《蝈蝈说大话》扩写片段课设计1127由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蝈蝈和蛐蛐说大话”。
童话作文《蝈蝈说大话》作文教学设计
儿童的内心世界是丰富多彩的，小学阶段是儿童想象力培养的“敏感期”，在这一阶段开展想象作文教学，不但有利于培养学生的创新思维能力，也有利于提高其语言表达水平。因此，语文课程标准明确要求，中年级能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，高年级能写简单的记实作文和想象作文。基于此，我设计了以《蝈蝈说大话》为基础的扩写练习。在本次作文教学设计中，我主要作了以下努力：故事创设情境，激发想象兴趣；激发创作热情；鼓励放胆表达，拓展思维空间；引导交流讨论，迸发思维火花。教学目标：
1、培养学生丰富的想象力，进一步发展学生在想象中的创新能力。
2、学习在想象中自然运用夸张、幽默的表达方式。教学重点：
启迪学生展开新奇、有趣的想象，并能具体生动地写下想象的内容。教学难点：
学会将自己的想象表达具体。教学过程： 课前游戏：
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？
比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石„„）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟„„）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。
一、激情导入
1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与忧愁。今天，何老师就和大家一起来写童话。
二、新授
出示p1蝈蝈说：“我在南山，吃了一只斑斓虎。” 师：如果你这就是蝈蝈儿，你来读读看？
1、师指名朗读。
2、生读
3、师：从你的朗读，老师看到一只得意洋洋的蝈蝈。
4、师；哪位同学愿意再来读一读，把蝈蝈说大话的样子给表演出来！
5、生读
6、师：老师观察到了，你不仅仅读得好，还配上动作，一只吹牛皮的小蝈蝈仿佛就站在了老师的眼前。
7、师：那么，孩子们，再来看看这个句子。
8、出示p1 蝈蝈(挥舞着大钳子）（得意洋洋)地说：“（我在南山吃了一只大老虎。）师：第一句与第二句，你更喜欢哪一句话？说说看为什么?
9、生：我更喜欢第二句话，因为第二句话第一句话更具体。
10、师：哪些方面更具体，你能说说看吗？
11、生：第二句话添加了神态和动作，让蝈蝈说大话的样子更加深入人心！
12、师小结：你真棒！你找到了写作的第一把金钥匙，你给这蝈蝈添上了动作、神态描写，让蝈蝈说大话的样子跃然纸上。
13、紧接着，蛐蛐也不甘示弱，让我们来看看蛐蛐是怎样说的呢？
14、出示p2 这个蛐蛐说：“我在北山，一口就吞了两条大叫驴。
15、师：哪位同学先来读读蛐蛐儿的话？
16、师指名朗读
17、师：你读出了蛐蛐的不屑一顾，不可一世！
18、师：刚刚同学们已经拿到了第一把写作的金钥匙，添上动作和神态就能够让人物形象更具体，那么哪位同学愿意来表演表演蛐蛐儿呢？
19、师出示P2蛐蛐（）（）地说:“我在北山，一口就吞了两条大叫驴。20、生自由创答
21、师出示P2蛐蛐（摸摸自己的胡须）（轻轻哼了一声，然后摇头晃脑）地说:“我在北山，一口就吞了两条大叫驴。
22、师：其实呀，扩写不仅仅是给人物添上动作、神态，还可以展开丰富的想象，现在请同学们看看何老师扩写的作文。
23、出示P5原文和扩写文
原文：这个蝈蝈说：“我在南山，吃了一只大老虎。”这个蛐蛐说：“嘿！我在北山，一口就吞了半条大叫驴。这个蝈蝈说：“我卷卷须，拔到了万年大松树。” 扩写文：蝈蝈挥舞着大钳子得洋洋地说：“我在南山，吃了一大老虎。”蛐蛐一边捂住嘴巴笑，一边用手比划着说：“嘿！那有什么了不起的呢！我在北山，一口就就吞了半条大叫驴呢！蝈蝈心里想：这个蛐蛐儿尽吹些大牛皮，瞧它那小身板，谁相信它吃掉了大叫驴呀。想着想着，蝈蝈眼珠子滴溜溜地一转，神秘兮兮地说：“蛐蛐儿，你可不知道吧？我卷卷须，拔到了万年大松树。”
24、师：请同学们比较一下看看后面的文章在那些地方进行了扩写。
25、指名说说 生：何老师将蝈蝈的心理活动写了出来！
26、师小结：是的，扩写的时候，我们可以将自己带入情境之中，展开丰富的想象，试想一下，如果我就是那只蝈蝈，听到蛐蛐如此吹牛皮的时候，我的心理会怎样想？接下来，我就等待你们的妙笔生花了！
三、自主写作。
师展示原文，学生进行扩写（学生构思，然后动笔。教师则轻轻地踱步在期间巡视指导，从中发现有个性的文章，和有共性的问题。）
四、互动评改。
好的文章是改出来的，读读自己的作文，看看语句通顺吗？表达准确吗？是否写得具体？有没有体现出自己想象和语言表达上的亮点？ 巡视的过程中，收集学生写的精彩片段，给学生时间展示。
五、总结激励。
1、对写得好、评得好、改得好的同学授予“奇思妙想吹牛作家”、“小文学评论家”、“作文美容小编辑”称号。为习作中有局部亮点的同学颁发“凤头奖”、“豹尾奖”、“具体描写奖”、“幽默大师奖”、“优秀语言奖”“最佳结构奖”等单项奖。
七、课后延伸，推荐阅读。
P10推荐阅读想象力天马行空的儿童文学名著—— 《吹牛大王历险记》、《假话国历险记》。
