道法三四单元背记提纲(孩子有纸质稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级下道法提纲”。
七下《道德与法治》三四单元背记提纲
第六课 师生之间
1.教师的作用、特点☆☆☆
①教师是古老的职业。文明的延续，靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。
③时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了变化，也对老师提出了更高的要求。今天的教师要成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师（这点还可以用来回答“当今社会对老师的要求是什么”、“一位好老师的标准是什么？”）
2.老师的不同风格产生的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3.我们应如何对待风格不同的老师？☆☆☆
A承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。B尊重老师的“不同”，可让我们走近老师，更深入的了解老师。
（第2和3两个小标题可以合为“我们应该如何对待这种差异？如何面对老师的风格差异？☆☆☆）”
4.面对不同风格的老师，我们具体应该怎么做？☆☆☆
①承认老师的差异②发现不同风格老师的优点③了解老师教育行为的目的 ④主动交往
5.师生交往的关系有两种：①教学相长②亦师亦友
6、教学相长的内涵、含义/教与学关系如何？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。
7.如何建立教学相长的师生关系？☆☆☆
①主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。
②正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。对待批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8.如何正确对待老师的表扬和批评？☆☆☆
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
9.亦师亦友的内涵、含义
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。10.如何建立亦师亦友的师生关系？☆☆☆
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，不仅要体现在情感态度中，还表现在日常交往的言谈举止中。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心、理解老师。
11.彼此尊重是什么？师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。12为什么要尊重老师？尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
13尊重老师要怎么做？尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
14.为什么要关心、理解老师？老师是我们知识学习的指导者、精神成长的引路人、对我们生活上关心和情感上关怀
15.与老师发生矛盾/分歧怎么办？☆☆☆
①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家的特点：家里有亲人，家中有亲情。
3.家的重要性/作用/意义？☆☆☆
①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，成长也离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
③在中华文化中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.为什么要孝亲敬长？☆☆☆
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
5.如何理解孝亲敬长？
①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②我们虽未成年，但可做做家务为父母减轻负担。
6.如何孝亲敬长？☆☆☆
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱亲人,现在开始，我们就应用行动表达孝敬。②要尊敬，听取他们的意见；要倾听，时常联系；要感恩，认真学习，了解父母喜好，承担家务。
7.亲情的含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，对亲人无私的爱和无悔的付出。这就是家庭中的亲情之爱。
8亲情产生的原因☆☆☆ 因为父母给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者、陪伴者和见证者。
9.亲子冲突发生的原因☆☆☆
①进入初中，我们意识到自己长大了，和家人的关系变化。一方面，我们希望父母尊重我们；另一方面，有时我们又失落和不安，期望得到更多关注和呵护。②我们开始审视父母、质疑父母、挑战父母的权威；③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
10.亲子冲突的危害：①如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭和睦；②严重的甚至还会导致人违法犯罪，破坏社会的和谐稳定。
11.如何化解亲子冲突？改善亲子关系？☆☆☆
a.有效地化解冲突，既需要父母做榜样，也需我们自己努力；b.需掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，通过良好的互动、沟通解决矛盾。c.如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。d.试着接纳父母的做法、理解父母行为中的爱，尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达意见
12.现代家庭与过去的家庭相比，有什么变化呢？（现代家庭的变化/特点）①现代家庭的结构、规模、观念发生变化②现代家庭的交流、沟通方式发生变化③家庭氛围越来越平等、民主。
13.怎样创建和谐家庭？☆☆☆
①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。②有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。③以良好的心态面对家庭发展中的问题，让家庭更和睦。
14.如何化解家庭矛盾？孩子如何做好家庭黏合剂？☆☆☆
①帮助家庭成员舒缓情绪，适时倾听表示理解②明确自己是中立者，不偏袒任何一方；③选择恰当时机，引导家庭成员看到对方的优点；④帮助家庭成员走出面子困境，充当搭桥人，帮助双方和好。
第八课 探问生命
1.生命的特点☆☆☆
①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命是短暂的。
2.如何正确看待死亡？☆☆☆
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对不可预知，更加热爱生命。
3.生命接续的作用☆☆☆
在人类生命的接续中，①我们总能为生命找到一个位置，担当一份使命②我们能更好地认识、面对自己的生命③人类生命不断发展，人类的精神文明不断积累、丰富。
4.生命包含的内容：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
5.为什么要敬畏生命？☆☆☆
A在天灾人祸面前，生命是脆弱的、艰难的；B 当万众一心挽救生命、守护生命、悼念生命时，生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的；C生命是宝贵的，生命价值高于一切。我们对生命要有敬畏之心。
6.我们为什么要珍爱他人的生命？☆☆☆
①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。②仁者爱人、推己及人，才会让我们自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己的生命一样。
7.我们如何对待自己和他人的生命？☆☆☆当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它，自觉珍爱自己和他人生命。
8.如何敬畏生命？如何理解生命是休戚与共的？☆☆☆
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每个人③当对生命的敬畏是我们内心的自愿选择时，当我们能够与周围的生命休息与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课 珍视生命
1.怎样爱护身体（守护生命要注意什么）：☆☆☆
①要关注自己的身体，养成健康的生活方式 ②要关注自己的内心感受，珍视自己的肉体生命
③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握自救自护方法 ④任何情况下都不要伤害自己的身体，更不要放弃生命。
2.守护生命为什么还要养护精神？（养护精神的重要性）☆☆☆
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求； ②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
3.如何养护精神？/守护精神家园应该做到哪些？☆☆☆
A守护自己的心灵（精神家园）B传承优秀的民族文化 C发扬民族精神
4.什么是挫折？（生活与挫折的关系）☆☆☆
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。
5.面对挫折的不同态度是什么？
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。②遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
7.产生这些不同感受和行为反应的主要原因：
是人们对挫折的认识和态度不同。
8.挫折的影响/如何从利弊角度看待挫折？☆☆☆
①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
②积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9.如何正确对待挫折？☆☆☆
（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反应。（2）认识到挫折是我们生命成长的一部分。（3）我们要及时调整自己，正确对待挫折。
10.我们为什么要发掘生命的力量？☆☆☆
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自我修复的能力。
11.面对挫折怎样发掘生命的力量？☆☆☆
①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自我修复的能力。②我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持鼓励，增强我们的生命力量。
12.增强生命韧性的方法？☆☆☆
①欣赏、培养幽默感 ②和自己信任的人谈一谈 ③考虑并接受最糟糕的结果 ④关心、帮助他人 ⑤培养某方面的兴趣
第十课 绽放生命之花
1.怎样的一生是值得过的？
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（自己角度）
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人角度）
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。（人类角度）
2.如何认识生命的意义？为何探索生命的意义？☆☆☆
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何让生命充盈？☆☆☆
①每个人的生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命质量。②生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满活力。
③敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。④结合实际生活，我们可以阅读好书，专注于兴趣，走出家门，了解他人的不同方式的生活；外出旅行看不同的风土人情。通过参加公益活动、读书、参加社团活动充盈生命。
4.为什么生命拒绝冷漠？为什么需要相互关切？☆☆☆
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
5.我们如何相互关切？怎么消除人与人之间的冷漠？☆☆☆
①人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
6.如何正确认识在平凡中伟大？☆☆☆ ①每个人的生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。③平凡的生命有自己的价值。
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
7.如何在平凡中创造伟大？如何实现人生价值？如何理解生命的意义在于有所作为？☆☆☆
①用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
