《八音之乐》第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八音之乐第二课时”。
《八音之乐》第一课时
【教学意图】
这一单元与其年级下册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事；笛子独奏《姑苏行》配以清淡的水粉画《水乡》，极具艺术魅力；二胡独奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性格；《十六版》、《行街》、《小放驴》、《十番锣鼓》等是我国各具代表性的器乐合奏形式。本单元的特色还在于集中认识代表性的民族打击乐器，并据此安排了学打锣鼓经，模仿戏曲人物出场的手眼身法步等。在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、打击乐器、锣鼓经等。【教学内容】
1.介绍中国民间乐器。2.音乐故事《楚汉相争》。
3.音乐欣赏《姑苏行》、《光明行》、《十六版》。【教学目标】
1.介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。
2.通过音乐与历史结合的形式，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。
3.通过欣赏《姑苏行》、《光明行》、《十六版》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。【教学重、难点】
重点：通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料，以及音乐相关文化的有机关联。
难点：教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。【教材分析】
琵琶曲《十面埋伏》
《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。
这首乐曲是根据公元前202年楚汉两方在垓下（今安徽省灵璧县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。
垓下决战是我国历史上一次有名的战役。秦朝末年，陈胜、吴广揭竿而起。在风起云涌的农民起义猛烈打击下，秦王朝宣告灭亡。此时，刘邦的汉军和项羽均展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。到公元前202年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再错失良机，错过消灭刘邦汉军的机会，到垓下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。深夜，张良吹箫，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使在乌江展开一场格斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌胜利。琵琶曲《十面埋伏》出色地运用音乐手段表现了这场古代战争的激烈战况，是一幅生动感人的古战场音画。【教学准备】
钢琴、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、多媒体等。【教学过程】
1.结合图片向学生介绍中国的八音乐器分类法，并举例说明。
2.让学生听赏《十面埋伏》，并用语言描绘出这首乐曲的内容、情绪。之后可由教师进行补充，完整地叙述“楚汉相争”的故事。再次请学生带着故事仔细聆听一遍。
3.欣赏《姑苏行》、《光明行》。
（1）教师：能否听出这两首乐曲是用什么乐器演奏的？它们的风格特点有什么不同？
（2）播放录音。
（3）请学生回答问题，教师进行补充。
（4）介绍《光明行》的曲作者刘天华的生平以及代表作。4.欣赏弦乐合奏《十六版》。
（1）介绍《十六版》是选自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、产生年代等。
（2）教师：能否听出乐曲中有哪些乐器在演奏？它的演奏形式与前两首有何不同？它体现了什么样的风格特点？
（3）播放录音。
（4）请学生回答问题，教师进行补充。【课堂小结】
为了继承和发扬我们中国的音乐文化，并把它推向世界，许多伟大的音乐人在努力，许多我们的同龄朋友，比如那些学习民乐的同学也在努力。而我们呢？就奉献一份热爱吧！
