
对自己、对学生负责，公平的考出各校真实水平。
二、阅卷情况：
阅卷各组组长、组员都按时到岗参加阅卷，组长把任务划分后，大多数教师能按学区要求认真核对答案，试阅几份尺度统一后再阅卷，都能认真听从组长分配，勤勤恳恳，各组都当天完成了阅卷任务。这次阅卷，在二年级语文阅卷组、五年级语文阅卷组相对滞后，其它组于下午三点前完成了任务，主要因素三年级语文题目琐碎，五年级语文个别教师手慢，影响进度。这次阅卷毕教师打探成绩的基本杜绝，都能专心致志阅卷，积极完成本人的任务，但在统登分时还有个别教师不积极配合组长等待、观望，在外转悠，这种情况要扭转。当天学校就可以将试卷领回去，让教师及时检查，看有没有误判漏阅的情况，以便及时来学区纠正。我们采用集体阅卷比较透明公正，紧凑高效。成绩出来后若发现有成绩统计失误或阅量题失误的，学区一定会为大家修改，允许考毕更正，本人认为确实有误拿上试卷前来学区纠正，限期两天，过期不再更正。在阅卷、统分中发现的问题主要有：西关四（2）班23份语文试卷第一大题第第7小题4-8未阅，阅后少加111分，18份第一大题第五小题查部首“延安”的“延”应查“ ”，部分判错纠正，部分未纠正，少加9分，2份试卷表格中成绩少加16分，一共少加136分，影响了这个班的均分及格率；四（1）班6份语文试卷第一大题第第7小题4-8未阅，阅后少加29.5分，两份试卷表格中成绩少加28分，一共少加57.5分，影响了这个班的及格率和均分；这种情况完全可以在拆卷前避免，组长让批阅人员各自或相互检查一番，就不会造成这种结果。以后上分毕，试卷加分毕，再增加一个校核环节，凡查过的试卷，审查人员在整本上签名，组长再分解，检查就可减少失误。文峰小学五年
级一（2）班语文试卷双合率各多统一人，统计时直接将最低及格人数填为双合人数；君安五年级语文表格成绩少加10分，影响一人及格；西关五（3）班语文两份试卷灵活发挥题学生回答意义相近，教师紧扣标准，致2人不及格。西关四（1）班数学学生成绩册上及格人数58人，在汇总表上写为53人，直接影响该科任教师的成绩及名次；西关小学四（2）班两份试卷表格成绩少加29分，影响均分、及格率、双合率、三合率。五年级数学将第四大题第五小题的成绩直接统计到第五大题中，造成部分教师前来改写成绩，以后在上成绩时不能出现类似情况。君安五年级数学一人表格成绩汇总少加4分，影响一人及格；梁家坡五年级数学统计及格人数时，少数一人，这么简单的问题也出错，说明统分时比较浮躁；六年级数学拓展延伸福和五份另一种思路解答的全部判错，共少20分，影响一人及格，六年级数学第四大题第五小题列式计算纳定小学判错7份试卷，共少26分，影响一人及格，均分、双合率也有影响；西关六
（三）班数学表格成绩少加10分，影响一人及格，西关三
（一）英语表格成绩少加10分，影响均分及个人名次。这次组长大多是各校校长或教导主任，针对以上失误对照检查问题，争取下次避免失误。从登记册中发现，一些组将及格及不及格成绩错位登记书写，这校便于准确统计及格人数，应积极提倡。
三、语文、数学及双科统测情况：
语文：上学期期末总评及格率94.11%，一年级96.13%，二年级97.47%，三年级91.18%，四年级93.97%，五年级96.23%，六年级92.08%，这次期中总评及格率85.12%，一年级97.65%，二年级83.37%，三年级64.1%，四年级89.23%，五年级82.49%，六年级92.88%，从总评看下降了9个百分点，一、六年级有上升，二、三、四、五年级均有所下降，特别是六三年级下
降了27个百分点，下降的幅度最大。五泉寺小学、纳定小学、大庄小学的二年级语文及格率，五泉寺小学、南沟小学、大庄小学、丁家营小学三年级语文及格率太低，南沟小学13人及格3人，大庄小学18人及格3人，丁家营小学6人及格1人，学校应对这几人上课情况跟踪，福和小学、梁家坡小学五年级，醋那小学六年级语文及格率低，学校自身分析时要比较分析。
数学：上学期期末总评及格率86.81%，一年级91.83%，二年级95.79%，三年级82.25%，四年级77.59%，五年级88.87%，六年级84.16%；这次期中总评及格率84.4%，一年级98.43%，二年级88.7%，三年级92.42%，四年级92.09%，五年级70.04%，六年级65.58%，从总评看下降了2个百分点，一、三、四年级明显上升，二、五、六年级有所下降，五、六年级下降幅度大，分别下降18.8个百分点和18.6个百分点。大庄小学二年级数学及格率较低，福和、五泉寺、南沟、大庄小学的五年级数学及格率较低，福和34人及格3人，五泉寺18人及格6人，大庄13人及格2人，福和、五泉寺、君安、纳定、南沟、梁家坡、大庄、醋那的六年级数学及格率低，五泉寺22人及格8人，纳定19人及格6人，南沟17人及格4人，大庄20人及格4人，醋那12人及格5人，应引起学校重视，这次统测数学及格率影响了双合率和全合率。
语数双科合格率：上学期期末总评双合率84.65%，一年级90.11%，二年级93.89%，三年级79.64%，四年级75.65%，五年级87.55%，六年级80.85%；，这次期中总评双合率76.24%，一年级97.06%，二年级78.25%，三年级63.23%，四年级86.15%，五年级67.3%，六年级65.19%，从总评看下降了8.4个百分点，二、三、五、六年级均有所下降，下降幅度分别是
15.7、15.9、20.2、15.6个百分点，一、四年级有所上升，分别上升了7个、10.9个百分点。五泉寺、纳定、南沟、醋那二年级双合率低，福和、五泉寺、纳定、南沟、大庄、丁家营三年级双合率低，五泉寺四年级双合率低，福和、五泉寺、君安、南沟、梁家坡、大庄五年级双合率低，福和、五泉寺、君安、纳定、南沟、梁家坡、大庄、醋那六年级双合率低，通过数据，看出这次影响全合率的不是英语成绩，而变成了语文或数学的及格率了。
四、英语统测情况：
英语上学期期末总评及格率85.25%，三年级98.64%，四年级91.81%，五年级67.36%，六年级86.56%，这次期中总评及格率90.04%，三年级79.71%，四年级96.7%，五年级88.61%，六年级95.19%，从总评上看上升了4.8个百分点，三年级有所下降，四、五、六年级都有所上升，三年级下降的幅度大，下降了19个百分点。四、五、六年级分别上升了5个、11个、9个百分点。
五、一至六年级全科合格率情况：
上学期期末统测，学区全合率总评76.06%，一年级90.11%，二年级93.89%，三年级79.41%，四年级74.78%，五年级62.83%，六年级76.06%；这次期中统测，学区全合率总评64.42%，一年级97.06%，二年级78.25%，三年级62.91%，四年级85.71%，五年级64.77%，六年级64.42%。
通过对比，总评下降了12个百分点。二、三、六年级有所下降，一、四、五年级有所上升，一、四、五年级分别上升了7个、11个、1.9个百分点，二、三、六年级分别下降了15.6个、16.5个、11.6个百分点。五泉寺小学、纳定小学、南沟小学、大庄小学、醋那小学二年级全合率，福篇2：2010—2011学年度第二学期期中教学质量检测试题评价反馈表
2010—2011学年度第二学期期中教学质量检测试题评价反馈表 篇3：外国语学院2007年第一学期期中教学检查总结
外国语学院2007年第一学期期中教学检查总结 2007年6月10日
按照教务处安排,我院从5月23日至6月8日进行期中教学检查.在为期两周的教学总结,整顿和分析的过程中,我院全体教师在学院党委和行政的带领下,齐心协力,扎实工作,认真反思,以查促改取得了实际教学效果提高的好局面.领导带头,措施得力,教学检查计划周密,活动落在实处.5月23日,学院组成以院长屠国元教授为组长,戴维国书记等组成的院教学检查工作领导小组,召集二级单位负责人和学院督学专家参加的动员会,布置检查工作和活动的具体程序安排,提出工作的具体要求.随后院党委和行政领导按照前期的部署分别下到外语专业(英,法,日语)和分布在不同校区的大学英语课程进行随堂听课,开会调研等工作.各二级单位也按照自己的分工开展一系列的以查促改,以查促建的实际检查工作.上下齐动,各项工作按照学院的计划稳步展开,并采取了一系列的措施,使教学检查落在实处,产生实际的效果.6月8日学院按期召集相关人员汇总教学检查中发现的问题和提出并实施的整改措施, 交流检查的经验,为我院本次教学检查活动进行阶段性的总结.检查工作层层分解,突出课堂教学检查和交流的工作环节,工作产生实际的效果
外国语学院的教学检查采用任务分配到教研室,突出课堂教学效果和过程的检查,通过层层听课,相互交流,及时的教学信息反馈和具体的整改措施的落实等方式提高检查的效率.教学座谈会,各个系部都组织召开以教研室为单元的教学座谈会,对自己的工作进行总结和分析.英语系专业教研室5月30日召集教师座谈会,围绕学生对课程教学提出的建议和意见进行自我剖析式的分析,大家的教学过程,教学氛围和环境进行热烈的讨论和分析,向学院提出具体的建议和自我完善的整改方案.相互听课和集体备课,英语系,法语系和大学英语各分部都组织骄傲时间的相互听课和交流, 通过周三定期的教研室活动集体备课的方式进行交流.大学英语第一分部第二教研室在备课会上通报教学骨干组听课的情况,讨论公开课和随堂听课的心得和体会,对新参加工作的教师进行指导,对年级的教学工作产生有积极的推动作用.采取积极措施保证教学质量,在本学期教学工作检查前,我们就通过相关渠道和院领导的工作检查,注意到有个别教师因自己身体原因,影响教学过程和效果,我们通过思想工作并组织采取积极的措施调整人员,确保教学的实际质量.构建积极的教学质量提高和管理模式, 在教学检查的过程中,我们在通过检查促进教学过程的最优化和效果的最佳化的同时,注意发掘一线教学工作中的好人好事,进行正面的表扬,以提高教学一线人员的教学改革积极性,从本学期开始我们依托期中期末的教学检查,通过通报的形式表扬教学优秀人员,形成大家都像关注科研成果一样关注优秀教师和他们的事迹的氛围,促使教学氛围的优化.教学的现状和存在的问题
我院在本学期教学工作中产生有几个大的突破,产生有骄人令人振奋的业绩.英语专业200 5级专业英语八级全国统考通过率达到86%,为全国高校前列.大学英语2005级四级统考通过率(第三学期)达77.47%,为我校最好成绩.由非英语专业学生组队第一次参加外研社杯大学生英语辩论赛,获得二等奖.我校学生参加全国大学生英语比赛,10名同学获特等奖(湖南省赛区特等奖为28名).同时有两位学生参加中央电视台希望之星英语比赛湖南赛区特等和一等奖,并赴京参加决赛和电视录像.日语专业学生参加全国大学生日语演讲比赛获特等奖.目前我院的日常教学状态正常,2007年的高考阅卷工作正在开展之中,我们将尽最大努力克服其对教学工作的影响,保质保量地完成教学计划.2007年中南大学大学生英语演讲比
赛已结束,组队参加省级比赛的准备工作也在展开之中.校园英语文化氛围(英语俱乐部和其他的英语课外活动)也在良好的氛围中不但完善和扩大.教学工作中存在的问题主要体现在以下几个方面.教学设备老化和多媒体教室不足对课程教学产生有很大的影响.南校区语音室条件不适合口语和听力的教学要求,湘雅校区多媒体教室不足,使教师和学生对课堂教学产生有多的不便.同时铁道校区等也存在设备老化的问题.教师教学工作的时间安排有待完善.对于大学英语教学模式中口语课教学的时间分配不均匀,由于设备的原因有些教师将听说口语教学变成单纯的放录像课,影响了实际的教学效果.英语专业教学中同样存在设备和教学资源不足的问题,学生提出增加语言运用的实践机会,开设更多的专业课程,提高他们的综合素质.提高教学质量的措施和建议
我们结合教学检查提出以下保证教学质量的措施.建立完备的常规教学监督机制,形成学校,学院,系部和教研室等构成的多重教学监督机制,建议学校提供少量相应的教学监督工作课时数,组织管理人员现场听课和评课,确保教学质量的提高.建设教学激励机制,通过教学检查发现教学中表现优秀的教师,通过表彰,奖励和政策倾斜的方式鼓励一线课堂教学的教师脱颖而出,形成促使大家重视一线课堂教学,乐于为本科生讲课的新气氛.积极改善教学环境,我们希望学校对现有的课堂教学条件进行条件允许下的改善和调整,为本科生教学提供最大的方便.机电工程学院2004～2005学年第二学期期中教学检查总结
根据中国矿业大学教务处下发的教务通知（2005）第22号《关于做好2004~2005学年第二学期期中教学检查工作的通知》的有关要求，本着确保我院本科教育教学质量的精神，机电工程学院在整个5月份，结合教学评估工作对全院任课教师的教学情况、教学各个环节以及毕业设计进行了较为详细的检查，具体作了以下工作： 1.按学校要求成立了以教学副院长为组长，党委副书记为副组长的院期中教学检查工作领导小组，成员有各系（中心）主任、各年级辅导员、教学秘书以及院专家督导组成员；根据我院实际情况，学院下发了《机电工程学院关于做好2004~2005学年第二学期期中教学检查工作的通知》，并进行了工作部署。
2.安排布置各专业系、机械基础与cad中心、学生工作办公室、教学管理科、教学督导组进行各自范围内的期中教学检查工作；安排布置了专业系教师的毕业设计平时和期中的自查。3.召开了毕业设计指导教师和毕业生的毕业设计工作会议，院长、书记、教学副院长和学生工作副书记参加了会议，重申了毕业设计的意义和重要性，对毕业设计的进度提出了要求，指出了以往和当前毕业设计存在的问题和解决措施，对毕业设计工作进行了进一步的规范。
4.召开了辅导员、班主任工作会议，布置安排以听课、座谈、深入班级了解等多种方式进行期中教学检查工作，听取学生、教师对当前教学情况的意见和建议。
一、课堂教学和实验教学检查情况
机电工程学院从开学起，就一直在对全院的教学情况进行较为详细的督导和检查，组织了学院领导、院专家督导、各系（中心）主任以及班主任听任课教师的课。检查结果表明，全院教学秩序状况良好，任课教师都能按照正常教学计划和大纲开展教学工作，多数教师都能提前到教室，备课和课堂教学认真、负责，关心同学，能够做到尽职尽责，没有发现教师有迟到、早退、旷教、任意增减学时等情况。检查中发现，青年教师的教学方式需要加强，我院采取督导专家、领导听课和指导教师帮助等方式以督促其逐步提高教学质量。按照学校的规定，教师做到尽量不调课，如必须调课也均办理了教务处调课通知单，本学期相对以往调课次数明显减少。课程使用了自编教材和外购教材，多数教材为近几年出版的教材。但随着专业方向的不断拓宽，新的课程不断开设，一些专业课程的教材内容已显陈旧，不能满足要求，而且部分教师讲课欠生动，在教学过程中应与学生勾通较少，应多讲本学科、本课程最新的国内外前沿动态，让学生感兴趣、想学，有的课注重理论知识，教学与实践联系不够。应采取措施鼓励教师编写新教材或讲义。机械基础课和专业基础课的答疑和批改作业能及时进行，所授课班级的学生作业基本上能全部批改，但部分专业课教师布置作业少或不布置，批改作业量偏少，个别专业课没有安排答疑。学院要求课程结束申请印刷考卷时，对试卷的要求一律是“四卷齐全”（a、b卷和评分标准）才允许印刷。结合教学评估检查，发现一些教师的教学文件上交不齐全，缺少教学日历和教学小结等，学院已经要求凡是缺少这些教学文件的教师在近期内全部补齐。
本学期双语教学课程不多，而且有不少同学英语基础较差，用双语教学，学起来吃力，学的不扎实，理解的不透彻，影响到以后相关课程的学习，双语课程教学方法需要进一步探讨和改进。
通过本次检查发现目前学生的学习风气整体上不如以前，高年级学生的到课率比低年级的低，教师反映学生的自觉性不高，有的学生素质较低，学习风气不正，学习目的不明确。上午第一节课有学生将早点、牛奶带入教室，部分班级的个别学生有在上课睡觉的现象，同时有些同学上课说话、或做与本课程教学无关的事情的情况也时有发生，此外在上午1、2节课和下午5、6节课时，有少数同学上课迟到。为此我院在教师大会上多次强调，教师一定要严肃课堂纪律，对违纪学生要坚决处理，决不手软。通过老师课堂随机点名、与班主任和辅导员沟通、联系等方式，多方督促，双管齐下，发现问题及时解决，使上课迟到和违纪现象有所好转。
实验和上机能正常开展，实验教师能良好的执行实验教学规范，有效地组织和指导实验教学活动。实验室人员能提前作好实验准备，并提前到达实验室，学生能认真完成实验内容，主要问题是：部分课程实验较集中，受实验室条件和设备条件限制，实验课已安排到晚上10点钟，对学生的精力有影响，因工作量计算问题，专业课教师基本不参加实验指导。
正常的教学环境及教学条件保障基本能保证。但有待进一步改善的是：1.要求教师安排答疑，但答疑教室缺乏；教一南楼地面损坏严重，上下课拥挤现象严重，存在安全隐患。2.教师在文昌校区上1、2节课后在赶往南湖校区或在南湖校区下课后回到文昌校区，由于班车的原因，来不及取、送教学模型和多媒体教室的钥匙，能否将多媒体教室提前由物业人员开门并在课后由物业人员关门，希望学校能够早日解决。
二、毕业设计检查情况
毕业实习采用集中与分散相结合的原则进行，完成较好。如对设计内容为电厂、空调与制冷方面的学生统一组织，集中实习；同时由于每人设计题目、设计内容不同，指导教师根据毕业设计进度，安排学生到不同的厂家实习。所有专业均基本按期完成了毕业实习内容和实习报告。
毕业设计的总体进度正常，多数指导教师能按照有关要求认真指导，精力基本到位，能保证按期完成毕业设计指导任务。指导教师与学生实行了毕业设计双向选择，由指导教师拟出毕业设计题目、主要设计内容，供同学们选择，最后教师指导小组汇总，少量调整后确定指导教师与指导学生。毕业设计做到了一人一题，设计题目的难易程度基本合理；毕业设计题目类型有工业设计、工程研究、软件开发、实物制作（物化成果）等。题目来源有科研课题、生产实际、实验室建设和自拟题目等，多数教师的毕业设计选题新颖，能瞄准科技前沿和经济建设主战场。教师毕业设计指导基本上到位，学院要求指导教师每星期至少固定指导学生两次，学生有问题，随时与指导教师联系，并填写指导记录。学院要求本次毕业设计主要采用计算机绘图，为检验学生的制图能力，也要求每位学生有少量的手工绘图。通过召开全院毕业设计指导教师和毕业生工作会议，教师和学生提高了对毕业设计质量要求的认识，并在各设计环节中得到体现，如要求毕业设计必须按规范进行，设计质量要求更高，成绩评定要求更严。毕业设计指导过程中，教师要注意培养学生的创新能力，要求学生根据设计内容，独立查阅资料，独立提出解决问题、完成设计内容的思路、方法，然后与指导教师讨论，确定设计思路、方法及内容等。要充分发挥学生的主观能动性，提高同学们的设计兴趣，并鼓励创新设计。
目前毕业设计存在的主要问题有：
1．各专业、各方向设计进度不一致，有50%的学生进度正常；另有许多学生依赖性强，缺乏主动性和独立工作能力；不少学生相互观望，抓的不紧，重视程度不够，通过本次期中毕业设计检查，已有好转。个别学生态度不认真，精力投入不够，至今未能认真进行毕业设计，指导教师很难找到其本人，致使设计进度滞后，是否能按期完成，其有待后期的努力。2．毕业设计虽有固定教室，但学生因找工作、研究生复试、课程补考、用计算机编程计算、计算机绘图等因素，学生在毕业设计教室进行毕业设计的较少，教师很难对学生平时毕业设计投入时间进行检查。致使设计进度快慢不一，快的同学已基本完成；慢的学生进度刚刚过半，特别是上届留级同学进度较慢，有的刚刚开始，且不主动与指导教师联系，需要重点管理和指导。
3．对一些新的设计题目，设计资料不够充分，有一定设计难度。学校新版《机械设计手册》等设计资料较少，致使学生几乎没有手册可以借阅，希望学校图书馆多进一些设计手册，解决毕业设计资料匮乏问题。4．部分学生的主动性和独立分析问题解决问题的能力较差，特别是在工程计算和结构设计上表现较差、遇到的问题较多，依赖性强，致使进度缓慢，要求指导教师进一步加强指导。5.本次物化性毕业设计题目，起步较晚，实物制作要花费时间和经费，毕业设计总体进度比较紧张，需要指导教师和学生加快进度。
三、学风检查情况
1．02级学生进入专业课程学习，在课程安排上，前半学期课程较多，后半学期基本上为考试。多数同学考研的准备工作已经开始，对专业课的学习投入的精力有所减少。随着专业课的学习不断深入和与老师的学习，大家认为缺乏和专业老师、系部的联系和沟通。上课出勤率存在一定问题，一些同学对文科课程的重视度不够（比如：管理学、读书课等），有迟到及缺课现象。个别经常上网打游戏、逃课或课堂不学习的典型同学（尤其是复读生和休学生），经反复教育、督促后有部分已经悔过学习，但一些学生仍是老样子，时好时坏。学生普遍反映教师课程的容量较大，内容也较充实，而且专业性很强，适合学生拓展专业视野，对自己学院的专业课老师评价也较高。
2．03级学生的学风转变较大，在大一阶段，刚刚结束高中那紧张的学习生活，宽松的环境，使得很多的学生沉迷于网络，迷恋在游戏之中，尽管学院作了很多工作，辅导员、班主任亲自跑到学生宿舍，做他们的思想工作，但效果不大，主要是由于学生自身的心理作用，未能调整好心态，不能在没人压制的环境中安心的学习，但大二这一年情况就好多了，通过一年的适应，他们调整了自己，网吧、游戏，自己主动的就不去接触了，有时也玩，但也是有时而已，学风状况呈现出非常好的一面。
学风出现的主要是：在一些似重非重的课堂中，常常发现到课数目明显不足，在一些重点科目上，如电工技术、材料力学、英语等，常有学生人到心不到，上课以看报纸小说、打瞌睡的形式消磨时间。但这些仅仅是少数人的状况，大部分学生都能按时上课，认真听讲，及时完成课后作业，有些好问的学生还经常主动与教师沟通，努力钻研。
3．04级新生学习风气较好，由于是在新校区学习，未受到老生不良学风的影响。加之学校和学院以迎接教育部评估为契机，加强了新生管理，采取了各种措施，促进了学风建设。如2004-2005学年第一学期考试成绩统计结果表明，我院04级成绩良好，432人中有42人次不及格，不及格率为9.72%，比同期01级36.10%、02级13.61%、03级19.72%相比有所降低，高数平均分和03级相比高出11.55分。
存在的主要问题是：对数学和英语偏科学生来说，学习相对压力较大，也是造成不及格的主要原因；对于江苏部分考生高中没学化学和物理，在大学中要求学习难度相对较大。对于较难的专业基础课，学生适应较慢。宿舍文化建设、班级班风建设有待进一步加强，还需努力做好“三困生”工作。
4、01级毕业生的毕业设计正在紧张的进行中。在毕业设计的初期，各位老师的确耗费了不少精力，毕业生所做的题目大都是机械行业经典的设计，或是技术含量比较高的仪器、设备设计，或是包含先进设计思想的产品设计，毕业设计紧密联系实际，锻炼学生的创新能力、动手能力和综合设计能力，为毕业生尽快适应工作起到了很好的准备作用。目前，毕业设计已接近尾声，总的来说是好的，很多同学从学期开始就投入到毕业设计的工作中去，每天保证固定的毕业设计时间，和毕业设计指导老师保持联系，出现问题及时向老师请教。目前部分同学已将毕业设计说明书做好，很多学生都已经进入画图的阶段，估计可以在五月底将图纸画出。
在毕业设计的过程中仍然出现了不少问题。第一，在针对毕业设计开展的毕业实习阶段，由于老师的工作较忙，加上毕业生的不积极，导致毕业实习断断续续，大多的学生都在走过场。这也使得部分学生对自己所设计的产品结构不清，原理不明，进而使得部分学生对毕业设计的题目入手很慢。第二，在毕业设计的过程中，部分学生由于工作、考试等原因，没有把精力百分之百得投入到毕业设计中来。
第三，一部分学生态度不端正，自制力较差。有些人认为工作已经签了，就对所有事情漠不关心，整日无所事事或沉迷在网络世界中。在毕业设计指导老师、班主任和辅导员的再三催促下，仍有少数同学不思进取，目前他们的毕业设计进展缓慢。针对毕业设计中出现的问题，学院正采取措施，加强学生管理，充分做好学生思想工作，发挥班主任、全体教师等各方面的责任心，关心和支持毕业生，使之提高信心，做好毕业设计工作。
