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抓强三个阵地搞好未成年人思想道德建设
【内容摘要】2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，是一项关系民族未来、国家长治久安的工作。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，占总人口的28%。他们的思想道德状况如何，直接关系到现阶段中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此，只有从娃娃抓起，培养和造就亿万高素质的社会主义建设者，才能实现全面建设小康社会的奋斗目标，才能奠定中华民族伟大复兴的坚实基础。
当前，我国未成年人思想道德状况总体看是好的，他们热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌，是当代中国未成年人精神世界的主流。然而，随着当今国际国内环境的不断变化，未成年人思想道德建设出现了许多新情况、新问题。如互联网等新兴媒体以及各类文化娱乐场所的飞速发展，在为我们拓展知识领域、丰富了文化生活的同时，也使得色情、暴力、赌博、迷信等腐朽文化和有害讯息乘虚而入，严重侵蚀着未成年人的心灵；与此同时，社会上一些领域道德失范、诚信缺失、坑蒙拐骗、以权谋私等行为滋生蔓延，屡禁不止，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。面对新的形势和任务，加强未成年人思想道德建设，就是要动员全社会各方面的力量，共同努力，协同合作，尤其要抓住未成年人思想道德建设的三个阵地：学校、家庭和社会。充分发挥他们在未成年人思想道德建设中的重要作用，努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面。
一、加强学校教育，为未成年人营造良好的学校德育教育环境
1、坚持把德育教育放在学校教育的首位。
学校要坚持“以人为本”的教育理念，针对未成年人身心成长的特点，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。把德育教育贯穿于学校教育的全过程，要做到“三进”，即进教材、进课堂、进课外活动。
2、要从“应试教育”向素质教育转变。
素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。与之相对立的“,应试教育”则是以考试分数为标准,片面追求升学率的教育。之所以要从“应试教育”向素质教育转变,一是时代的需要,二是社会发展的需要,三是教育自身发展的需要。21世纪的学校教育应注重全面性，以往“重智轻德”、“重智轻能”的片面育人思想要转变成既抓德育又抓智育，既抓智育又抓能力培养的全面性育人思想，使未成年学生在学校和老师的教导下不但能“好好学习，天天向上”，更能认认真真做事，堂堂正正做人。
3、要大力提高教师队伍的整体素质。
正所谓:学高为师，身正为范。教师要做到以高度的政治责任感传道授业，以良好的思想、道德、品质和人格给未成年人以潜移默化的影响，成为未成年人学习的表率。要坚持不懈地提高自身业务水平，做到知识领域的不断更新，以适应时代特征的需要。
4、要开展形式多样、喜闻乐见的德育教育活动。
如：在学校广泛开展“自觉自理我能行，德智体美我都棒”的养成教育活动，或参与社会实践，奉献爱心，如：帮助社区打扫卫生，帮助孤寡老人料理家务，向灾区捐款捐物等活动，以及面向学校、家庭、社会开展“文明礼仪教育”活动等，以充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、实施评价，逐步从“要我怎样做”转变为“我应该这样做”的良好行为习惯。
二、加强家庭教育，为未成年人营造良好的家庭德育教育环境
1、家长对子女一定要严格管教。
切忌因“望子成龙”、“望女成凤”心切，而对子女娇生惯养，放任自流。现如今，不少家长将子女视为“小皇帝”，宠爱有加，娇惯无比，生活上包揽一切，如：穿鞋子、穿衣服、整理玩具、打扫卫生等孩子力所能及的劳动全部由家长无私代劳。其结果导致孩子缺乏爱心，丧失自信，形成依赖、懒堕不良个性。还有的孩子在家庭中地位高人一等，处处享受特殊待遇，“要什么给什么”。这样的孩子自感特殊，没有同情心，不会关心他人。所以，作为家长，一定不要溺爱子女，要对子女严格管教，把孩子视为家庭的普通一员，鼓励和安排孩子做些力所能及的事，教育孩子克己利人、懂得奉献。
2、要对子女进行中华民族传统美德教育和家庭美德教育。
家长从生活细节入手，以良好的言行举止，潜移默化地影响子女养成良好行为习惯。把“小公民道德实践”活动引进家庭，引导孩子不仅要在学校做好学上进的好学生，在社会做遵纪守法的好公民，更要在家庭做孝敬父母的好孩子，引导他们从自己穿衣叠被、帮助父母做家务等小事做起，养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。
3、家长要以身作则，做好表率。
有的家长教育子女，不是教育孩子立志成才、报效祖国，而往往教育自己的孩子说：“你看人家谁谁，当了大干部，经常吃好的，穿好的，小车、洋房的多了不起，你长大也要像人家一样”。更有甚者，利用自己职权之便，贪污受贿、以权谋私，回得家来，耀武扬威、挥霍浪费，结果，把子女也带成了好吃懒做、投机取巧的小蛀虫。这样培养出的青少年，将来又怎能成为一个社会主义社会的有用之材呢？
4、加强家长教育，提高家长素质。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，家长的一言一行对孩子有着潜移默化的影响。通过举办家长学校，开展多种形式的家庭教育培训，提高家长的自身素质，引导更多的家长重视子女思想道德教育，树立正确的儿童观、亲子观和成才观，帮助家长掌握科学的家庭教育知识和方法，为社会培养高素质的人才。
三、加强社会教育，为未成年人营造良好的社会德育教育环境
1、要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地的作用。
宣传科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学规律，坚持不懈地宣传正确的道德取向，把建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求，不断灌输到未成年人的头脑中，使他们明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。
2、要重视互联网在青少年道德教育中的作用。
加强网上的正面宣传和管理的力度，防止有害信息的传播，同时要充分运用网络资源开展道德教育。
3、要不断推出适应青少年特点的优秀精神食粮。
加强对青少年审美观念和审美情趣的引导，开展青少年道德教育。要依托各级各类青少年活动阵地对青少年开展生动形象的传统美德、革命道德和时代精神教育。如：近几年来，不少地方发挥了“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）对未成年人实施思想道德教育的作用，请“五老”走进学校给学生讲革命史，讲祖国壮丽河山，讲改革开放的大好形势。因为他们大都是从解放前的苦难中跟着共产党拼搏过来的，在“五老”队伍中有的人为了全国解放，洒过血、流过汗；有的人为人民的翻身解放，立过汗马功劳；有的人则是祖国社会主义建设的参与者、见证人。请他们利用节假日给学生做演讲、做报告，能有效增强学生的爱国情感，提高学生的德育素养。再就是由有关部门出资，组织学生免费看一些与思想道德紧密结合的电影，如看一些与抗美援朝有关的战斗故事片等，可使课本中黄继光、邱少云等英雄形象更加生动感人，更富有感召力与感染力，以起到有效的教育作用。
4、要为青少年树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模。
让广大青少年学有榜样、赶有目标，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。
【参考文献】：
［1］缪克成.德育工程［M］.北京：民主与建设出版社，1994.［2］王敏.思想政治教育接受论［M］.武汉：湖北人民出版社，2002.［3］张耀灿.思想政治教育学前沿［M］.北京：人民出版社，2005：371．
