滩头中心完小数学组教学模式修订稿 [推荐]_数学教学模式操作细节

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滩头中心完小数学组“五环六步”教学模式（第三次修订稿）

（一）“五环六步”基本概念

“五环”是指教学过程中基本的五个环节，包括：展示，合作，汇报，检测，总结。

“六步”是指五个环节中的基本步骤或者是所要达到目标。

（二）“五环六步”课堂操作流程

1、学情展示。创设教学情境，提出数学问题。创设的情境符合学生年龄特点，立足于数学本身。

2、合作探究。组织有效活动、探究数学本质。组织学生自主探究，以小组合作，探究汇报，集体订正等方式进行，抓住关键，有效提问，自主构建数学知识。

3、回报交流。致力问题核心，建立数学模型。数学模型是指计算法则、定律、概念、方式、方法等。

4、过关检测。设计有效检测，解决实际问题。检验的基本目的在于巩固知识，形成技能。提高能力，发展思维。设计不同层次的练习模型（标准性题，训练性题，探索性题，问题性题）。

5、总结。升华经验成果、深化数学内涵。让学生将公式的推导过程、概念、法则的形成过程，解决问题的分析过程重新梳理，总结出结论。

6、预习。